【文档说明】(新高考)高考语文三轮冲刺大题优练7 文言文阅读（二）(解析版).doc，共(15)页，117.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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阅读下面的文言文，完成下列小题。武承嗣营求为太子，数使人说太后．．曰：“自古天子未有以异姓为嗣者”太后意未决。狄仁杰每从容言于太后曰：“大帝以二子托陛下。陛下乃欲移之他族，无乃非天意乎！且姑侄之与母子孰亲？陛下立子则千秋万岁后配食太庙承继无穷立侄则未闻侄为天子而祔姑于庙者也。

”太后曰：“此朕家事，卿勿预知。”仁杰曰：“王者以四海为家，四海之内，孰非臣妾，何者不为陛下家事！君为元首，臣为股肱，义同一体，况臣备位宰相．．，岂得不预知乎！太后意稍寤。他日，又谓仁杰曰：“朕梦大鹦鹉两翼皆折，何

也？”对曰：“武者，陛下之姓，两翼，二子也。陛下起二子，则两翼振矣。”太后由是无立承嗣之意。太后命宰相各举尚书郎一人，仁杰举其子司丞光嗣①，已而称职。太后喜曰：“卿足继祁奚矣。”初，契丹．．将李楷固，善用索及骑射，每陷陈，如鹘入乌群，所向披靡。及孙万荣死，来降，有司责其后至

，奏请族之。狄仁杰曰：“楷固骁勇绝伦，能尽力于所事，必能尽力于我，若抚之以德，为我用矣。”奏请赦之，所亲皆止之，仁杰曰；“苟利于国，岂为身谋！”太后用其言，赦之。又请与之官，太后以楷固为左玉铃卫将，使将兵击契丹余党，悉平之。太后欲造大佛像，狄仁杰上疏谏，其略曰：“今之伽蓝②，制过宫阙。功不使鬼

，止在役人，物不天来，终须地出，不损百姓，将何以求！”又曰：“如来设救，以慈悲为主，岂欲劳人，以存虚饰！”又曰：“比来水旱不节，当今边境未宁，若费官财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？”太后曰：“公教朕为善，何得相违！遂罢

其役。太后信重仁杰，群臣莫及，常谓之国老而不名。仁杰好面引廷争，太后每屈意从之。辛丑，薨．，太后泣曰：“朝堂空矣！”（选自《资治通鉴·唐纪二十三》有删改）【注】①司丞光嗣：狄仁杰的儿子狄光嗣，任司府丞官职。②伽蓝：梵语，译为佛教寺

院。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．陛下/立子则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子/而祔姑于庙者也/B．陛下立子/则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子

而祔姑于庙者也/C．陛下/立子则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻/侄为天子而姑于庙者也/D．陛下立子/则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄/则未闻侄为天子而祔姑于庙者也/2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．太庙，

是中国古代皇帝的宗庙，秦汉时始称“太庙”。太庙内只供奉本朝历代先皇。B．宰相，是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称，只有辽代以其为正式官名。C．契丹，古代游牧民族，发源于中国东北地区，唐末建立契丹国，后改国号为辽。D．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等妃嫔、皇子、公

主等。优选例题文言文阅读（二）大题优练73．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．狄仁杰坚持原则，直言敢谏。在立储问题上，不阿附太后，最终太后听从了他的意见。B．狄仁杰公私兼顾，不避嫌忌。他举荐自己儿子

为尚书郎，太后说他像祁奚一样顾念家人。C．狄仁杰不计得失，为国荐贤。他知人敢任，力排众议，请求赦免并任用契丹降将李楷固。D．狄仁杰反对奢华，爱惜民力。武则天要建造大佛像，极力谏阻，武则天停止了这项工程。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）及孙万荣死，来降，有司责其后至，奏请族之。（2）当今边境未宁，若费宫财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？5．狄仁杰是如何打消武则天要立武承嗣为太子的想法的？请简要说明。（3分）【答案】1．D2．A3．

B4．（1）等到孙万荣死后，（李楷固）来投降，有关部门指责他来投降得太晚，上奏请求将他灭族。（2）如今边境又不安宁，如果耗费国库资财，又用尽民力，假如哪一个地方有灾难，陛下将用什么去救援呢？5．①从先皇遗命的角度劝说，②从母子和姑侄关系亲疏对比的角度劝说，③机智地为太后解梦。【解

析】1．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称

，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意：陛下立儿子为太子，则千秋万岁之后，配祭太庙，代代相承，没有穷尽；立侄儿为太子，则未听说过侄儿当了天子而附祭姑姑于太庙的。其中

，“陛下立子”是主谓结构，且“则”是虚词，往往用在句子开头，因此在“则”前断开，排除AC项；“千秋万岁后”是时间状语，“后”字不能断到后面；“则未闻侄为天子而祔姑于庙者也”中“则”是虚词，往往用在句子开头，因此在“则”前断开，排除B项。故选D。2．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考

核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意

结合语境的含义作答。A项，“太庙内只供奉本朝历代先皇”错。最早太庙只是供奉皇帝先祖及本朝历代皇帝的地方，后来皇后、宗室、功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。故选A。3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项

，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，公私兼顾“顾念家人

”不当。原文有“太后命宰相各举尚书郎一人，仁杰举其子司丞光嗣，已而称职。太后喜曰：‘卿足继祁奚矣。’”狄仁杰推荐自己的儿子是出于公心，就像“内举不避亲，外举不避仇”的祁奚一样。故选B。4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落

到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）补出主语“李楷固”；“后至”，投降的太晚；“族

”，灭族。（2）“尽”，用尽；“一隅”，某个地方；“何以”，宾语前置句，用什么。5．本题考查分析文段结构，筛选并概括重要信息的能力。解答此类题目，首先审清题干要求，找出对应答题区域；然后翻译这部分内容，理清思路；最后分条概括。原文是“大帝以二子

托陛下。陛下乃欲移之他族，无乃非天意乎！且姑侄之与母子孰亲？陛下立子，则千秋万岁后，配食太庙，承继无穷，立侄，则未闻侄为天子而祔姑于庙者也。”“他日，又谓仁杰曰：‘朕梦大鹦鹉两翼皆折，何也？’对曰：‘武者，陛下之姓，两翼，二子也。陛下起二子，则两翼振矣。’太后由是无立承嗣之意”。他先是从先皇遗命的

角度劝说，再从母子和姑侄关系亲疏对比的角度劝说；最后机智地为太后解梦。这样就打消武则天要立武承嗣为太子的想法。【参考译文】武承嗣谋求充当太子，多次指使人劝太后说：“自古以来的天子没有以外姓人为继承人的。”

太后还拿不定主意。狄仁杰常从容不迫地对太后说：“高宗大帝将两个儿子托付陛下。陛下现在却想将国家移交给外姓，这恐怕不符合上天的意思吧？况且姑侄与母子相比谁更亲？陛下立儿子为太子，则千秋万岁之后，配祭太庙，代代相承，没有穷尽；立侄儿为太子，则未听说过

侄儿当了天子而附祭姑姑于太庙的。”太后说：“这是朕家里的事，你不要参与。”狄仁杰说：“君王以四海为家，四海之内，谁不是臣妾，什么事不是陛下家里的事！君主是元首，臣下为四肢，从道理上如同一个整体，何况我凑数任宰相，

哪能不参与呢！”太后心里稍微醒悟。有一天，太后又对狄仁杰说：“我梦见大鹦鹉两翼都折断了，这是什么意思？”狄仁杰回答说：“武是陛下的姓，两翼是您的两个儿子。陛下若起用两个儿子，那么两翼便振作起来了。”太后因此便打消了立武承嗣为太子的意思。太后命令宰相各荐举尚书郎一人。狄仁杰荐举自己的儿子司府丞狄光嗣

，后来他很胜任这个职务。太后高兴地说：“你可以继承（古代荐举自己儿子的）祁奚了。”当初，契丹的将领李楷固，善于使用套绳和骑射，每次进入战阵，就好像鹘鸟进入乌鸦群中，所向无敌。孙万荣死后，李楷固投降唐朝，有关部门指责他来投降得太晚，上奏请求将他灭族。狄仁杰说：“李楷固勇猛无

比，既然能为他侍奉的主上尽力，也一定能为我们尽力，如果用恩德安抚他，就能为我所用。”于是上奏请求赦免他。他的亲属友好都劝他不要这样做。狄仁杰说：“如果有利于国家，难道还要为自己打算！”太后采纳他的意见，赦免了李楷固。他又请求授给李楷固官职，

太后任命李楷固为左玉钤卫将军，派他领兵进击契丹余党，结果将契丹全部平定。武则天要建造一尊大佛像，狄仁杰上疏谏阻，奏疏的大意是，“当今的佛教寺院，在建筑规模上已经超过皇帝的宫殿。营建这些寺院无法借助鬼神之

力，只能依靠百姓出力，物资不会从天而降，终究来自地里。不靠损害百姓。那么又怎能得到这些东西呢？”他又说：“如来佛创立佛教，以大慈大悲为宗旨，哪里要劳民伤财，来设置浮华无实用的装饰！”又说：“近年来水旱灾害时有发生，边境又不安宁，如果为修建大佛像而耗费国库资财，又用尽民力，那

么万一哪一个角落有灾难，陛下将用什么去救援呢？”武则天说：“您劝导我行善，我又怎么能违背您的意愿呢？”于是停止了修建大佛像的工程。武则天十分信任和推重狄仁杰，没有哪一个大臣能比得上。她常常称狄仁杰为国老，而不是直呼其名。狄仁杰习惯于在朝堂上当面直言规谏，武则天常常未违背自己的本意而采纳他的建议。

辛丑年，狄仁杰去世，武则天流着眼泪说：“朝堂上再也没有可以依靠的人了！”一、阅读下面的文言文，完成下列小题。田叔者，赵陉城人也。叔为人刻廉自喜，喜游诸公。赵人举之赵相赵午，午言之赵王张教所，赵王以为郎中。数岁，切直廉平，

赵王贤之，未及迁．。会陈稀反代，汉七年，高祖往诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者，于是赵午等皆自杀。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三

族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣．．自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。赵王教得出，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。后数岁，梁孝王使人杀故吴

相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其事，还报。景帝．．曰：“梁有之乎？”叔对曰：“死罪！有之，”上曰：“其事安在？”田叔曰：“上毋以梁事为也。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下

也。”景帝大贤之，以为鲁相。鲁相初到，民自言相，讼王取其财物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也，相毋与偿之。”于是王乃尽偿之。鲁王好猎相常从入苑

中王辄休相就馆舍相出常暴坐待王苑外。王数使人请相体，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒．。太史公曰：孔子称曰“居是国必闻其政”，田叔之谓乎！（节选自《史记.田叔列传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，

正确的一项是（3分）（）A．鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/B．鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/C．鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/D．鲁王好猎

/相常从入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．迁，文中意为升官。一般指官职的调动，有贵右贱左之说，故将贬官称为“左迁”。B．赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服，用赤土染成赭色，后来借用为囚犯的代称。C

．景帝，这是用谥号来指称帝王，除此之外还可以用庙号、年号、封号等来指称。D．卒，古代是指大夫死亡，一般士的死叫“不禄”，地位不同，称呼也就不同。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的-项是（3分）（）A．田叔为人率直，清廉公正。他以严谨廉洁为追求，喜欢与

有名望的人交游，被层层推荐给赵王张敖，任职模拟优练郎中，因德行突出而得到赵王看重。B．田叔忠诚侠义，不惧死亡。高祖傲慢无礼，赵王臣属阴谋刺杀却被发觉，赵王被逮捕时，田叔甘冒罪及三族的威胁，装扮成家奴追随赵王。C．田叔为官有才，善于理事。他被赵王张敖推荐给高祖时，才能胜过朝廷所有大臣，故而先后被任命

为郡守和诸侯国相，施政才能被皇帝赞赏。D．田叔处事圆通，柔中带刚。田叔刻意公开袒护鲁王，从而使鲁王羞愧而自愿偿还百姓；又故意不在馆舍休息，以此来讽劝鲁王不要大肆游猎。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）王事上礼备矣，今遇王如是

，臣等请为乱。（2）王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也，相毋与偿之。5．田叔替景帝调查袁盎被刺杀的事情，景帝为什么称他“大贤”而任命他为国相？（3分）【答案】1．D2．C3．C4．（1）您侍奉皇上礼节完备周全，现在竟是如此对待您，请求您准许我们造反。（2）君王自己夺来的，让国相偿还，这是君王

做坏事而国相做好事。国相不能参与偿还的事。5．因为田叔查清了案件的事实，认定了梁王有罪责；又给皇帝处理此案提供了周全妥当的建议，使皇帝不会陷入维护国法和不使太后悲戚的两难境地。【解析】1．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气

词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎

”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句子大意是：鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔就走出苑囿，常常坐在露天地里等待鲁王。其中，“鲁王好猎”从结构上看主谓宾都全，后面应当断开；“相常从入苑

中”意思是“田叔经常跟随进入狩猎的苑囿”，不能将“入苑中”与前面断开，排除BC项；“王辄休相就馆舍”中“就馆舍”是地点状语，不能与前面断开；“相出”主谓都全，后面应当断开，排除A项。故选D。2．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建

筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“封号”错，指称帝王可以用谥号、庙号、年号，有时可以谥号庙号连用。习惯上，唐代以前对殁世的帝

王简称谥号，不称庙号，如汉武帝、晋武帝、隋炀帝等。唐至元朝的皇帝多称庙号，唐太宗、宋太祖、元世祖等。明清两代的皇帝基本不改元，因此有可能用年号来称谓皇帝。但是没有选项中说的“封号”。故选C。3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理

解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相

关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“才能胜过朝廷所有大臣，故而先后被任命为郡守和诸侯国相”，根据原文“上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相”，可见是皇上认为他的

才能胜过朝廷所有大臣；且“先后”在原句中并未体现，原句封官的也不只是田叔，而是孟舒、田叔等十多个跟随赵王张敖的人。故选C。4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词

、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）“事”，侍奉；“备”，完备周全；“遇”，对待；“请

”，请允许我„„；为乱，造反。（2）“偿”，偿还；“为”，做；“是„„也”，判断句；“与”，参与。5．本题考查筛选并概括重要信息的能力。解答此类题目，首先审清题干要求，找出对应答题区域；然后翻译这部分内容，理清思路；最后分条概括。首先

找到原文“景帝曰：‘梁有之乎？’叔对曰：‘死罪！有之’”，首先，他完成了景帝交给的任务，查清了案件的事实，认定了梁王有罪责；“田叔曰：‘上毋以梁事为也。’上曰：‘何也？’曰：‘今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。’”，

接着他给出了合理建议，让景帝不要管这件事，又替景帝分析了原因，使皇帝不会陷入维护国法和不使太后悲戚的两难境地。因此景帝称赞他“大贤”，任命他为国相。【参考译文】田叔是赵国陉城人。田叔为人正直苛刻，并以此自得，喜欢和那些德高望重的人交游。赵国人把他推荐给赵相赵午，赵午又在赵王张

敖那里称道他，赵王任命他为郎中。任职几年，他峻切刚直清廉公平，赵王虽赏识他，却没有来得及提升他。恰逢陈豨在代地谋反，汉七年（前200），高祖前去诛讨，途径赵国，赵王张敖亲端食盘献食，礼节十分恭敬，汉高

祖却傲慢地平伸开两条腿坐着大骂他。当时赵相赵午等几十人都为此发怒，对赵王张敖说：“您侍奉皇上礼节完备周全，现在竟是如此对待您，请求您准许我们造反。”赵王臣下就私下里互相谋划弑杀皇上。恰好事情被发觉了，汉朝下命令逮捕赵王和谋反的群臣。这时汉朝又下诏书说：“

赵国有胆敢跟随赵王进京的罪及三族。”只有孟舒、田叔等十多人穿着赤褐色的囚衣，自己剃掉头发，颈上带着刑具，假称赵王的家奴跟随赵王张敖到了长安。赵王张敖得以释放出狱，就进言推荐田叔等十多人。皇上全部召见他们，跟他们谈话，认为

朝中的大臣没有能超过他的，皇上十分高兴，任命他们都做了郡守或诸侯的国相。田叔做汉中郡守十多年。几年后，梁孝王派人暗杀从前吴国丞相袁盎，汉景帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔查清了这个案件的全部事实，回朝报告。汉景帝说：“梁王有派人暗杀袁盎的事吗？”回答说：“臣死罪

！梁王有那件事！”皇帝说：“有罪证吗？”田叔说：“皇上不要过问梁王的事。”皇帝说：“为什么呢？”田叔说：“现在梁王如不伏法被处死，这是汉朝的刑法不能实行啊；如果他伏法而死，太后就会吃饭不香睡眠不安，这又是您的忧虑啊！”汉景帝非常赏

识他，让他做了鲁国的丞相。田叔刚刚到任，多位百姓主动找他，状告鲁王夺取财务的事情。田叔抓住为首的二十个人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，对他们发怒说：“鲁王不是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后，非常惭愧，从内库中拿出钱来让国相偿还他们。田

叔说：“君王自己夺来的，让国相偿还，这是君王做坏事而国相做好事。国相不能参与偿还的事。”于是鲁王就尽数偿还给百姓。鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔就走出苑囿，常常坐在露天地里等待鲁王。鲁王多次派人请他去休息，他终究不肯去休息

，说：“我们鲁王暴露在苑囿中，我怎能独自到馆舍中呢！”鲁王因为这个缘故不再大举出外游猎。几年后，田叔在鲁国国相的任上死去。太史公说：孔子用称赞口气说“住到这个国家一定参与它的政务”，这样的话说的也是田叔吧！二、阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）王安石字介甫，抚州临川人。

安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，架于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之

悅乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。熙宁．．二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓

世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司．．条例司，命与知枢密

院事陈升之同领．之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引

去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。（《宋史·玉安石传》有删改）（乙）论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为已任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王中之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁

迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群好嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。”此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。呜呼！

此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。（明张溥《宋史论》节选）（丙）若乃于三代留下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之

诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公．．。（清梁启超《王荆公》节选）【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏商周。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/器

然丧其乐生之心B．而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心C．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/器然丧其乐生之心D．而安石乃

汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心7．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．“熙宁”，宋神宗的年号。汉武帝起开始有年号，每位皇帝可以有一个或者

多个年号，如唐玄宗年号有天宝、开元等。B．“三司”，古代官职名。宋代以“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。C．“领”，兼任，指以本官兼较低职，同样意思的还有“判”“权”等，而“摄”指暂时兼任比本官高的职务。D．“荆公”是对王安石的尊称，

因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可称“字”表尊敬，如“王介甫”。8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．王安石思维敏捷，志向远大。他写文章下笔如飞，文章精妙让人叹服；立有改变世事、风俗的志向，坚持变法。B．王安石刚愎自用，固执已见。遇事不管对与错，他都坚持自己的

意见。当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。C．乙文中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议，明代张溥认为这是宋氏也是王安石的不幸。D．甲文主要通过叙述人物言行来突出王安石的特点，乙文主要引用朱熹之言来褒贬他，而丙文用克林威尔做类比来评价他。9．把文中画横线的句子翻译成现代

汉语。（8分）（1）俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。（2）卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。10．朱熹和梁启超是如何评价王安石的？你认同谁的观点？请结合文本分析。（3分）【答案】6．D7．C8．B9．（1）不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一

直到英宗朝结束，朝廷多次征召他，他都不肯就职。（2）最终导致众多奸邪小人相继为虐（继续做暴虐的事情），贻害社会（灾害流传天下），到了崇宁，宣和年间，祸乱达到了极点。10．①朱熹肯定王安石的文章、品行，才干，而否定他在变法中迫不及待地将财物货利，征战

作为国家首要事务以及用人不当造成恶果的做法。②梁启超高度赞美王安石，认为他是盖世英杰，③我赞同朱熹的观点，客观公正，因为王安石变法多用自己门生，用人不当，导致变法失败。或：我赞同梁启超的观点，王安石心存经国济世之志，不畏人言，勇于变法，是著名的改

革家。【解析】6．本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“而王安石竟迫不及待地将

财物货利、征战作为国家首要的事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。”“先务”的意思是首要的事务，“引用凶邪”属于动宾短语，所以应在“务”和“引”之间断开

，排除AC；“使天下之人”，意思是致使天下的人，属于动宾短语，所以应在“使”前断开，排除B。故选D。7．本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划

、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“同样意思的还有‘判’‘权’等”错误，“权”是指暂时代职。故选C。8．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间

、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“因为旱灾，被罢免官职”错误，原文“久之，以旱引去”，可知旱灾时，王安石是自己引退。故选B。9．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到

实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“俄”，不久；“以”，因为；“母忧”，母亲去世；“起”，就职。（2）“卒”，最终；“

嗣”，相继，继续；“流毒”，贻害，灾害。10．本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题干问的是“朱熹和梁启超是如何评价王安石的？你认同谁的观点？请结合文本分析”，考生首先要仔细阅读所给材料，明确朱熹

和梁启超评价王安石的具体观点，再结合王安石的时代背景进行分析。结合原文“朱熹尝论安石‘以文章节行高一世，而尤以道德经济为已任’”“安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群好嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”，可知朱熹赞赏

王安石的是文章品行，但批评他在政治上“财利兵革”的措施及其危害。结合原文“若乃于三代留下求完人，惟公庶足以当之矣”，可知梁启超赞赏王安石为国家的伟人。考生若赞同朱熹，可从王安石变法中出现的问题来佐证，如“罢黜中外老成人几

尽，多用门下儇慧少年”，即多用门人、用人不当等。若赞同梁启超，可从王安石的变法思想和目的上来佐证，如“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，即王安石为志向坚定不移、勇于改革等。【参考译文】（甲）王安石宇介甫，抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，他写文章时下笔如飞，初看似

不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事，改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成

国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变

化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为这是迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗

朝结束，朝廷多次征召他，他都不肯就职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂得政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓‘大儒’，大部分都是才能庸俗之人，因此.世上俗人才都以为经学不能辅

佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称

新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。他甚至说“天灾不足以畏惧，租宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大

量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免：了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后其八年。（乙）史作者评论：朱熹曾评论王安

石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世济民为已任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人才有机会得以景仰他的才干作为，本来，社会或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛。而王安石竟迫不及待地将财物货利、

征战作为国家首要的事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会（毒害流传天下），到了崇宁，宣和年间，祸乱达到

了极点。”这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“安石当翰林学士则才学有余，而担任宰相身处辅弼的地位则不可。”神宗没有听取这个意见，还是用王安石为相。悲哀啊！这虽然是宋朝的不幸，也是王安石本人的不幸呀。（丙）如果是在夏商周三代之

后寻求完美的人，差不多只有王安石能够担当这个盛名。悠悠千年，偶尔产生一个伟人，这是国家历史上的荣光，国内百姓应该买丝线为他绣像或者给他铸像来祭祀他。距离王安石死到现在，将近千年了，在这千年之中，国民怎样看待你，我每次读宋史，都要放下书悲痛万分。凭借世间少有的杰出才能，却蒙受世人的诉骂，

时代变迁，罪名却没有洗雪，在西方有克林威尔，而在我国有王荆公。三、阅读下面的文言文，完成下列小题。李渤，字浚之，后魏横野将军、申国公发之后。九年，以著作郎．．．征之。岁余，迁右补阙。会泽潞节度使郗士美卒。渤充吊祭使，路次陕西。渤上疏．曰：“臣出使经行，历求利

病。访寻积弊，始自均摊逃户。凡十家之内，大半逃亡，亦须五家摊税。似投石井中，非到底不止。摊逃之弊，苛虐如斯，聚敛之臣唯思竭泽，不虑无鱼。乞降诏书绝摊逃之弊夫农者国之本本立然后可以议太平若不由兹谬矣。穆宗即位，召拜考功员外郎。岁终，定京官考，不避权幸，自宰相而下皆行升黜。状入，留中．．不发，

议者以宰辅旷官，自宜上疏论列，而渤越职钓名，非尽事君之道。乃出为虔州刺史。未满岁，迁江州刺史。度支使张平叔奏征天下久逃逋租，渤上疏曰：度支所收贞元二年流户赋钱四百四十万，臣州治田二千一百九十七顷，今已旱死一千九百顷有余。若徇度支所敛，臣惧天下谓陛下当大旱责民三十六年逋赋。臣任刺史，上不能奉诏，下

不忍民穷，无所逃死，请放归田里。”入为职方郎中，进谏议大夫。敬宗冲年即位。坐朝常晚，一日入阁，帝久不出，群臣候立紫宸门外，有省年衰病者，几将顿仆。渤出次白宰相曰：“昨论晏朝事，今坐益晚，是谏官不能回人主之意，渤之罪也。渤请出

阁待罪”会唤仗，乃止。宝历元年，改元大赦，先是，鄂县令崔发闻门外喧斗，县吏言五坊使下殴击百姓。发怒，命吏捕之，曳扶既至，时已曛黑，不问色目。良久与语，乃知是一内官。天子闻之怒，收发系御史台，御楼之日，放系囚，发亦在鸡竿．．下。时有品宫五十余人持仗殴发，发

破面折齿，台吏以席蔽之，方免。是日系囚皆释，发独不免。渤疏论之曰：“县令不合曳中人，中人不合殴御囚，其罪一也。然县令所犯在恩前，中人所犯在恩后。中人横暴，一至于此，是朝廷驯致使然，若不早正刑书，臣恐四夷闻之，慢倍之心生矣。”后因谏，上以渤党发。出为桂州刺史

，充桂营都防御观察使。太和五年，以太子宾客征至京师。月余卒，时年五十九，赠礼部尚书。渤孤贞，力行操尚，不苟合，而阘茸【注】之流，非其沽激。以言摈退，终不息言。以救时病，服名节者重之。（选自《旧唐书·李渤传》有删改）【注】阘茸，指人品卑劣，或者庸碌无能。11．下

列对文中画波浪线部分的正确的一项是（3分）（）A．乞降诏/书绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议/太平若不由兹/谬矣/B．乞降诏书/绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议太平/若不由兹/谬矣/C．乞降诏/书绝摊逃之弊/夫农

者/国之本/本立然后可以议太平/若不由兹/谬矣/D．乞降诏书/绝摊逃之弊/夫农者/国之本/本立然后可以议/太平若不由兹/谬矣/12．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．著作郎，官名，主管编修国史；至唐，主管秘书省之著作局。B．疏

，一种文体，是指封建时代臣子向君主分条陈述事情的奏章。C．留中，指皇帝将有争议的臣子留在朝中任职，不交相关部门处理。D．鸡竿，一端附有金鸡的长竿。古代多于大赦日树立，后用为赦罪之典。13．下列对原文有关内容的概括

和分析，正确的一项是（3分）（）A．李渤考评公正，不避权贵。作为考功员外郎，李渤对皇帝宠信的奸佞之人一概给予降职的考核评定，却遭到越俎代庖、沽名钓誉的非议，最终被贬出京城。B．李渤体察民情，维护君王。度支使张平叔不顾百姓疾苦，竟建议征收三十六年前的拖欠，李渤如实汇报江州的旱情，并

明确指出，一旦征收，必引来对皇帝的非议。C．李渤忠于职守，勇于担责。敬宗“坐朝常晚”，李渤进言劝谏，第二天皇帝仍我行我素，李渤觉得未能尽谏官之责，主动请罪。D．李渤仗义执言，坦陈时弊。崔发抓捕了殴打百姓的

“中人”，遭致群殴，李渤挺身而出为崔发鸣不平，并直言朝廷如果不整治“中人横暴”，必然后患无穷。14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）摊逃之弊，苛虐如斯，聚敛之臣唯思竭泽，不虑无鱼。（2）时有品官五十

余人，持仗殴发，发破面折齿。台吏以席蔽之，方免。15．选文对李渤作了哪些评价？请简要概括。（3分）【答案】11．B12．C13．A14．（1）均摊逃亡户赋税的弊政，苛刻暴虐到如此地步，搜刮财货的臣子只想抽

河水（捕鱼），却不思虑最终无鱼可捕。（2）当时五十多名有品级的官员，手持棍棒殴打崔发，崔发的脸被打破、牙被打断。御史台的吏员用席子遮蔽崔发，这才使他免遭击打。15．李渤忠贞爱国，节操高尚，不随便附和他人；卑贱低能之徒指责他矫情求誉（沽名钓誉）；而钦服名誉与节操的人们认为李渤处境艰难时，仍纠正时

弊。【解析】11．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理

出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”，宜采用排除法。该句译文：（臣）乞求陛下降下诏书，断绝“摊逃”的弊端。农业，是国家的根本，根本立好了然后才可以讨论天下太平。如果不从这点做起，想天下太平，是荒谬

的呀。“乞”的主语就是“李渤”，而宾语是“降诏书”，所以应在“书”之后断开，从而排除AC。“绝摊逃之弊”是“降诏书”的目的。接着“夫农者”“国之本”是李渤讲为什么要“绝摊逃之弊”的原因，其中“夫”是发语词，表议论。“本立然后可以议太平”的意思是农业这

个根本抓好了，才能谈得上国家的太平，所以应该在“平”之后断开，从而排除D项。“若不由兹”是从反面讲危害，也说明“若”之前要断开。故选B。12．此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些

称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来

推敲。本题要求选择“下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项”。C项，错在“指皇帝将有争议的臣子留在朝中任职”这个地方。正确的表述是：留中，指皇帝把臣下的奏章留在宫禁中，不交议也不批答。故选C。13．本题考查学生对

文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出

“对原文有关内容的概括和分析，正确的一项”。B项，曲解文意，错在“竟建议征收三十六年前的拖欠”这个地方。原文是“臣惧天下谓陛下当大旱责民三十六年逋赋”，即李渤担心天下有人非议皇帝要责收三十六年前的欠租，而不是度支使的“建议”。C项，错在“第二天皇帝仍我行我素，李渤觉得未能尽谏官之责，

主动请罪”这个地方，原文是“渤出次白宰相”，即李渤对宰相说的话，是“请出阁待罪”而不是“请罪”。最关键的是“会唤仗，乃止”，即此事没有下文，没有结果。D项，事件前后关系不当。错在“崔发抓捕了殴打百姓的‘中人’，遭

致群殴，李渤挺身而出为崔发鸣不平”。根据原文可知崔发遭到“品官”群殴，而不是“中人”群殴。且事情发生在“鸡竿之日”，而不是“中人”殴打百姓的当天。另外，崔发遭到群殴时，第一时间挺身而出的是“台吏以席蔽之”，而不是李渤。李渤为崔

发鸣不平是在崔发被拘押后的事情。故选A。14．本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今

异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。掌握翻译的方法：留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）

；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）。翻译时还必须有步骤：断句——串译——完善。第（1）句采分点：“苛”，如果；“虐”，暴虐；“如斯”，像这样，如此地步。“聚敛”，搜刮钱财；“唯”

，只。第（2）句采分点：“持仗”，拿着棍棒；“破”“折”，含被动意味，可译为“被打破”“被打折”；“以”，用，拿。15．本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求

确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。题干要求简要概括选文对李渤作了哪些评价？首先回归文本，即从有关李渤所做的事的相关地方寻找。原文最后一段，是作者比较集

中评价李渤的文字，“渤孤贞，力行操尚，不苟合，而阘茸之流（从注解我们可知：阘茸，指的就是人品卑劣，或者庸碌无能）。非其沽激。以言摈退，终不息言。以救时病，服名节者重之”，这段话的意思是李渤孤傲忠贞，力行操守，不随便附和他人，势利之徒指责他矫情求誉。他因直言被斥，最

终也不停止进言，来匡正时弊，正人君子因而敬重他。从原文前面李渤考评公正，不避权贵和仗义执言，为崔发辩护等事件可看出作者对他的评价是很中肯的。【参考译文】李渤，字浚之，是后魏横野将军申国公李发的后人。九年，皇帝征召他做了著作郎。一年多后，升任右补阙。正当这

个时候，泽潞节度使郗士美亡故了，李渤当时充任吊祭使，路上停留在陕西。李渤上奏章说：“渭南县长源乡本来有四百户百姓，现在才有一百多户，阒乡县本来有三千户百姓，现在才有一千户，其他州县大约相似。访求积弊，源自平均摊派杂税使家户逃亡。凡十家以内，大半逃亡，而（留下的）五家再均

摊（跑掉五家的）赋税。这就像是往井里投石头，不到井底不停止。摊税使百姓逃亡的弊端，就是像这样苛刻暴虐，这都是搜刮钱财的臣子盘剥下面讨好上面，只考虑眼前利益，不顾长远利益（的做法）。（臣）乞求陛下降下诏书，断绝摊逃

的弊端。农者，是国家的根本，根本立好了然后才可以讨论天下太平。如果不从这点做起，想天下太平，是荒谬的呀。”穆宗即位后，征召李渤做了考功员外郎。十一月，主管京官考核，不回避有权势而得到帝王宠爱的奸佞之人，都根据他们政绩优劣奏请升迁罢免。他的

报告呈送上去后，留在朝廷，而不下发。朝廷中对李渤非议的人认为，宰辅大臣旷废职守不能尽责，自应上疏评论是非，但李渤越职行事沽名钓誉，这不是克尽侍奉君主职责的正道。于是李渤被调出朝廷，任虔州刺史。一年未满，又改任江州刺史。度支使张平叔收敛天下的欠租，李渤上疏：“度支使

收取贞元二年流亡户的赋钱四百四十万。现臣所管辖之州共有田二千顷，现在已旱死一千九百顷。假若按照度支所要求的征收，臣担心天下人会指责陛下在大旱中要责收百姓三十六年前的欠租。臣任刺史，对上不能奉命，对下不忍心百姓困死。臣

罪责难逃，特请求放臣回归田里。”又入朝任职方郎中，后升为谏议大夫。那时敬宗皇帝早朝时常常晚到。一天入阁，皇帝好长时间不出来，群臣候立在紫宸门外，有老年体弱的站不住跌倒。李渤出列见宰相说：“昨天上疏说了晚朝之事，今天却更晚了。这是谏官不能

说服改变君主的意旨，不称职。李渤我请求出阁待罪。”正说着，那边皇帝唤仪仗出来了，李渤之请作罢。宝历元年，改年号大赦天下。在这之前，鄠县令崔发听到衙门外喧闹打斗，衙吏说五坊指使手下殴打百姓。崔发大怒，命令衙吏抓捕这些人。拉拽挟持到衙门后，时间已经很晚，看不清脸色眉目

。长时间与他交谈后，才知道是一个宦官。天子听说这件事后十分生气，收审了崔发并囚系在御史台。大赦之日，释放在押囚犯，崔发也在鸡竿之下（释放之列）。当时有宦官五十多人，手持木杖殴打崔发，纵横乱打，崔发被他们打得破了脸掉了牙齿。御史台的官吏用席子给他遮蔽上，才使崔发得免。这天

在押的犯人都被释放了，唯独崔发没有被赦免。李渤上疏谈论这件事说：“县令不应该抓捕中人（宦官），中人不应该殴打御史台的囚犯（崔发），他们的罪是同样的。然而县令所犯的罪在皇帝大赦恩典之前，中人所犯的罪在皇帝大赦恩典之后。中人蛮横残暴，竟然到了这种

地步，这是朝廷纵容导致的结果。如果不及早端正刑罚，我担心四方边境的人和藩镇奏事听说这样的事情，那么怠慢轻视的心思就会萌发了。”后来李渤因为进谏，皇帝认为他偏袒崔发，让他充任桂管都防御观察使。李渤因病请求别人替代，罢官回到洛阳。太和五年，以太子宾客的身份征召到京城。一个多月后去世

，当时年龄为五十九岁，追赠礼部尚书。李渤孤傲忠贞，力行操守，不随便附和他人，势利之徒指责他矫情求誉。他因直言被斥，最终也不停止进言，来匡正时弊，正人君子因而敬重他。