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复习任务群二实用类文本阅读语文精准突破素能提升任务一选择题——题文比对，方法有别命题方式一命题方式二命题方式三命题方式四栏目导航01020304群文通练05命题方式一重要概念含义题01“重要概念”指文中的重点讲述对象，理解重要概念主要考查概念的内涵和外延。2020年全国卷Ⅰ考查了对“

新基建”这一概念的理解和分析；2019年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ分别考查了对“修复”“志愿服务”等概念的理解和分析，选项的表述源自文本但又高于文本。对于这类题，需要运用推理比对法。[满分对策]如何解答重要概念含义题1．重要概念含义题题干中的内容在原文中没有现成的语言可以直接比对，要

经过一定的推理后才能完成，这样的比对方式，叫推理比对法。2．推理比对法，侧重对概念内涵的具体理解，对文意的整体把握，所以比对时考生需要对文本材料综合解读，对相关信息综合理解，才能推断选项的正误。[典例剖析]阅读下面的选项与原文信息，判断选项对“新基建”相关内容的理

解和分析是否正确。选项(2020·全国卷Ⅰ，T4－B)5G、数据中心、工业互联网等属于新基建中具有一定超前性的领域，在这些领域投资，其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系。()原文信息5G、数据中心、工业互联网等领域具有一定超前性，投资新基建，实际上是投资未

来，服务长远。新基建是围绕科技这一经济新硬核掀起的基础建设浪潮，是为中国经济转型升级注入强大“数字动力”，为高质量发展蓄能。比对分析“其实不利于建设提供融合创新服务的基础设施体系”说法错误，根据原文材料可知，“投资新基建，实际上是投资未来，服务长远”，由此可以推理出，该类投资意义重大，不

能只看眼前。选项混淆是非。[答案]×命题方式二理解分析题02理解分析题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区间往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区间虽然来自多则材料，但也往往围绕着同一个话题。解答这类题，需要在“细”上做文章，通过精细

比对，锁定正确答案。[满分对策]如何解答理解分析题1．细读。细读文本要求能读出文本的陈述重点，读出文本的细节之处的信息点；细读选项要求能读出选项的命题侧重点。2．细对。就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照，细心筛选信息点和命题点。3．细查。就是在

细对的基础上细致排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定答案。[典例剖析]阅读下面的选项与原文信息，判断选项正误。选项(2020·全国卷Ⅲ，T4－D)关于经常采用“费力”的写作方式的问题，熊育群表示“费力”写作是常态，自己也重视想象，重视背

离现实逻辑的想象带来的震撼效果。()原文信息我认为这是写作的常态。我这样做并不代表我不重视虚构，不重视想象，恰恰相反，我要让自己的作品充满想象，甚至是魔幻。但这想象不是胡思乱想，只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心。还有就是文章的细节是来

自生活的，它充满了生活的气息，有着现实的力量。比对分析“重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果”分析错误，由原文可知，重视的是“符合历史与现实逻辑的想象”带来的震撼效果，而非“背离现实逻辑的想象带来的震撼效果”。该项混淆是非。[答案]×命题方式三概括分析题03概括分析题选项的设置，有

的是概括文本的段意、层意或某则材料的内涵，有的是对文本内容的分析、评价。在对信息筛选整合时，有的选项属于简单概括转述型，也有的选项属于概括转述加推断型。[满分对策]如何解答概括分析题1．直接比对法。重在对选

项与原文在字词方面的差异辨析比对，要审明这个表述差异是“等价转化”，还是确实不同。因为选项和原文，有时看似相同，实则不同；有时看似不同，实则相同。一定要仔细斟酌两者的差异和表述的实质。2．综合比对法。指要推断的选项在原文材料中并不在同一处

，而是分散在同一材料的不同段中或分散在几则材料中，需要将相关信息筛选出来综合比对，才能确定选项正误。因信息的分散性，在综合比对时要找全相关信息，并根据选项特点灵活采用“直接比对法”和“推理比对法”来综合判

定选项表述的正误。[典例剖析]阅读下面的选项与原文信息，判断选项正误。选项(2020·全国卷Ⅱ，T5－B)材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。

()原文信息贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机，创建区域品牌，打造民

族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美，少数民族居多，这里保留了丰富的人文和自然资源，因此江口县引进多家旅游企业，创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点，形成了旅游产业群。另一方面，江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶

和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业，由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓，同时在景区周边山区开发茶园，实现“茶旅”互动，促进产业发展良性循环。比对分析“材料三中，贵州省江口县通过打造民族

民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措”内容表述与原文信息不符。原文材料中除了提及“打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措”外，还提到“江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶和冷水鱼等项目”。该项以偏概全。[答案]×命题方式四图表类

题04近年来，图表类信息转述题在全国卷实用类文本阅读考查中成为命题热点。命题一般有两种形式：一是信息图示表述题，即用关系图或流程图的方式梳理材料内容；二是以分析数据为主的图表题，主要考查对图表中数据变化趋势的

分析等。解答这两类题，要抓住图表特点，紧扣文本信息，准确判定选项正误。[满分对策]如何解答图表类题1．对于信息图示表述题，在选项与原文信息比对过程中，要找出设误角度。关系图经常在材料要素遗漏或材料内容

不对应上设错，流程图除了关系图中的设误角度外，还会通过将事件发展的顺序颠倒来命题。弄清设误角度，最终判定选项正误。2．对于以分析数据为主的图表题，要紧紧抓住图表“数据”这个核心区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。类型技巧点拨表格①读懂表格。表格由表头和数据组成，读懂表

格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。②分析数据。思考表格中的具体数据，要注重数据的最大值以及最大值和最小值的差值或比值体现的意义等。柱状图对柱状图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，二是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱

状图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一起的柱状图通过对比体现的意义。饼状图把握饼状图体现的数据特征。饼状图是用圆饼状的图形来表现相关数据的，把握数据特征就是要弄清楚数据所占的百分比问题。分析

这些数据的大小，就是分析这些数据体现的意义。曲线图①理解坐标内容。看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。②找出曲线趋向。曲线无论在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向。③分析“S”型曲线。

曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线的“S”型问题。[典例剖析](信息图示表述题)阅读下面的选项与原文信息，判断选项正误。选项(2019·全国卷Ⅱ，T4－D)数据层――→借助数据库等智能存储手段――→实现数据融合()原文信息数据层中存储着大量的数据信息资源，借助

数据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数据融合，最终在应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。比对分析由对应材料可知，数据层借助数据库等智能存储手段，实现的是“信息资

源的有效存储和共享”，而非“数据融合”，而“应用支撑层”实现的才是“数据融合”。该项设误角度为张冠李戴，不符合文意。[答案]×(以分析数据为主的图表题)阅读下面的选项与原文信息，判断选项正误。选项(2019·全国卷Ⅰ，T5－B)如果将温度

25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。()原文信息比对分析本图是一个表格，从表格中数据可以看出，温度25℃、相对湿度50%的条件下，纸张的寿命倍数为1

，即标准寿命。湿度保持50%的情况下，温度降低10℃，即温度为15℃时，纸张的寿命倍数为5.81。由上可知选项正确。[答案]√一、请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。1．[选项](2019·全国卷Ⅲ，改编)单车猎人专门寻找并拍照举报破坏共享单车正常使用秩序的行为，有效地扼制了共享

单车使用中出现的破坏现象。()[原文信息]随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人。他们是共享单车的使用者，在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维

护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。[比对分析][答案]×文中只是

介绍了单车猎人的特点，对于他们这种做法的效果并未提及，因此，“有效地扼制了共享单车使用中出现的破坏现象”说法有误，这是无中生有。2．[选项]品牌不仅是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容，因此抓住机遇，推进品牌建设

，就会使中国经济再上新台阶。()[原文信息]品牌既是质量的外在表达，也搭载了情感、时尚方面的很多内容。高质量发展阶段，注重质量提升和品牌建设是必选项。高质量增长也为品牌建设提供了新的机遇。抓住机遇，推进品牌建设

，是促进中国经济上台阶的有力抓手。[比对分析][答案]×根据材料中“抓住机遇，推进品牌建设，是促进中国经济上台阶的有力抓手”可看出，“就会使中国经济再上新台阶”说法过于绝对。3．[选项]黑客等――→攻击网上经营者数据库――→泄露用户遭受不法侵害()[原文信息]一旦个人

数据进入经营者的信息系统中，经营者应采取必要的、有效的安全措施，以保证个人数据尽量不受破坏，不被非法浏览。但是，绝对的信息安全是不存在的，在信息技术高度发展的今天，要求经营者保证个人信息的万无一失是不可能的，它们有可能受到来

自多方面的攻击，如黑客、研究人员、犯罪者、竞争对手等。[比对分析][答案]×材料最后一句是“它们有可能受到来自多方面的攻击，如黑客、研究人员、犯罪者、竞争对手等”，并不能就此推断出“用户遭受不法侵害”的结果。4．[选项]从图2上看，在华为主导的Polar码上，华为几百件的专

利不算很多，但其他公司的专利布局很多都是两位数，华为在这一领域处于绝对优势地位。()[原文信息](摘编自《透视5G投票风波》，《人民邮电报》2020年5月14日)[比对分析][答案]√从图中看，华为专利为300余件，而像三星、高通、加州理工、松下、LG等公司的专利数大

都是两位数，由此可以推断出，华为在这一领域处于“绝对优势地位”，选项正确。二、阅读下面的文字，完成5～8题。材料一：“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生

以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。有关“云教育”的诸多尝试都是一次次“破冰”之旅，正在改变着当下

的教育生态。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。如何推进线上线下教育

更好地融合，“云教育”如何继续发挥应有作用、扮演好恰当角色，给大中小学各学段的教育注入新活力，助力教育教学质量全面提升，是下一阶段需要继续探索的课题。随着教育改革创新的不断深入，“云教育”带给我们的有关未来

教育的诸多绚丽想象，有望逐步成为更加鲜活的现实。(摘编自杨国营《“云教育”拓展未来教育想象空间》)材料二：教育部会同工信部开通了国家中小学网络云平台，能满足5000万学生同时在线学习。自2月17日开通以来，该平台已开设119门学科课程。截至3月24号，共播出小学、初中、普通高中课程191

7节，浏览量累计达到了9.94亿次，通过平台进行在线学习的学生累计超过了1.95亿人次。据统计，目前全国教学点数字教育资源全覆盖项目惠及边远贫困地区400多万名学生，国家数字教育资源公共服务体系基本建立，超过60%的教师和近50%的学生开通

网络学习空间，逐步实现“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。中国教育部部长陈宝生说：“新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。”(摘编自中国新闻网)材料三：(摘编自马璐璐、姜子涵《数说疫情下的“云生活”模式》)材料四：在线教育要稳健发展，有赖内容与技术融合创新。目

前我国在线教育，盲点是定位不清晰，痛点是资源不对路，堵点是产品不赋能，具体体现：一、市场上大部分在线课堂以补习知识为主旨，以刷题为评价手段，通过过度训练、超纲挖掘、提前授课等策略，实现“提分”目标。二、在线教育最大的特点是

以课程资源与学生的互动为主线，但我国没有统一建立中小学教学专业资源库，缺少体系完备且具有创新价值的在线教学资源。没有专业、适需的资源支撑，技术再翻新也是空壳，学生们没有兴趣点击，即使强制也粘不住。这已成为在线教育不能给师生赋能的关键所在。这些都与21世纪教育理念和

框架不符，影响着青少年高阶认知能力和思维发展，所以我国在线教育需要颠覆性重建。具体做法：一、建立与全球21世纪学习目标框架相配套的内容体系；二、搭建与区域发展基础及实际需求相适应的供给服务体系；三、构建教育与企业多元共建实施体制及在线教育

准入机制、评级机制等。总之，要通过政策的、资本的、技术的、研究的等多措并举，加快全国在线教育整体能力有序进化。(摘编自吕文清《疫情催生在线教育2.0变革》)◎模拟训练：根据文本及你的理解，完成下列题目。5．(重要概念含义题)下列对“云教育”

相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“云教育”基于云计算应用，搭建了一个集教学、管理、学习等于一体，供教育方、受教育方等分工协作的在线平台。B．“云教育”在我国已经得到了大面积的推广，正在改变着当下的教育生态，让我们对未来教育产生了许多绚丽的想象。C．据统计，自2月17日至3月24日，已

经有近2亿人次在国家中小学网络云平台在线完成了百余门学科课程的学习。D．春节后我国教育学习APP行业人均单日使用时长较春节增加7.5分钟，教育学习人群活跃时段的占比较平日增加一倍。C[C项，混淆时态。选项中“完成了百余门学科课程的学习”错误，原文表述为“该平台已

开设119门学科课程”，但并未说“完成了”。]6．(概括分析题)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．云教育所搭建的平台能助力教育教学质量提升，可以共同达成教学目标和实现育人任务，但是不管在任何时代，它都不能取代线下教育。

B．数字教育资源公共服务体系的基本建立，是我国在线教育的一次破冰之旅，但在线教育在定位、资源、产品等方面的不足阻碍自身发展。C．建立与21世纪学习目标框架相配套的内容体系，提供体系完备且有创新价值的在线教学资源，

这是在线教育能够给师生赋能的关键所在。D．新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机，目前我们须多措并举，加快在线教育整体能力的有序进化。A[A项，说法绝对。选项中“但是不管在任何时代，它都不能取代线下教育”错误，原文表述没有“不管任何时代”之意。

]7．请结合材料简要分析我国“云教育”的发展趋势。[答案]①线上线下教育的充分融合将使“云教育”成为线下教育的重要补充，助力教育教学质量的提升。②教育行政管理部门的重视与推动将促进“云教育”继续发展。③随着内容与技术的融合创新，“云教育”整体

能力将得到有序进化。◎原创预测：编者原创，多练一点。8．(理解分析题)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂具有无可取代的重要作用，因此，当正常的教育教学秩序逐渐恢复，“云教育”也会逐渐淡出人们的视野。B．目前超过60%

的教师和近50%的学生开通了网络学习空间，全国教学点数字教育资源全覆盖项目也已惠及边远贫困地区，这说明国家数字教育资源公共服务体系基本建立。C．材料三的图表显示，“平日”“春节”“春节后”不同时期教育学习APP行业人均单日使用时长在不断增加，教育学习人群活跃时段在“春节后”达到较高值。D．目前我

国在线教育盲点、痛点、堵点并存，要想稳健发展，必须通过政策的、资本的、技术的、研究的等多措并举。A[A项，曲解文意。文中是说“相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞”，而不是说“会逐渐淡出人们的视野”。]

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