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高考语文【名校、地市好题必刷】全真模拟卷·2月卷第三模拟本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅

笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）【202

1·湖南长沙市期末】阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称为土头土脑的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业

直接取资于土地。种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土社区的

单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是以村与村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间人们的往来也必然疏少，乡土社会的生活是富于地方性的。乡土社会在地方性的限制下成

了生于斯，死于斯的社会，常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。在社

会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会。用一位外国学者的话说，前者是“有机的团结”，后者是“机械的团结”。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会。现代社

会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字，这样才发生法律效力。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？”乡土社会里从熟悉得到信任，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。在我们社会的急速

变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，“土气”成了骂人的词汇，“乡”也不再是衣锦荣归的去处了。（摘编自费孝通《乡土中

国·乡土本色》）材料二：中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家。每一个个体，不需要纵向上溯得太远，也不需要横向扩展得太开，你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”构成了整个社会的底色，也成为了绝大多数人安放心灵的精神家园。进入21世

纪前后，中国乡村社会出现了巨变，概括来看，这种巨变表现在三个层面：第一个层面是治理之变。2006年取消了延续千年的农业税，而且还大规模地向农村进行财政转移支付，目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模输入资源，极大地改善了国家与农民的关系，

之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后，越来越多的农民进城务工经商，之前相对封闭且稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅速改变。在现代性的冲击下，传统乡村社会中的诸多基础性结构，如

宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。第三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念。到了20世纪末，全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为

淡化。发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的结果。现代化不只是工业化，而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成部分，外生秩序逐渐代替了内生秩

序。（摘编自贺雪峰《回乡记：我们所看到的乡土中国》）材料三：乡村振兴是一个系统、复杂的过程，需要在农业、农村、农民上多下功夫，依靠“新”助推乡村振兴。党的十九大报告指出乡村振兴就是要以农村经济为基础，努力实现产业兴旺

、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。要更好地实施乡村振兴战略，就需要让农村也美起来，去完善乡村的“包装”，去美化乡村，打造“新农村”。要推动乡村的发展，就需要牢牢抓住“农业”这个关键，发展新农业，提高农业的经济效益。而要让农业成为有吸引力的产业，就需要让农业的发展与市

场接轨，更好地实现农业的转型。振兴乡村还需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一支新型的职业农民队伍，为乡村振兴提供强劲的人才支撑。（摘编自陈红《乡村振兴要靠”新”》）1．对材料一“中国社会是乡土性的”

的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立和隔膜，才有三家村式的村落存在。B．乡土社会里的个体为了谋生这一共同目标，分工协作，有机地聚合在一起，形成没有陌生人的“熟人

”社会。C．受地方性的限制，终老是乡便成为一种生活常态。无论是生活环境还是所接触的人，对乡民而言都十分熟悉。D．乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契

约。2．根据材料一和材料二，下列理解和分析不正确一项是（）（3分）A．乡土社会里，乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本谋生方式，从土地中获取生活资源，与土地分不开。B．乡土社会是熟人社会、礼俗社会，而现代社会是陌生人组成的社会、法理社会，两者的人际交往原则有区别。C．现代化建设的发

展，推动了我国村庄基础结构的变化，同时推动了全国绝大多数地区农民生育观念的转变。D．进入21世纪前后，国家与农民的关系得到了极大的改善，原因就是国家大规模地向农村进行财政转移支付。3．根据材料二和材料三，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．现代化建设绕不过农

村，每一个个体与乡村之间息息关联，乡村成为了绝大多数人安放心灵的精神家园。B．随着现代化建设，越来越多的农民进城务工经商，相对封闭且稳定的村庄边界大开，村庄社会结构迅速改变。C．从中国乡村社会发生的三个巨变来看，

现代化不是工业化，而是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。D．振兴乡村要牢牢抓住农业这个关键点，农业转型也需要让农业的发展与市场接轨，才能让农业有吸引力。4．请根据材料三，简要概括助推乡村振兴的“新”，具体体现在哪几个方面。（4分）5．为什么说中国社

会的乡下人“土气”？请结合材料一简要说明。（6分）【答案】1．C2．D3．C4．“新”体现的三个方面：①打造新农村；②发展新农业；③培育新农民。5．①土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土。②乡土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的。③乡下人的生活方式、乡土

社会的习俗难以适应现代社会的节奏。【分析】1．A.“人与人在空间排列上的不流动性”错误，原文是“孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的”“孤立、隔膜是以村和村之间的关系而说的”。B.“为了谋生这一共同目标，分工协作”错误，这是“机械的团结”的特点。D.“这种信用远胜

于法理社会中的一纸契约”错误，原文是“乡土社会的信用并不是对契约的重视”，并没有比较两者。2．D.“原因就是国家大规模地向农村进行财政转移支付”错误，原文是“取消农业税和国家向农村大规模输入资源，极大地改善了国家与农民的关系”。3．C.“现代化

不是工业化，而是现代的组织方式与思维观念对传统的替代”错误，原文是“现代化不只是工业化，而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代”。4．题干已给出答题范围，在材料三，根据第二段“乡村振兴就是要„„让农村也美起来，去完善乡村的‘包装’，去美化乡村，打造‘新农村’”可得出打造新农村；第三段“要推动乡

村的发展，就需要牢牢抓住‘农业’这个关键，发展新农业，提高农业的经济效益”可得出发展新农业；第四段“振兴乡村还需要加强对农民的培育，通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则，打造一支新型的职业农民队伍”可得出培育新农民。5

．根据材料一“我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土，乡下人离不了泥土，在乡下住，种地是最普通的谋生办法”得出土字的基本意义是指泥土，乡下人靠种地谋生，离不了泥土；“种地的人搬不动土，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发

生的”可得出乡土社区间人口流动率小，土气是因为不流动而发生的；“在我们社会的急速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。于是，‘土气’成了骂人的词汇”可得出乡下人的生活方式、乡土社会的习俗难以适应

现代社会的节奏。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）【2021·湖北武汉市期末】阅读下面的文字，完成6-9题。留一饼赵登科三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留一饼”三个大字。幌子的左边，有一棵大桂花树，它到底活了

多少年，没人能说得清，总之没五个汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇，吹着风。老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天只做200个，一个不多

，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街。光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后装进袋子，说一句：“不卖了。”关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团里，还有人

说那是老牛留给自己吃的。“留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街末，铺前又有大树挡着。可是老牛仍然坚持每天做200个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老爷过生日，许多

卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不去，“管他张老爷还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼。”别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到老牛的铺子里。没一会儿，竟然排起了长队。饼快卖完时，来了个白净男人

，他从队伍后面插了过来，摸出一两银子，往老牛桌上一掷：“两个饼，快点。”老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子跳得大拇指那么高：“老头，你聋吗？”老牛没瞧白净男人一眼：“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。”白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人

一把挡住。折扇男人堆着笑脸：“我们这就去排队。”待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼！”白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你……”折扇男人瞪了白净男人一眼，“好，我们明天再来。”第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离

开了。折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：“这……这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之

手。”就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落：“在那呢！”让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想想，把亲王题的字丢在犄角里，杀十次头恐

怕都不够。传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了。可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花树底下摇着蒲扇。年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮忙，有时会问起老

牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你……。”老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材里，他做到了。（选自《小小说大世界》，2018年第2期）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．老牛性格

固执的特点在文中得到了充分的体现，作者对此明显带着一种欣赏的态度，这与小说要表现的主题是吻合的。B．老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧。C．“放高处不俯视你

，放低处不仰视你”一句表面上说的是饼的特点，实质上道出了老牛自身的性格特点与人生追求。D．老牛作为一个卖饼者，从中参透人生，将从事的职业与自己的为人处世很好地融为一体，也赢得了人们的认同与尊重。7．下列对本文艺术特色的

分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点，而大桂花树这一物象与主人公老牛的形象可谓相映成趣、相得益彰。B．买饼时，白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若的冷静应对

形成鲜明的对比，在矛盾冲突中推动着情节发展。C．老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同仁，这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象。D．关于老牛到底为什么要留一饼，小说自始至终没有明确

说明，小说最后一段结尾处运用伏笔的手法，增强了故事的神秘感和可读性。8．本文中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的？请结合全文简要说明。（4分）9．本文的题目“留一饼”有哪些内涵？（6分）【答案】6．B7．D8．主要采用了侧面烘托的手法。①饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐

声抱怨；②当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾；③传言老牛要被杀头，人们早早排队买饼，生怕第二天吃不上。9．①“留一饼”是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命

结束。②“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。③“留一饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。④“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。【分析】6．B.“他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧”是错误的。老牛的做法只是其不媚权贵性格的率性

而为，并不存在对后果的预判。故选B。7．D.“小说最后一段结尾处运用伏笔的手法”是错误的。小说的结尾给读者留下想象空间，应为“留白手法”。8．文中对于老牛饼艺的高超并没有直接来写，而是通过侧面烘托的手法来表现的。如：由“十多年了，每天只

做200个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街”可知，饼总是被抢购一空、供不应求，吃不到、吃不饱的齐声抱怨，从而表现老牛饼艺的高超。由“第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句‘好吃’，离开了。折扇

男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头，上写‘留一饼’三个大字。看热闹的人上前一看那题款，惊了一声：‘这„„这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。’”可知，当朝皇上的亲兄弟康亲王对饼赞不绝口并题赠牌匾，从

而表现老牛饼艺的高超。由“传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了”可知，传言老牛要被杀头，人们早早排队买饼，生怕第二天吃不上，从而表现老牛饼艺的高超。9．“留一饼”是老牛饼铺的招牌，

也指老牛在卖饼时最后一个饼不卖而是留给自己，这种习惯一直坚持到生命的最后，所以“留一饼”这一标题是老牛多年的独特行为习惯孕育形成的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束。老牛最后一个饼留给自己，谁来也不卖，并且每天只做200个饼，即使没半个

时辰就被抢光了。并且张老爷过生日时别人都去贺寿，而老牛不去，照样卖自己的饼，从而可以看出老牛固执、倔强的性格特征，所以“留一饼”体现了老牛的性格特点。在饼快卖完了的时候，来了两个人，插队买饼，老牛装作

没有听见继续卖饼。待到白净男人时，刚好剩下最后一个饼，老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼”，从而可知“留一饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱，饼前人人平等，一视同仁。老牛年到古稀还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛

店里帮忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼，放高处不俯视你，放低处不仰视你„„。”从而可以看出“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本心，不卑不亢。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读

（本题共5小题，20分）【2021·河北石家庄市期末】阅读下面的文言文，完成10-14题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋，

高宗劳师建康．．，召见，嘉纳之，并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在．．，斩安国于市。弃疾时

年二十三。乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏．．曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃起盖砦栅，招步军二千人，

马军五百人，战马铁甲皆备。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，上遂释然。差知隆兴府兼江西安抚，诏任责荒政。始至，

榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生．．、商贾、市民举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至其直自减民赖以济时信守谢源明乞米救助幕属不从弃疾曰均为赤子皆王民也即以米舟十之三予信帝嘉之进一秩弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海

内知名士。尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹没，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”（节选自《宋史·辛弃疾传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．于是连穑而至／其直自减／民赖以济

／时信守谢源明乞米救助／幕属不从／弃疾曰／均为赤子／皆王民也／即以米舟十之三予信／帝嘉之／进一秩／B．于是连穑而至／其直自减／民赖以济时／信守谢源明乞米救助／幕属不从弃疾／曰／均为赤子／皆王民也／即以米舟十之三予信

／帝嘉之／进一秩／C．于是连樯而至／其直自减／民赖以济／时信守谢源明乞米救助／幕属不从弃疾／曰／均为赤子／皆王民也／即以米舟十之三予信／帝嘉之／进一秩／D．于是连樯而至／其直自减／民赖以济时／信守谢源明乞米救助／幕属不从／弃疾曰／

均为赤子／皆王民也／即以米舟十之三予信／帝嘉之／进一秩／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．建康是南京市的古称，同《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”。B．行在，即“行在所”，皇帝所在的地方

，后专指皇帝行幸所至之地。C．奏疏，下级向上级报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事等的文书。D．儒生，原指古代遵从儒家学说的读书人，后来成为读书人的通称。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．辛弃疾年轻有为，富有远见卓识。他深受义军首领耿京的器重和

信任，劝说耿京率军南下归宋，并代表耿京处理相关事宜；宋高宗召见了辛弃疾，对他表示嘉许。B．辛弃疾英勇无畏，敢于伸张正义。他得知耿京被张安国杀害后，挺身而出，只带很少的人马冲进金兵大营，生擒叛徒张安国而归，最终张安国被朝廷公开

处决。C．辛弃疾勇于担当，办事务实高效。他奉皇上诏令筹建军队，不顾政敌的攻击诬陷，积极招兵买马，千方百计谋划经营，最终在皇上的支持下完成了军营建设T程。D．辛弃疾崇尚气节，喜与名士交往。他曾经和朱熹一起在武夷出游览，并写了《九曲棹歌

》；朱熹去世后，他写了一篇祭文，不顾禁令亲自前往朱熹家哭泣祭拜。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（l）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？（2）始至，榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”14．辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建

议？请简要说明。（3分）【答案】10．A11．C12．C13．（1）我依据主帅（的决定）归顺朝廷，没有料到事情发生了变化，用什么（怎样）回复朝廷呢？”（2）（辛弃疾）一到灾区，就在大街上张榜说：“同积粮食不卖的人发配，强买粮食的人问斩。”14．原因

：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥。建议：①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓；②各级官员要切实履职尽责，严惩贪赃违法者，不能文过饰非。【解析】10．本题中，“时信守谢源明乞米救助”，“时”指当时，做“信守谢源明乞米救助”的状语，排除BD；“幕

属不从”，“幕属”指部属，做主语，“不从”是谓语，“幕属不从”句意完整，排除C。本句译为：于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓依靠这些粮食得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，辛弃疾的部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，都是皇上的子民。”就把十分之三的粮船分给了信州。皇帝嘉勉

这件事，给辛弃疾提升一级职位。11．C.“下级向上级报告工作”错误。奏疏，中国古文书之一类。又称奏议。是封建社会历代臣僚向帝王进言使用文书的统称，属于上行公文。12．C.“在皇上的支持下”错误，由原文“议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢

”以及“弃疾受而藏之”可知，皇帝后来并不支持建造军营建设工程。13．得分点：（1）“缘”，依据；“归朝”，归顺朝廷；“期”，料到、料想；“何以”，宾语前置，即“以何”，用什么。（2）句子省略主语“辛弃疾”，翻译时补齐

；“榜”，名词作动词，张榜；“榜通衢”，省略句兼状语后置句，应为“于通衢榜”，意思是在大街上张榜；“粜”，卖米；“闭粜”，指囤积粮食不卖；“配”，发配；“籴”，买米；“强籴”，强买粮食。14．依据辛弃疾奏疏中的话“夫民为国本，而贪吏迫使为盗”，可知辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是贪官污吏对

老百姓的压迫盘剥。再依据奏疏中所说“无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意”，可知辛弃疾提出的第一条建议是不能一味靠军队对付老百姓，要告诫各级官员要善待安抚百姓；依据“有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按

举小吏以应故事，自为文过之地”，可知辛弃疾提出的第二条建议是要各级官员要切实履职尽责，严惩贪则违法者，不能文过饰非。【参考译文】辛弃疾，字幼安，山东历城(今济南)人。金国皇帝完颜亮去世后，中原地区英雄好汉纷纷起兵。耿京在山东聚集了一支队伍

，辛弃疾担任掌书记，就劝耿京下决心南下投宋。耿京命令辛弃疾奉上表书归顺宋朝，宋高宗当时正在建康慰劳部队，召见了辛弃疾，对辛弃疾进行了嘉奖，接纳了他们，并且用节度使的印信和授官凭证召见耿京。恰逢张安国将耿京杀害而投降金国，辛弃疾回到海州，和大家商量说：“我依据主帅

(的决定)归顺朝廷，没有料到事情发生了变化，用什么(怎样)回复朝廷呢？”于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等直接冲向金军大营，张安国此时正与金国将领们开怀畅饮，辛弃疾当着众将的面将张安国捆绑而归，并将张安国献给

朝廷，在闹市中将张安国斩首。辛弃疾当时年仅二十三岁。乾道四年，盗贼接二连三在湖湘境内作乱，被辛弃疾全部平定了。他于是上疏说：“百姓是国家的根本，而贪官污吏迫使他们为盗。希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，重视消弭盗贼的方法，不要只是依靠平

定盗贼的军队。要告诫州县，以惠民安抚平民百姓为本，(官吏中)有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只检举查办小官吏来应付成例，而自己想办法为掩饰过失找借口。”皇上下诏嘉奖他。皇上诏命辛弃疾筹建军队，于是他修建营垒，

招纳步兵二千人，骑兵五百人，战马铁甲都备齐了。筹办建军的耗费以上万计算，辛弃疾善于经营调度，事情都能立即解决。有人禀报皇上说辛弃疾聚敛财富，皇上降下御前金字牌，让辛弃疾当天就停工。辛弃疾接到金字牌后把它藏了起来，出去责令监管工程的人，限期一个月建成飞虎军营栅，违背期限就要按军法冶罪。飞虎营

栅如期落成，皇上于是消除了心中的疑虑。辛弃疾被任命为隆兴知府兼江西安安抚使，皇帝命令辛弃疾督办赈灾工作。(辛弃疾)一到灾区，就在大街上张榜说：“囤积粮食不卖的人发配，强买粮食的人问斩。”接着下令拿出公家全部的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才干的人，根据各地实际借给他们钱财物品，等到

领运官府回买的粮食，(借出的钱物)不收取利息，约定月底把粮食拉到城下销售。于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓依靠这些粮食得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，辛弃疾的部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，都是皇上的子民。”就把十分之三的粮船

分给了信州。皇帝嘉勉这件事，给辛弃疾提升一级职位。辛弃疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交往的多是海内名士。他曾经和朱熹游历武夷山，写了一篇《九曲棹歌》。朱熹去世，当时“伪学”正遭严厉禁止，朱熹的门生故旧竟然没有一人去为他送葬。辛弃疾写了一篇祭文，前往朱熹家去哭

他说：“你是不朽的人，万世传名。谁说公死，你让人敬仰虽死犹生！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【2021·广东肇庆市期末】阅读下面这首唐诗，完成15-16题。村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧

牛儿，篱窥猜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．题目点明了事件，总领全诗：各联内容是诗人路过村庄时的所历所见。B．“春半”点明了时节，“南阳西”点明了

地点，“过”字照应了题目中的“行”。C．第六句的“窥”字，生动表现了红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩。D．尾联写诗人进入农家暂憩，“馈鸡黍”表现出了村中人热情好客的特点。16．本诗表达了诗人怎样的感情？颔联对表达这种感情有什么作用？请简要

分析。（6分）【答案】15．C16．感情：诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情，以及对农村的生活、美景的喜爱之情。作用：①颔联写的是路途中的景色：风吹袅袅柳丝，小雨点点落塘，景中透露出欢快的情调。②它以乐景衬乐情，强化了

诗人的感情。【分析】15．C“红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩”错。颈联两句，上句写的是诗人村行时见到牧牛儿在披着蓑衣唱歌，下句写的是农户中的女子对诗人这样一个生客感到好奇，所以在篱中偷看。两句中两个人物并没有关联。16．《村行

》首联叙写道经南阳，颔联描述秀丽风光，颈联表现农村儿女生活，尾联感激主人热情招待。表达了诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情。虽全用白描，但洋溢着对农村风光的热爱和对农家真情的感激。颔联写景，“娉娉垂柳风，点点回塘雨”，垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，

有一种说不出的情趣。诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”

对照，更加强了风景的动态美。此句以乐景衬乐情，强化了诗人的感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．【2021·重庆期末】补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中“____________，__

__________”两句，以对比的方式描写秦王朝对于财物的态度：对百姓无以复加地剥削，自己使用时却任意挥霍。（2）在《出师表》中，诸葛亮认为“____________，____________”是郭攸之、费祎、董允等人的责任。（3）《庄子·逍遥

游》中用“____________，____________”两句，具体说明“小年”在认识上的局限性。【答案】奈何取之尽锱铢用之如泥沙（至于）斟酌损益进尽忠言朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋【详解】本题注意下列字词的写法：锱铢、斟酌、菌、晦朔、蟪蛄。三、语言文字应用（一）

语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）【改编】阅读下面文字，完成18-20题。作为来源于民间的艺术形式，相声对民众而言有着天然的亲和力，始终和人民的思想感情、社会生活，反映了群众生活中的喜怒哀乐。但相声远非会背几段贯口会讲几个笑话便能轻松驾取，“于嬉笑诙谐之处，

包含绝大文章”，方能称得上精品。例如《窝头论》从百姓日常饮食中以骈文的形式夸张的手法生发出喜剧因素，令人解颐的同时也对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩；《漫话燕京》以别解的方式从历史知识中提取出许多的笑料，使人一笑之余又有所启迪；……反观当下，对于传统相声与相声传统缺乏足够的辨

析能力，地将规矩、行话等当作不可或缺的相声传统，却有意无意地忽略了对相声传统的深层认知，从而使相声作品少了些相声本应有的精气神。今天的从业者要对传统相声之精华多一些钻研与领悟，并将其运用到新相声的创演中；要始终保持与时代精神，向生活要笑

声。这样才能实现新的历史时期相声的可持续发展。18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）（3分）A．休戚相关言近旨远一厢情愿同频共振B．息息相关言近旨远一意孤行同声相应C．休戚相关耐人寻味一意孤行同声相应D．息息相关耐人寻味一厢情愿同频共振19．下列各句中的省略号，和文中省

略号作用相同的一项是（）（3分）A．她磕磕巴巴地说：“可是„„太太„„我不知道„„你一定是认错了。”B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，„„这是作家必须要有的素质。C．“还没结婚吧?”“„„”她飞红了脸，手扭在一起，更加忸

怩起来。D．在饥肠辘辘的旅途中，假如突然看见一缕炊烟，„„也许不会有什么比它更亲切了。20．文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）【答案】18．D19．B20．《窝头论》以骈文的形式夸张的手法从百姓日常饮食中生发出喜剧因素，令人解颐的同时也让人由衷感佩作者的

独具匠心和文学功力。【分析】18．第一组，休戚相关：彼此间祸福互相关联，对象指人。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切，指物间关系。语境指相声和民众思想感情、社会生活之间的关系，物与物间，故应选择“息息相关”。第二组，言近旨远：话很浅近,含义却很深远。耐人寻味

：意味深长，形容值得让人仔细体会，琢磨。语境中有“有所启迪”的提示，故应选择“耐人寻味”。第三组，一厢情愿：指只管自己一方同意，而不管对方是否同意；也泛指完全从主观愿望出发，不考虑客观条件是否允许。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想

法去做。下文有“忽略了对相声传统的深层认知”提示，故应选择“一厢情愿”。第四组，同频共振：同样频率的东西会共振、共鸣或走到一起，往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。同声相应：同类性质的事物互相感应，形容志趣相投的人自然地结合在一起。语境中的使用对象是“相声”和“时代精神”，不是同

类性质的事物，故应选择“同频共振”。故选D。19．材料省略号表示列举的省略。A.表示说话时断断续续；B.表示列举的省略，与材料中省略号用法相同；C.表示对话中的沉默不语；D.表示语意未尽。故选B。20．“从百姓日常饮食中”应该放在“手法”之后。句子主语“《窝头论》”和后面的谓

语“由衷感佩作者的独具匠心和文学功力”不搭配。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）【改编】阅读下面文字，完成21-22题。记忆力是大脑识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。它对于人的生命个体而言非常重要。比如，我们评价某人是否

天资聪颖时，__（1）_____。据说，人大脑的存储量非常惊人，相当于1500亿台电脑(平均每台存储80G)的储存量。但是并不是每个人都拥有超强记忆力。有的人过目不忘，耳闻能诵;有的人却总也记不住相识者的姓名和相貌。其实，一个人拥有超强的记忆力，可将之视为上苍赐予的礼物，可遇不

可求。既然___（2）__，那么我们便不必因记性差而自卑，也不必对记忆力好的人盲目崇拜。我们可以采取一些方法来提升记忆力。“好记性不如烂笔头”，养成勤动笔的习惯，有助于确保记忆的准确无误，这是____（3）___的最靠谱

的方法。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）22.请分别一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）【答案】21.（1）记忆力往往是个重要指标（2）记忆力属于天赋(或:

超强记忆力可遇不可求)（3）弥补记性差(或:提升记忆力)22.（1）记忆力非常重要（2）记忆力属于天赋（3）勤动笔可提升记忆力。【详解】21.本题语段主要围绕“记忆力”展开。①处，该处所在句子为例证句，用来论证上句的观点。根据上句“它对于人的生命个体而言非常重要”，可以

判断此处可填“记忆力往往是个重要指标”之类的语句。②处，根据所在句子中的关联词“既然„„那么„„”可知此处所在句子是过渡句，结合上文“一个人拥有超强的记忆力，可将之视为上苍赐予的礼物，可遇不可求”和下文“我们便不必„„盲目崇拜”，

可以判断此处可填“超强记忆力可遇不可求”之类的语句。③处，根据所在句子中的“这是”，可知此句是结论句。根据上文“我们可以采取一些方法来提升记忆力„„有助于确保记忆的准确无误”，可以判断此处可填“提升记忆力”之类的语句。22.解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句概括主要意思。第一段大意是

：强调记忆力对个体的重要性。第二段大意是：每个人的记忆力不同，超强的记忆力可遇而不可求。第三段大意是：养成勤动笔的习惯弥补记忆力的不足。然后根据字数要求删减为答案信息即可。四、写作（60分）23．【2021·山东潍坊期末】阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，

“高校奖励新生一个人报到”的话题冲上热搜，起因是某大学特别设置并颁发了“独立新生奖”。凡是无家长陪同报到的学生，即可获得奖励。消息一出，引发了不少网友、新生和家长的热议。有的对学校鼓励学生实现自我突破、树立自

我管理意识的做法表示支持；有的认为大学生当然应该独立，但学校“一刀切”的做法会带来诸多不便；还有的认为有没有家长陪同报到与孩子独立与否并不直接相关，设立奖项宣扬这种行为没有必要。请你从“网友、新生和家长”中任选一个身份，给《中国青年报》“观点”栏目的编辑

写一封信，表达你对这个事件的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人及学校信息；不少于800字。【参考例文】高校设“独立新生奖”，传达善意关怀编辑老师：您好！又是一年开学季，当各大高校的开学典礼频繁刷屏时，某高校特别设立了独立新

生奖，奖励独自一人报到的新生，这项举措以实际行动表现了学校对学生的善意关怀。据新华网报道：学校规定凡是学生一个人无家长陪同报到的，即可获得奖励。然而，表达善意的背后，各种质疑也接之而来。有人说：独立上学与是否

独立没有关系，学校设立这一奖项着实无必要。其实不然，独立上学虽然不能完全等同于独立，但起码代表了独立意识的觉醒。我刚上大学时，入宿舍后发现，无论是室友还是隔壁的同学，大家都是由家长陪同而来，并且帮忙收拾屋子，整理物件，没有一个人是自己来上学的。如今的时代，物质条件越来越好，大学生的独立性也呈下降

趋势，从很多大学生面对自己的事情都无法做主时就能看出。他们依赖性很强，必须要去询问别人的意见，心智并没有表现出跟上年龄的成熟。那么我们是不是可以把独自上学报到看成是独立的第一步呢？学校对此作出奖励无可厚非。我曾经听一位老师讲过他上大学时的经历他说，当时家里条件不好，父母没有办法

送他上大学。万般无奈之下，他只能一个人背起行囊在火车上站了18个小时，中途连厕所都不敢去，到学校以后，他的老师见他独立性很强，所以直接让他当了学生干部。多年后提起这段经历是，他无比感谢那时的自己，一个人上学，的确给了他极大的锻炼

，无论日后遇上什么困难，他都会用当年那种精神去克服。由此可见，青年时代养成的独立性是一生的财富。当今学子生活相对优越，独立生活的能力普遍缺乏。2017年，媒体报道了六盘水师范学院被暴雨侵袭，保洁阿姨冒

雨背着大学生趟水过河的事件。一时之间，舆论哗然，二十几岁的大学生居然连这点独立性都没有？甚至需要五十多岁的阿姨背着上课，他们的鞋就那么怕沾水，那么金贵吗？想来这与学校对学生独立能力的引导之缺失脱不开关系，家庭和学校联手，生生把大学生养成了“巨婴”。学校奖励独立报到的新生，也意在宣扬“大学

第一课就是要学会独立”的主题。台湾慈济创始人证严上人说过：“好的慈悲是月光而不是日光，不能太烤人，太耀眼，要像月亮一样为黑暗中没路的人照见路，让他们有光。”学校送给学生的奖品本就是奖状和文化衫，恰似月光一般柔和，不仅传递了学校的善意，也能给独自一人的学生带来些家的归属感，何乐而不为呢？家长：XXX

X年X月X日【审题】审材料，本次作文要从高校设置“独立新生奖”的角度，谈对“独立”的理解。要分析“独立新生奖”的几重意义：（1）肯定大学生独立自主的自我管理能力：独自报到是开启大学独立生活的“第一课”，独立自主也是未来的必修课；（2）表达对独自来校学生的关爱与善意：没人“送学”的学生中，不排除存在

家庭特殊状况、经济状况不佳等情况；（3）当下防疫抗疫形势的需要：多名家人陪同一个学生上学，给原本人员密集的大学校园，增加防疫抗疫的压力与负担。还要分析人们对学校设立“独立新生奖”的看法：（1）“独立新生奖有创意，能传达善意与

鼓励；（2）“独立新生奖”曲解了独立，拉低了“独立”的门槛，并不能治疗00后的依赖症；（3）父母送孩子上学，未必是不独立的表现。所以，在立意方向上，题干提示了一些思维方向与观点。审任务，从“网友、新生和家长”中任选一个身份，

给《中国青年报》“观点”栏目的编辑写一封信，表达你对这个事件的看法。【参考立意】（1）高校设“独立新生奖”，传达善意关怀；（2）独立的大学生活，从独立报到开始；（3）一举多得的“独立新生奖”；（4）“独立新生奖”曲解了独立。