【文档说明】(新高考)高考语文名校地市好题必刷卷6全真模拟卷1月卷（解析版）.doc，共(18)页，84.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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高考语文【名校、地市好题必刷】全真模拟卷·1月卷第六模拟本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答

非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【2020·湖南郴州高三模拟】阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：党的十九届五中全

会强调：“打好关键核心技术攻坚战，提高创新链整体效能。”加快关键核心技术攻关，努力在关键领域实现自主可控，保障产业链供应链安全，才能畅通国内大循环，掌握发展主动权，实现依靠创新驱动的内涵型增长。加强基础研究是增强原始创新能力的重要基础。2019年我国基础研究经费为1335.6亿元，占研究与试验发展

经费比重为6.03%，但与发达国家15%-20%的水平相比仍有较大差距。因此我们须继续深化改革，持续提高基础研究投入比例，提高经费使用效率和研究水平，在核心技术上不断实现突破，掌控产业发展主导权。企业家是

推动企业创新发展的关键，同时还要培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队，这样才能让包括关键核心技术攻关在内的创新创造活力充分迸发。关键核心技术攻关是一项系统工程，需要产、学、研深度融合。因此我们应瞄准世界科技前沿，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破，强

化企业技术创新主体地位，引导更多高校、科研院所协同创新，促进创新链和产业链精准对接，提高创新链整体效能。最后要健全社会主义市场经济条件下新型举国体制，因为新型举国体制在关键核心技术攻关中具有突出优势，表现在技术攻关规划具有系统性、完整性，能够

集合精锐力量、集中宝贵资源开展集中攻关、取得重大突破。（摘编自人民日报《打好关键核心技术攻坚战》）材料二：“必须坚持创新是第一动力，在全球科技革命和产业变革中赢得主动权。”在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上的重要讲话中，习近平总书记就以深圳经济特区40年改革开放实践积累的宝贵经验为

例进行深度总结，再次强调创新是第一动力。抓创新就是抓发展，谋未来。经济特区的发展历程表明，大胆闯、试的改革精神和创新意识，不但做到了“一子突破”，还起到了“激活全盘”的作用。从创办第一家股份制中外合资企业，到培育出我们自己在世界上叫得响的民族企业；从创办第一家企业自办

的股份制银行，到各大金融总部机构分支机构高密度聚集；从建立第一个出口工业区，到成为集服务贸易、货物贸易于一体的重要城市，一系列创新实践让生产要素活力竞相迸发，支持了特区经济实现高速发展。只有在创新方面长期不懈坚持，才能实现科技水平的大跨越。深圳等经济特区的改革实践表明，坚定不移实施创新驱动发

展战略，培育新动能，提升新势能，才能更好建设具有全球影响力的科技和产业创新高地，才能实现科技水平的大跨越。从引进国外先进技术、学习国际先进管理方法，到抢占战略性新兴产业先机、着力提升科技创新能力，构建起了以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，深圳跻身国家

创新驱动发展战略的“第一方阵”，按下了科技创新发展的“快进键”。创新驱动发展，需要以重点突破带动和推进全面创新。推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，需要进一步解放思想、大胆创新，在更高起点上推进改革开放。当前，粤港澳大湾区建设在优化提升空间发展格局、建设国际科技创新

中心、不断优化营商环境等方面，为实现更高水平开放创造了有利条件。未来，要进一步营造创新氛围、鼓励创新，通过改革持续扩大开放，大幅度放宽市场准入，加快培育国际经济合作和竞争新优势；推动产业在区域间的特色化发展，找准地区产业链定位，实现制造业、服务业融合发展；打造

人才“蓄水池”，吸引更多高精尖人才落户本地，实现各类要素在创新环境中充分释放活力和价值，推动高质量发展行稳致远。创新是改革开放的生命。特区的创新是蕴含巨大勇气的创新，是永不停步的创新，是科学全面的创新。以深圳经济特区建立40周年为新起点，在应对变局中开新局，在守正创新中担使命，努力培育

更多创新的种子，不断推动质量变革、效率变革、动力变革，我们必能实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。（摘编自魏琪嘉《以坚持创新赢得发展

主动权（新论）》）材料三：今年是浦东开发开放30周年。30年来，早已高楼林立的陆家嘴仍发生着巨大变化。是什么让老上海始终迸发出源源不断的生机活力？是创新。30岁的浦东因创新而生，凭创新而兴，引创新潮流，创新是浦东最靓丽的底色。创新是保持领先的重要动

力。爱拼才会赢，不断创新才能与时俱进，浦东就是鲜活的案例。创新并非一蹴而就，也绝非一劳永逸。随着创新的推进，一切都在随之发生变化，唯有随时调整不断突破，才能让创新活力不断涌流。创新是系统全面的科学布局。唯有各领域的高效协同、同步创新，区域

发展才能走得长远。创新不是起点，更没有终点，创新是一种状态；创新没有界限，更不能孤立，创新牵一发而动全身。创新无处不在，浦东无比靓丽。（摘编自人民网《创新是浦东靓丽的底色》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3

分）A．加快关键核心技术攻关，努力在关键领域实现自主可控，保障产业链供应链安全，才能畅通国内大循环，掌握发展主动权，实现依靠创新驱动的内涵型增长。B．经济特区的发展历程表明，大胆闯、试的改革和创新，不仅做到了“一子突破”，还“激活了全盘”，一系列创新实践让生产要素活力竞相迸发，支持

了特区经济高速发展。C．深圳等经济特区的改革实践表明，坚定不移实施创新驱动发展战略，培育新动能，提升新势能，方能更好建设具有全球影响力的科技和产业创新高地。D．粤港澳大湾区建设将在优化提升空间发展格局、建设国际科技创新中心、不断优化营商环境等方

面，为实现更高水平开放创造有利条件。2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．材料一由党的十九届五中全会强调“打好关键核心技术攻坚战，提高创新链整体效能”引发思考，有的放矢地阐明如何打好关键核心技术攻坚战的观点。B．材料二就习总书记的讲话，结合深

圳经济特区40年改革开放实践积累的宝贵经验，从创新与发展、创新与改革、创新与人才资源等角度论述了创新是第一动力。C．材料三重点分析了创新是浦东最靓丽的底色。在浦东开发开放30周年之际，浦东一蹴而就，因创新而生、而兴，引创新潮流，创新活力不断涌流。D．三则材料从不同角度分析了当下人们对“创新”问

题的一些看法，具有很强的现实意义，创新除了要在关键核心技术上大变革，还要协同其它。3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料三观点的一项是（）（3分）A．田子坊是上海最著名的老街弄堂，这里除了老上海风格的街道建筑，还有很多网红小店等

，许多文艺青年来这里以新颖、独到的方式展现“老上海”新风貌。B．上海陆家嘴白贸试验区管委会首次采用“业界共治+法定机构”管理模式，优化业界参与的营商环境，快速吸引了国内外127家企业地加入，成为吸引外资的榜样。C．特斯拉上海超级工厂开工不到两年就实现整车出口：山姆中国会员旗舰店从签约到开工仅用了

76天，这些效率足见上海凸显出创新带来的活力。D．分布全浦东区的近4万个物联感知设备，将垃圾分类、机场客流、河道污染等各类数据源源不断同传“城市大脑”。智能城市管理成为浦东强有力支撑。4．结合材料一，简要概括我们打好关键核

心技术攻坚战需要在哪几方面着力？（4分）5．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（6分）【答案】1．D2．C3．A4．①加强基础研究；②充分发挥企业家和科技人才的作用；③推进产、学、研深度融合；④健全社会主义市场经济条件下新型举国体制。5．①运用举例论证。列举深圳40年改革开放实践积累的

宝贵经验，突出创新的意义。②运用引用论证。引用习近平总书记的话，增加论述的可信度。③采用总分总结构。开头先提出总论点“创新是第一动力”，然后分为三个分论点（“抓创新就是抓发展、谋未来”“坚持创新，才能实现科技水平的大跨越”“创新驱动发展

，需要以重点突破带动和推进全面创新”）进行论述，最后再次总结观点，强调创新是改革开放的生命。【分析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.混淆已然与未然的时态，原文是“当前„„创造了有利条件”，而选项是“„„将在„„等方面”。故选D。2．本题考查学生分

析论点、论据和论证方法的能力。C.“创新活力不断涌流”无中生有，原文“唯有随时调整不断突破，才能让创新活力不断涌流”，可知“创新活力不断涌流”是“随时调整不断突破”可能达到的结果。“一蹴而就”分析错误，应该说，原文分析浦东30年随时调整不断突破，才能让创

新活力不断涌流的，并非一蹴而就。由“创新并非一蹴而就，也绝非一劳永逸”也可知错误。故选C。3．本题考查学生分析论据的能力。A.阐述的老上海风貌留给现代人的印象，不能支撑材料三的中心论点“创新是浦东靓丽的底色”。故选A。4．本题考

查筛选并整合文中信息的能力。由材料一“加强基础研究是增强原始创新能力的重要基础”可知要加强基础研究；由“企业家是推动企业创新发展的关键，同时还要培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、创新团队，这

样才能让包括关键核心技术攻关在内的创新创造活力充分迸发”可知要充分发挥企业家和科技人才的作用；由“关键核心技术攻关是一项系统工程，需要产、学、研深度融合”可知要推进产、学、研深度融合；由“最后要健全社会主义市场经济条件下新型举

国体制，因为新型举国体制在关键核心技术攻关中具有突出优势，表现在技术攻关规划具有系统性、完整性，能够集合精锐力量、集中宝贵资源开展集中攻关、取得重大突破”可知要健全社会主义市场经济条件下新型举国体制。5．本题考查学生分析论证方法的能力。“经济特区的发展历

程表明，大胆闯、试的改革精神和创新意识，不但做到了‘一子突破’，还起到了‘激活全盘’的作用”“深圳等经济特区的改革实践表明，坚定不移实施创新驱动发展战略，培育新动能，提升新势能，才能更好建设具有全球影响力的科技和产业创新高地，才能实现科技

水平的大跨越”运用了举例论证，列举深圳40年改革开放实践积累的宝贵经验，突出创新的意义。“必须坚持创新是第一动力，在全球科技革命和产业变革中赢得主动权”运用引用论证，引用习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大

会上的重要讲话，增加论述的可信度。材料二采用总分总结构。第一段引用习近平总书记的话提出总论点即“创新是第一动力”。第二、三、四段分别从“抓创新就是抓发展、谋未来”“坚持创新，才能实现科技水平的大跨越”“创新驱动发展，需要以重点突破带动和推进全面创

新”进行论述，最后再次总结观点，强调“创新是改革开放的生命”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【2020·湖北恩施高三模拟】阅读下面的文字，完成6-9题。竹秀木心①莫干山以多竹著名，挺修、茂密、青翠、蔽山成林，望而动衷。尤其是早晨，缭雾初散

，无数高高的梢尖，首映日光而摇曳，便觉众鸟酬鸣为的是竹子，长风为竹子越岭而来，我亦为看竹子乃将双眼休眠了一夜。②莫干山的竹林，高接浮云，密得不能进去踱步。使我诧异的是竹林里极为干净，终年无人打扫，却像日日

有人洁除——那山上的居民，山下来的商客，为的是吃笋，买卖笋干，箬叶可制鞋底，斫伐以筑屋搭棚，劈削而做种种篾器，当竹子值钱时，功能即奴性。生活，是安于人的奴性和物的奴性的交织。更有画竹，咏竹，用竹为担，为篙，为斗械，为刑具——都已必不可少

，都已可笑，都已寂寞。③是我在寂寞。夏季八月来的，借词养病，求的是清闲，喜悦这以山为名的诸般景色。此等私念，对亲友也说不出口，便道：去莫干山疗养，心脏病。于是纷纷同情同意，我脱身了。④八月，九月，十月。读和写之余，漫步山间。莫干山半腰，近剑池有幢石头房子，是先父的别墅。这幢石屋因山势而建，

前两层，后面其实是一层。面空谷而傍竹林，小竹林。竹梢划着窗子，萧萧不歇，而且在飘雪了。一味的冷。并非坚持，是凌晨一时后停笔已成习惯。床就在书桌边，早登上也睡不着，三文已就其二，此文脱稿，大约是年底，不下山也不行了。我得入城谋职业，目前身边还有钱。还是现在这样好。这黝

黑多折角的石屋，古老的楠木家具，似熄非熄的大壁炉，两枝矿烛，一个披棉被的人，如果……如果什么，我是说非常适宜于随便来个鬼魂，谈谈。既然是鬼，必有一段往事，就是过去的世事，我们谈谈。我无邪念，彼无恶意，谈谈是可以的，任何一个朝代都可以谈谈——这

种氛围再不出现鬼魂，使我绝望于鬼的存在。雪下大了。南国的下雪天不刮风，竹梢承雪而不动，村吠不止，铜锣火铳不响，静极了，雪像虎爪一样着落无声，静极，静极……我也不发出任何声息。就床，就床不过是把披在身上的棉被盖在身上。还是一味的冷。熄烛时，吹气这样响，只熄一枝。照片，在日记里，日记在锦盒中，锦盒在

枕边——照片在日记里……名字叫“竹秀”，奇怪叫“竹秀”。任何名字都一样。开始就知道这正是绝望的。这样的人，就因为这样……照片是托人转言，说我要离开杭州了，想有一张，结果很好，给了，背面有字，“竹秀敬赠”——在日记里说“想念你”也不恰当，想念什么。赞美亦无从赞美……后来，指后来这本日记中有两页：

竹秀，竹秀，竹秀，竹秀，竹秀竹秀竹秀竹秀竹秀竹秀竹秀竹秀……以一页约三百竹秀计算，两页自然约六百竹秀。莫干山大雪，杭州总也下雪。夜十二时，竹秀睡着了……不知自己的两个字被写了几百次。两个字接连不停地写，必然愈写愈潦草，潦潦草草，就不像了，唯我知道这歪斜而连贯

的就是“竹”、“秀”。⑤是睡着了的，戛然一声厉响，夜太静，才如此惊人。屋后的竹被积雪压折。此外没有什么。与“竹秀”无关，非吉兆凶兆。平时看到竹子、竹林，从不联想到人。竹与人就是因为太不一样……又是一枝断了，竹子已不细，可见雪真

厚，还在纷纷不止，天明有伟大的雪景可赏。渐入蒙眬，醒，折竹的厉声，也是睡梦不沉，没像游泳骑马归来的睡眠深酣。在学校时曾用双层床，我下层，上层的大个儿这天不来教室，午膳也没见，哪里去了？饭后回寝室小憩，床下有鼾声，撩开褥单，是他哪，摇醒，他咕噜

道：“怪不得天怎么不亮了。”也是冬季，他并没有连被子滚进去，竟不冷醒。我也差不多，一百几十斤的东西掉在床前，没听到——少年儿郎的贪睡是珍贵的，无咎的，因为后来求之不得。⑥第三篇论文写到最后一句，又像死了伴侣。半年死三个。狄更斯可是死得多，所幸我不从事小说。雪景赏过了，伟大，

圣洁。冬季莫干山，也和温带的其他的山一样枯索荒凉，银雪盖在竹上，树上，屋顶上，巉岩上，石级上，就此温柔而繁华。下雪时，雪初霁时，无风，并不凛冽，比夏令还爽亮，雪光反映入室，天花板一片新白。不良的是融雪之日，融雪之夜，檐前滴滴答答，儿时作诗，称之为

“晴天的雨声”。滴滴答答，极为丧气，像做错了事，懊悔不完了，屋角，石隙，凡背阳之处总有积雪，一直会待着，结成粗粗的冰粒，不白了，也不是透明。大雪后，总有此族灰色的日益肮脏的积雪。已经不是雪了——“笨雪”。⑦半年山居，初回城市的头一两天，屡兴“再上山去多好”的感喟。几乎事事得重新视听适应。我已经山化

，要蜕变，市化，重做市民。⑧人害怕寂寞，害怕到无耻的程度。换言之，人的某些无耻的行径是由于害怕寂寞而作出来的。就文句而言，还是“人害怕寂寞，害怕到无耻的程度”这样比较清通。⑨我算是害怕寂寞的人吗……再住半年，可能也会无耻了。⑩在都市中，更寂寞。路灯杆子不会被雪压折，承不住多少雪，厚了，会自

己掉落。（有删改）6．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（）（3分）A．莫干山居生活是清苦、寂寞的。作者在清苦寂寞的莫干山居中品味不同寻常的农家饭菜，感到写作的充实，欣赏美丽的竹子，感悟雪中山林的沉寂，喜欢与世无争的淡

泊宁静，已经山化，所以回到都市后“屡兴‘再上山去多好’的感喟”。B．竹子被雪压折而路灯杆不会，这引发了“我”对市民与山民不同精神状态的思考，进而得出在都市中更寂寞的结论。C．“我”对雪的态度是复杂的：下雪与初霁之时，风景令人喜爱；而融雪之日，滴答的雪水和肮脏的积雪都令人不快。

D．“我”深夜希望有鬼魂出现，来聊一聊过往朝代的世事，这体现了他对古代文化的向往，也与他的学者身份暗合。7．下列对散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．文章开头写莫干山竹子多，密，修长，青

翠，令人喜爱或者让人动心的特点，为下文“我”来莫干山休养、求得清闲做铺垫。B．文章细致描绘了先父石屋内的环境、器具和人，色调阴冷而黯淡，有力地烘托了“我”深居山中冷寂无聊的心境。C．本文句子富有表现力。如文中划线的句子，运用了通感

、排比、反复的手法。写出了雪夜山中的寂静与“我”内心的寂寞，生动形象、富有语势。D．文章结尾一句表达了都市生活看似热闹实则寂静的本质，流露了作者更喜爱莫干山清静悠闲的生活的情感。8．作者在第⑤段讲述学生时代的经历有何

作用？（4分）9．木心曾这样诠释自己看待世界的方式——“一只是辩士的眼，一只是情郎的眼”，请简要概括本文中“辩士的眼”和“情郎的眼”分别看到了什么。（6分）辩士的眼：情郎的眼：【答案】6．D7．C8．讲述同窗“大个儿”滚入床下久睡不醒的事情，承接上文“睡眠深酣”，与上文“

我”睡不沉形成对比，表达了对青春逝去的失落，富有趣味。9．辩士的眼：万物一旦功能化便有了奴性；害怕寂寞会使人变得无耻；对市民和山民不同精神状态的思考。情郎的眼：对莫干山竹林美景的喜爱；对山野隐居生活的追求；对心上人的爱慕。【分

析】6．本题考查理解分析文本内容的能力。D项，“这体现了他对古代文化的向往，也与他的学者身份暗合”过度拔高，原文说“如果„„如果什么，我是说非常适宜于随便来个鬼魂，谈谈。既然是鬼，必有一段往事，就是过去的世事，我们谈谈。我无邪念，彼无恶意，谈谈是可以的，任何一个朝代都可以谈谈——这种氛围再

不出现鬼魂，使我绝望于鬼的存在”，可见，作者只是在这雪压竹林的静寂夜晚渴望能有个相互谈论的对象，且并非只限定于“古代”，因此并不能说明是“对古代文化的向往”，也并非为了做学问。故选D。7．本题考查鉴赏文章艺术特点的能力。C项，“文中划线的句子，运用了通感、排比、反复的手法”错误，本句没有通感，“雪

像虎爪一样着落无声”是比喻手法。故选C。8．本题考查分析情节作用的能力。第五段先写自己睡着又因雪压断竹子被惊醒，再也睡不着，顺理成章地联想起学生时代大个儿睡觉掉落床底一直沉睡，而自己竟也没被他掉下来惊醒的故事，与现在自己夜眠容易惊醒形成对比，

从“他并没有连被子滚进去，竟不冷醒。我也差不多，一百几十斤的东西掉在床前，没听到——少年儿郎的贪睡是珍贵的，无咎的，因为后来求之不得”一句可知，作者对青春充满怀念之情，也有对青春逝去的遗憾失落之情。同时，这件事也增添了文章的趣味性。9．本题考

查根据要求概括内容的能力。首先理解什么是“辩士的眼”“情郎的眼”，“辩士”是理智的、客观的，是冷眼看待的；“情郎”是感性的，富有情感的。据此从文中筛选相关信息即可。作者理智客观地看待竹子的句子有这些“箬叶可制鞋底，斫伐以筑屋搭棚，劈削而做种种篾器

，当竹子值钱时，功能即奴性。生活，是安于人的奴性和物的奴性的交织。更有画竹，咏竹，用竹为担，为篙，为斗械，为刑具——都已必不可少，都已可笑”，可见，作者从客观来看，竹子的各种用途让他联想到万物功能化便有奴性；“人害怕

寂寞，害怕到无耻的程度。换言之，人的某些无耻的行径是由于害怕寂寞而作出来的”，作者在山中树林感受到寂寞，让他重看“市民”生活，感到人害怕寂寞到无耻；山民安于寂寞，而市民害怕寂寞，作者经历过两种思想，对此产生了一些思辨想法。作者怀着感情看待竹林

，则有“夏季八月来的，借词养病，求的是清闲，喜悦这以山为名的诸般景色”“读和写之余，漫步山间。莫干山半腰，近剑池有幢石头房子，是先父的别墅。这幢石屋因山势而建，前两层，后面其实是一层。面空谷而傍竹林，

小竹林。竹梢划着窗子，萧萧不歇，而且在飘雪了„„”等对观竹景色的喜爱；夜里渴望有个鬼魂来谈谈，听见雪压竹声等，欣赏冬季莫干山的雪景，回到城市需要重新适应等，反映出对隐居山林生活的向往；“照片，在日记里，日记在锦盒中，锦盒在枕边——照片在日记里„

„名字叫‘竹秀’，奇怪叫‘竹秀’。任何名字都一样。开始就知道这正是绝望的。这样的人，就因为这样„„照片是托人转言，说我要离开杭州了，想有一张，结果很好，给了，背面有字„„竹秀竹秀竹秀„„以一页约三百竹秀计算，两页自然约六百竹秀”，在深夜山中，思念心上人。二、古代诗文阅读（35分）（

一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【2020·山东百校联盟高三模拟】阅读下面的文言文，完成10-14题。郭正域，字美命，江夏人。万历十一年进士。与修撰唐文献同为皇长子讲官。每讲毕，诸内侍出相揖，惟二人不交一言。出为南京祭酒。诸生纳赀许充贡，正域奏罢之。李成梁孙以都督就婚魏国徐弘基家，骑过

文庙门，学录李维极执而抶之。李氏苍头．．数十人蹋邸门，弘基亦至。正域曰：“今天子尚皮弁拜先圣人臣乃走马庙门外乎且公侯子弟入学习礼亦国子生耳学录非抶都督也”令交相谢而罢。三十一年夏，庙飨，会日食，正域言：“《礼》，当祭日食，牲未杀，则废。朔旦宜专救日，诘朝

享庙。”从之。初，正域之入馆也，沈一贯为教习师。后服阕授编修，不执弟子礼，一贯不能无望。至是，一贯为首辅．．，沈鲤次之。正域与鲤善，而心薄一贯。两淮税监鲁保请给关防，兼督江南、浙江织造，鲤持不可，一贯拟予之，正域亦力争。秦王以嫡子夭未生，请封其条件庶长子为世子．．，屡诏趣议。前尚书冯琦持不

上，正域亦执不许。王复请封其他子为郡王，又不可。一贯使大珰．．以上命胁之，正域榜于门曰：“秦王以中尉进封，庶子当仍中尉，不得为郡王。妃年未五十，庶子亦不得为世子。”一贯无以难。及建议欲夺黄光升、许论、吕本谥，一贯与朱赓皆本同乡

也，曰：“我辈在，谁敢夺者！”正域援笔判曰：“黄光升当谥，是海瑞当杀也。许论当谥，是沈炼当杀也。吕本当谥，是鄢懋卿、赵文华皆名臣，不当削夺也。”议上，举朝韪之，而卒不行。正域博通载籍，勇于任事，有经济大略，自守介然，故人望归之。扼于权相，家居十年卒。光

宗遗诏，加恩旧学，赠太子少保，谥文毅，官其子中书舍人。（节选自《明史·郭正域传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走马庙门外乎/且公侯子弟入学习礼/亦国子生耳/学录

非抶都督也/B．今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走马庙门外乎/且公侯子弟入学习/礼亦国子生耳/学录非抶都督也/C．今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走马庙门外乎/且公侯子弟入学习/礼亦国子生耳/学录非抶都督也/D．今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走马庙门外乎/且公侯子弟入

学习礼/亦国子生耳/学录非抶都督也/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．苍头以青巾裹头得名。战国时是主人战旗下的军队，魏晋以后纯为私家奴仆。B．首辅，明代对首席大学士的习称。嘉靖﹑隆庆和万历初期首辅﹑次辅界限严格。C．世子，古代诸侯王嗣子的称号，明清时为亲王

嗣子的称号，只能由嫡长子担任。D．大珰指当权的宦官。珰，汉代宦官担任武职者的冠饰，后即作为宦官的代称。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．郭正域小心谨慎，不和内侍结交。他和唐文献每次为皇长子讲解完毕，不和出来作揖相送的各内侍交谈一句话。B．郭正域任职

南京，行事不畏权贵。学录李维极惩罚李成梁的孙子，徐弘基也赶来，郭正域让李成梁认错而罢休。C．郭正域交好沈鲤，颇轻视沈一贯。就鲁保求关防一事，沈鲤主张不可以，沈一贯打算发给他，郭正域也竭力谏诤。D．郭正域操守坚定，死后受到

追封。他受权臣阻碍仍支持削去吕本等的谥号；光宗下遗诏赠衔太子少保，谥号文毅。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）李成梁孙以都督就婚魏国徐弘基家，骑过文庙门，学录李维极执而抶之。（2）后服阕授编修，不执弟子礼，一

贯不能无望。14．万历三十一年夏天祭庙时遇上日食，郭正域依据《礼》提出了哪些主张？（3分）【答案】10．D11．C12．B13．（1）李成梁的孙子凭都督的身份到魏国公徐弘基家中完婚，骑马经过文庙门，学录李维极抓住并鞭笞了他。（2）后来守孝期满任命为编修，郭正域不再行学生的礼节，沈一贯不能没有埋

怨。14．①应当祭日食，牲尚未杀的，就停止；②初一早晨应当专门救日，③第二天早晨祭庙。【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。“拜先圣”动作的发出者是“天子”，中间不能断开，排除A项和C项；“入学习礼”是“

公侯子弟”的行为，中间不能断开，排除B项。故选D。11．本题考查学生文言常识的理解和识记能力。C.“只能由嫡长子担任”错误。文中“秦王以嫡子夭未生„„庶子亦不得为世子。”可知，只是因为不符合规定，庶子才没能做世子，由此可以推出：庶子在一定条件下也可以担

任世子。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“郭正域让李成梁认错而罢休”错误。原文是“交相谢”，让他们互相认错而罢休。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句翻译关键词：“就婚”，

完婚；“执”，抓住；“抶”，鞭笞，鞭打。第二句翻译关键词：“服阕”，守丧期满除服；“执”，施行，执行；“望”，埋怨，怨恨。14．本题考查学生理解文章内容的能力。解答此题，只需要在文中找到相应语段，进行翻译并概括要点即可。原文“《礼》，当祭日食，牲未杀，则废。朔旦宜

专救日，诘朝享庙”译为：依据《礼》，应当祭日食，牲尚未杀的，就停止。初一早晨应当专门救日，第二天早晨祭庙。由此可梳理为：①应当祭日食，牲尚未杀的，就停止；②初一早晨应当专门救日，③第二天早晨祭庙。【参考译文】郭正域，字美命，江夏人。万历十一年

进士。和修撰唐文献同时是皇长子的讲官。每次讲解完毕，各内侍出来作揖相送，而二人不和他们交谈一句话。出任南京祭酒。各生员捐纳财物准许充任贡士，郭正域上奏停止了。李成梁的孙子凭都督的身份到魏国公徐弘基家中完婚，骑马经过文庙门，学录

李维极抓住并鞭笞了他。李氏的家人几十个人踢官员住所的大门，徐弘基也来了。郭正域说：“现今天子尚且戴上皮弁来拜见古圣人，臣子却可以在文庙门外骑马吗？况且公侯子弟入学学习礼节，也是国子监的生员，学录鞭打的并不是都督。”让他们交相认错而罢休。万历三十一年夏天，祭庙，遇上日食，郭正域说：“依据《礼》，应

当祭日食，牲尚未杀的，就停止。初一早晨应当专门救日，第二天早晨祭庙。”同意他的意见。当初，郭正域入翰林院，沈一贯是教习老师。后来守孝期满任命为编修，郭正域不再行学生的礼节，沈一贯不能没有埋怨。到这时，沈一贯是首辅，沈鲤次于他。郭正域跟沈

鲤友好，心里轻视沈一贯。两淮税监鲁保请求发给关防，兼着监督江南、浙江织造，沈鲤主张不可以，沈一贯打算发给他，郭正域也竭力谏诤。秦王因嫡子长久没有出生，请求封他的庶长子为世子，多次下诏书催促议定。前尚书冯琦主张不向上呈送，郭正域也主张不准许。王又请求封他的其

它儿子为郡王，又不同意，沈一贯支使大宦官用皇上的命令胁迫他。郭正域在门上贴着榜文说：“秦王凭中尉进封，庶子应当仍旧是中尉，不能够封为郡王。妃子年龄尚未五十，庶子也不能够封为世子。”沈一贯没有办法驳难。到了建议准备削去黄光升、许论

、吕本的谥号，沈一贯和朱赓都是吕本的同乡，说：“我们这些人存在，谁敢削夺！”郭正域拿起笔来写判语说：“黄光升应当加谥，那么海瑞应当被杀。许论应当加谥，那么沈炼应当被杀。吕本应当加谥，那么鄢懋卿、赵文华都是名臣，不应当被削夺。”意见呈

上去，全部朝臣认为正确，而最终没有实行。郭正域广博地精通典籍，勇敢地承担任务，有经世济民的远大谋略，而自己的操守又坚定不移，因此众望所归。由于被权相所压抑，在家闲居十年死去。光宗遗下诏书，加恩给从前随着学

习过的人，赠衔太子少保，谥号文毅，任命他的儿子为中书舍人。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【2020·辽宁丹东高三模拟】阅读下面这首唐诗，完成15-16题。提封①杜甫提封汉天下，万国尚同心。借问悬车

②守，何如俭德临？时征俊乂入，莫虑犬羊侵。愿戒兵犹火③，恩加四海深。（注）①提封：疆域辽阔。②悬车：喻极险要之地。③兵犹火：语出《左传·隐公四年》：“夫兵，犹火也。弗戢，将自焚也。”15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联借汉喻唐，一方面表现国家疆域辽阔，一方面表现天

下同心同德。B．颔联为上下相承的流水对，而从修辞上看又运用了比喻、设问等手法。C．颈联中“俊乂”指贤德之人、俊杰之士，“犬羊”是对异族入侵者的蔑称。D．本诗语言深沉凝重，体现了诗人一贯的忧国忧民思想和沉郁顿挫的风格

。16．全诗表达了诗人的哪些看法？请简要分析。（6分）【答案】15．B16．①陈兵守险，比不上以节俭之德治理百姓；②安危之际，诗人渴盼朝廷能任贤用能；③切勿轻易用兵，而应加恩于百姓。【分析】15．本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和

思想内容的能力。B项，“而从修辞上看又运用了比喻、设问等手法”理解有误，“设问”不对，应为反问。设问是有问有答，自问自答；反问是只问不答，答在问中。“何如”在这里指“何似，比„„怎么样”，是用反问的语气表示胜过或不如。故选B。16．本题考查理解和评价诗歌内容

和作者观点态度的能力。首联“提封汉天下，万国尚同心”是说：朝廷应一统天下，万国同心，世事尚有可为之处，但是不要重蹈前辙再生祸端。其意是为了告诫当时的统治者应以统一稳定为重。颔联“借问悬车守，何如俭德临”是

说：与其在险要之处派兵把守，倒不如以节俭之德来治理百姓。因当时朝廷好边功而尚奢侈，所以诗人才有悬车俭德之语。颈联“时征俊乂入，莫虑犬羊侵”是说：朝廷只要及时征召贤德之人、俊杰之士入朝，就不要担心异族入侵。意在渴望朝廷能

够在国家安危之际任贤用能，国家才会安稳。尾联“愿戒兵犹火，恩加四海深”是说：希望朝廷能够息兵，而应加恩于天下百姓。意在希望朝廷息兵爱民。考生据此分析，概括作答即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.【2020·福建莆田一中高三

模拟】补写出下列句子中的空缺部分。（1）《醉翁亭记》中，形容滁州百姓无论老幼，纷纷来山中游玩的句子是“_______，________”。（2）古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如《锦瑟》中的“________”和《琵琶行》中的“________”。（3）陶渊明《归去来兮辞》

中“实迷途其未远”的用典出自《离骚》里的“________，_______”两句。【答案】伛偻提携往来而不绝（者）望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣回朕车以复路兮及行迷之未远【详解】本题考查默写名句名篇的能力。（1）“老幼纷纷来山中游玩”是提示，同时

注意“伛偻”的书写；（2）“杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念”是提示；（3）“实迷途其未远”是提示，同时注意“朕”的书写。三、语言文字运用（20分）【2020·江苏南京高三模拟】阅读下面的文字，完成18-2

0题。这一段黄河堤岸是黄河自己的选择，也是黄河自己开凿出来的。想来应该是在洪荒时代吧，或者更早。从高原雪山流下的河水肆虐横冲，浪涛连天，在山峦沟壑间择路而行，一路冲刷。于是，就有了河岸。没有河岸的河流不是河流，

有了河岸的黄河水，就有了约束。在河岸间流淌的黄河水，不论是激荡狂放，桀骜不驯，还是平静无奈，死气沉沉，都在沿着河岸规定的线路奔流。尽管会穿越千山万壑，拐过九曲十八弯，冲撞跳跃，始终都还在河岸之间。对于黄河来

说，晋陕峡谷好像铜墙铁壁。滚滚流淌的黄河水，一进入这道横亘在晋陕之间的天堑，就变得暴躁起来。仿佛一队浩荡奔来的铁骑般，在一道道关隘前，越战越勇，却越陷越深。在岩石与激流的对抗中，碰撞出惊心动魄的气势，又绘制出一幅幅令人

心荡神驰的美景。在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却不得不收束起高傲的身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道。在一个凄风萧瑟的日子里，我来到了河曲县一个叫“弥佛洞”的地方。钻过一道石洞，深深的河谷便骤然出现在面前。这里是真正的河岸，我们站立的地方是在河岸半壁开凿

出的一条栈道，窄窄的，宽不过二尺。朝上望，怪石狰狞，好像悬在头顶；朝下望，河水幽幽，如临深渊。河水在脚底下流淌，两面石质的河岸高耸，对面的高原仿佛伸手可触。回头望去，整个崖壁像一本叠起的书，那一道道水痕就是厚重的书页，不用打开就能看到黄河悠久的历

史；又像一道道年轮，清楚地记载着黄河水流过的轨迹。18．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（）（3分）A．在民族危亡的关键时刻，汪精卫之流投敌卖国，认贼作父，其所谓的“曲线救国”最终被中华儿女所唾弃。B．“希望工程”是共青团中央、中国青少年发展基金会为救助中国贫困地区失学少

年儿童而开展的一项公益事业。C．“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”不打艰苦的持久战，很难获得重大的成就。D．当我们批评别人时,不能逞口舌之快，意气用事，必须抱着“治病救人”的态度。19．比喻具

有相似性的特点，请据此对文中划横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20．文中画波浪线的句子可以改写成:“在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却只能收束起身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）【答案】18．B19．①

运用比喻修辞，将河岸崖壁，比作书，将水痕比作书页、年轮；②生动直观展现了河岸与黄河永无止息的对抗过程；③突出了黄河的历史悠久；④衬托出河岸如铜墙铁壁一般坚不可摧。20．①用“不得不”，强化黄河被收束的心有不甘，却又无可奈何，彰显其桀骜不驯的个性，而“只能”显得过于乖顺无能，与前文文风不一致；②“

自豪”写出了黄河水对抗河岸时越战越勇，虽败犹荣的个性，更能表现出作者对黄河力量与勇气的赞美，从侧面表现河岸的坚固，而改句过于平淡客观，不如原句。【分析】18．本题考查学生对标点符号的综合把握能力。文中的“弥佛洞”为地名，故引号表示特定称谓。A项，“曲线救

国”本质是卖国求荣，是表讽刺与否定。；B项，表特定称谓；C项，表示引用；D项，“治病救人”是规谏劝阻意，表特殊含义。故选B。19．本题考查学生对修辞手法及其效果的鉴赏能力。由“回头望去，整个崖壁像一本叠起的书”可知，作者把“整

个崖壁”比作“一本叠起的书”；由“那一道道水痕就是厚重的书页，不用打开就能看到黄河悠久的历史；又像一道道年轮”可知，将“一道道水痕”比作“厚重的书页”，又比做“一道道年轮”；由“清楚地记载着黄河水流过的轨

迹”可知，比喻修辞生动直观的展现了河岸与黄河历经千年永无止息的对抗过程，衬托出真正的河岸如同铜墙铁壁般坚不可摧；③由“厚重”“不用打开就能看到黄河悠久的历史”可知，比喻句突出了黄河的历史悠久。20．本题考查学生对重要语句表达效果的鉴赏能力。由“在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却不得不收束起高傲

的身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道”可知，“不得不”可强化黄河水被收束时心有不甘，却又无可奈何的情态，彰显其桀骜不驯的个性。同时“自豪”写出了黄河水对抗河岸时越战越勇，至死不悔，虽败犹荣的个性与气魄，更能表现出作者对黄河力量与勇气

的赞美，从侧面表现河岸的坚固由前文“在岩石与激流的对抗中，碰撞出惊心动魄的气势，又绘制出一幅幅令人心荡神驰的美景”和“在人类的啧啧赞叹声中，黄河水却只能收束起身躯，一番苦斗，涌入深邃狭窄的河道”可知，

“只能”显得过于乖顺无能，与上文黄河水的暴躁脾气不符，前后文风格不统一，而改句过于平淡客观，不如原句有爆发力。21.【2020·河北邯郸高三模拟】下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）①超

大规模市场优势和消费潜力充分激发出来，②是构建新发展格局的必然要求。③经济全球化在遭遇逆风叠加疫情冲击的大背景下，④网络购物、远程办公等新型消费业态模式的加速涌现，⑤大大拓展了消费场景，⑥促进了经济企稳回升，⑦有效保障了居

民日常生活需要。⑧但不能忽视的是，⑨新型消费发展还提出基础设施不足、服务能力偏弱等短板和问题。【答案】①介宾短语中介词残缺，在“超大规模”前加“将”（或“把”）。③中途易辙，将“在”置于“经济全球化”前。⑦语序不当，将“有效保障了居民日常生活需要”放到⑥前。⑨动宾搭配不当，将“提

出”修改为“存在”。【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①一般我们说“将（把）„„的潜力激发出来”，所以这里介词残缺，在“超大规模”前加“将”（或“把”）。③由后文“网络购物、远程办公等新型消费业态模式的加速涌现„„”可知主语是“网络购

物、远程办公等新型消费业态模式的加速涌现”，这里如果让“经济全球化”做主语，会造成中途易辙的错误，所以可以将“在”置于“经济全球化”前，变成介词短语，就不会出现中途易辙的错误了。⑥“促进了经济企稳回升”与⑦“有效保障了居民日常生活需要”语序不当。“

有效保障了居民日常生活需要”与前文“大大拓展了消费场景”联系更紧密，“促进了经济企稳回升”是最终的结果，应将它们位置互换，将“有效保障了居民日常生活需要”放到⑥前。⑨“提出„„短板和问题”动宾搭配不当，也不符合逻辑，应该是“存在„„短板和问题”，将“提出”修改为“存在”。22.【2020·

广东实验中学高三模拟】请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过35个字。（5分）据诺贝尔奖官网消息，北京时间10月5日17时30分，诺贝尔委员会私书长托马斯・佩尔曼在瑞典首都斯徳哥尔黁卡罗琳斯卡医学院宣布，2020年诺贝尔生理学或医学奖授予阿尔

特等三人，以表彰他们在“发现丙型肝炎病毒”方面作出的贡献。由于这项发现，科学家可以对该病毒进行高度敏感血液测试，从而基本消除了世界许多地区的输血后肝炎，极大地改善了全球健康状况。逸今为止，共有222名科学

家获得过该奖项。【答案】阿尔特等三人因发现丙肝病毒同获2020年生理学或医学诺贝尔奖。【详解】本题考查学生压缩语段的能力。由导语“北京时间10月5日17时30分，诺贝尔委员会私书长托马斯・佩尔曼在瑞典首都斯徳哥尔黁卡罗琳斯卡医学院宣布，2020年诺贝尔生理学或医学奖授予阿尔特等三人，以

表彰他们在‘发现丙型肝炎病毒’方面作出的贡献”可知，时间为“北京时间10月5日17时30分”，人物为“阿尔特等三人”，事件为“因发现丙肝病毒同获2020年生理学或医学诺贝尔奖”。然后把上述要素整理成一句话即可。注意不超3

5个字。四、写作（60分）23.【2020·福州一中高三模拟】阅读下面的材料，根据要求写作。明德中学高三某班举行“追梦路上你我同行”主题班会，班主任给大家放了一段视频，视频中，一个八九岁模样的乡村小男孩骑着自行车，追过几块田，只为近距离看一眼正在野外作业的无人机，当他

见到机器后，兴奋得大喊大叫。同学们为这个视频所感动，纷纷发言：明华：这个小男孩新奇兴奋的样子好宝贵。向东：他的眼睛充满了光和希望，让我感动。之轩：好奇心的种子已经在他心里埋下了，一定会生根发芽的。耕宇：我想起了顶风冒雪上学的“冰花男孩”，两位少年都令人感动。……老师：这段

视频，给了追梦路上的我们许多感动与思考。虽然我们已经成年，但这个少年仍给我们很大的启发。请从下列任务中选择一个完成写作。①请你以该班同学的身份，写一篇发言稿，在班会上发言。②请你给视频中的小男孩写一份信，说说自己的成长感悟。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份

，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【参考例文】不畏困难，勇敢追梦亲爱的各位同学：大家好！今天我发言的题目是“不畏困难，勇敢追梦”。失败与成功就在你的一念之间，勇于攀登，勇往直前，才能达到成功的彼

岸。金字塔顶这么高的楼层又有几个能真正的坚持下去，又有几个能够真正的到达，攀爬上去。这中间又夹杂着多少的困难，要经历多少的风雨，没有敢于坚持下去的信心，没有勇于向上攀爬的信心，哪里能来的成功。一只老鹰有着能够飞的本领，他可以直

接到达金字塔顶，丝毫不费一点力气。可是蜗牛呢，它是多么的弱小啊，它要登到金字塔顶是多么的困难，多么的不容易啊，不怕困难，勇于攀登，不畏艰难，无论前方有多么大的困难，都要用勇气敢于走下去。虽然话说的好：“先有苦后有甜，没

有苦中苦，哪来的人上人。”蜗牛这么弱小的动物，它能够一点一点的向上攀爬，不畏前方的道路有多遥不可及，成功，是要经历许许多多的磨难，经历许多的风雨，没有深刻的教训，哪里来的成功。成功，这个字眼对很多人来说总是遥遥可及，对许多人来说就像做梦一样。蜗牛都

能够到达金字塔顶，何况我们人呢？遇到一点挫折就放弃前方，遇到一点挫折就站不起来了，何况我们人呢，遇到困难，我们只有向他挑战，勇于攀登，勇往直前，才能到达成功的彼岸，到达成功的尽头，_才能够感觉你不是在像做梦一样

，我们要一点点的向上攀爬，无风不起浪，没有经历困苦哪里能够成功，失败、磨难这些都是我们的必经之路，坎坎坷坷是我们的必经之路，没有风雨，哪里能够有彩虹出现呢？老鹰、蜗牛它们有坚强的毅力，坚韧不拔的意志，如果说一开始就放弃，那么你会前功尽弃，我

们要勇于挑战，勇于攀登，老鹰和蜗牛这两个小动物都能够到达金字塔的顶部，何况我们人呢？何况现在的我们正是勇于攀登的年龄。曾经有许多人受不了高中的严格要求，高中三年坚持不下来，其实，高中三年是你人生中最重要的一部分，它是你高中三年的

关键时期，不要在该奋斗的年纪里选择了安逸，前方本没有路，走的人多了，也便成了路。现在的我们只有奋斗、拼搏、努力、向上，安逸的生活我们会有很多，但是不是现在，现在我们该做什么我们自己最清楚，学习上我们难免会有许多的困难，前方会有很多的困难、困苦

、艰难险阻等着我们去解决。竞争对手越激烈，我们的成功就会越接近。我们要学习蜗牛那种不屈不挠、敢于攀爬、不向困难低头的那种无畏精神。不怕苦难、敢于攀登，向着梦想起航，勇往直前早日到达成功的彼岸。我的发言到此结束，谢谢大家。【

审题】本试题取材真实生活情境，围绕“追梦”这一话题，引导考生对梦想做较为深入的思考，切合学生实际，有言说与思考的空间，并针对问题进行探讨，完成写作任务。（1）对于材料的理解。对于“梦想”这一话题，终日埋首书山题海的高中学生，终究还是个模糊的概念。材料所呈现的画

面对于考生而言还是很有触动，一路升学，学业负担日见沉重，可是少年的梦想与初心却渐渐远去，终究有说不完的话题。材料中这个小男孩对无人机的好奇与追寻，可以让考生有诸多言说的空间，“梦想”不是一个空洞的概念，而是可以和城乡差距、好奇心、执着不懈、成长等联系起来，需要一定的思辨

能力予以理解和辨析。（2）从任务指令上看，对于写作者的身份标识较为清晰，坚持以学生为本，立足于他们的现实情境与真实体验，“班会”又是他们非常熟悉的情境，考量他们对于置身不同情境的理解、认识与思考。交际对象为同学。从任务情境的创设来看，注重以反映当下

青年真实体验与切身感受为基础，从班会课上交流梦想出发，思考自身的成长背景与未来愿景。这个作文题存在着丰富的张力与多重的思辨空间。（3）本试题要求采用发言稿或书信的形式，属于交际语境之下的应用文体写作。写作时要注意到听众、对象与班会主题，发言稿的对

象是与自己阅历差不多的班级同学，在写作中要有交流意识，不能自说自话，讲大道理，而是要学会说理，采用让步，驳论，举例，归谬等形式，明确有力地表达自己的观点，做到以情动人，以理服人，引发同学的共鸣。而书信的对象则是一个小学生，考生作为一个刚成年的高三同学给他写信，应该注意写作用语

，注意恰当的引导，不能太艰深，要有更加明确的对象意识。【参考立意】梦想引领成长；在追梦路上，常怀一颗好奇心；不惧困难，勇敢追梦等。【参考素材】（1）梦想是黑夜里远处的指航灯，指引我们前进的方向。梦想是温暖的阳光，温暖我们的追梦的心灵。梦想是燃油，点燃我们奋斗的激情。梦想是一粒粒种子，需要我们精

心去培育，去浇灌，才能盛开出美丽的梦想之花。梦想，虽然不一定能实现，但是如果朝着梦想不断努力，你一定会不断进步。（2）载着生命的梦想，沿着生命的轨迹，从牙牙学语走向天真烂漫，再到现今的激情青春，我一步步走向成熟，学会了不再依赖于父母家人的呵护，沿

着学校和社会为我指引的成长之路，在蹒跚中学会迈步，在历练中读懂人生，伴随着生命的成长，我渐渐认识到，“生”易、“活”易，“生活”却不易；懂得了只有舍得付出，才能得到回报。来到这个世界我一无所有，生活的压力却禁不住青春的狂放。多想像别人一样，活得骄傲且有资本。殊不知，那些人在背后付出了多少难以想象的

努力，他们经历了种种不幸，又克服了重重困难，他们化压力为动力，化挫折为力量，在属于自己的舞台上尽情绽放，用自己独特的舞姿赢得青睐和瞩目。（3）多少先贤圣哲、志士仁人，一生都在为实现梦想而不弃奔忙。杜甫不为自己

的茅屋为秋风所破而忧愁，却心中满怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿；李白梦游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情怀；范仲淹遭谗贬谪，却遥想洞庭烟波浩渺景致，豪迈抒发“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的志向„„因为梦想，我学会了坚持和隐忍，找准了生命的坐标，找到

了生活的指引。我把它埋藏在心底，慢慢地生根发芽，默默地给予我力量和支持。