【文档说明】第三课《青春的证明——青春飞扬》教案2-七年级下册道德与法治部编人教版.doc，共(10)页，178.000 KB，由小喜鸽上传

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青春飞扬教学设计课题名称第三课青春的证明第一框青春飞扬一、教材内容分析本框“青春飞扬”主要是从青春梦想与梦想实现这两个方面进行介绍，一方面让我们认识到青春充满了憧憬与向往，是一个播种梦想与希望的季节；另一方面，要将这种憧憬、向往、

梦想、希望变为现实，就需要树立自信和自强的品质，正基于此，教材着重强调了自信、自强等品质对于正值青春的学生所具有的重要性，并在此基础上告诉学生学会培养自信、自强的品质。二、教学目标1.情感、态度与价值观：a)青春有很多

梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。b)通过对青春梦想的学习，使学生更加珍惜青春年华，绽放青春的激情。c)感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春，树立自信自强的青春态度。2.能力目标：创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考

，合作探究，运用多种信息技术手段全班交流展示，归纳提升。帮助学生初步学会一些积极探索，发挥自身才华，掌握飞翔本领的方法，为成就人生奠定基础。3.知识目标：知道青春的我们渴望独立、自由、憧憬美好的未来，追求理想。认识到要独立和自由，需要自己去主动探索，培养自信、自强的品格，追求梦想，获得成功。三、教

学重点与难点教学重点：通过因自信而成功的事例，让学生感悟自信的力量，理解自信的内容及要求。教学难点：通过增强对自强品质的认识和理解，培养自强的品质四、学习者特征分析青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在

生活中获得力量感、胜任感，渴望有更多的机会来证明自己。因此我们要正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。这需要引领青少年探索青春、讨论如何把握青春，对青春作出理性规划，鼓励青少年自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证

明青春的自我，把握青春活力的一面，真正发挥青春的优势。五、教学策略选择与设计在本课的教学中充分调动和发挥学生的主体作用，为学生创设畅想青春的情境，搭建青春飞扬的舞台，让学生在课堂学习中充分感受青春的独立与自由、激情与自信，享受青春的魅力，寻找青春飞翔的感觉。当学生进入畅想青春的情境之后，应给予

学生足够的时间独立思考，让每一位学生都能从自己的青春生活经验中，找到恰当的词语来表达自己对青春的认识和理解。在同学之间进行交流时，教师可以将学生各具特色的畅想总结为学生对成长的渴望，同时有意识地制造一些思想

冲突，为探讨青春问题提供悬念。在后续的课堂教学中，始终坚持引导者的角色，将学生推置前台，引领学生开始青春的探索，鼓励学生敢想敢做，主动寻找飞翔的力量，发现自信、自强助力青春成长的事实，积极在生活中培养自信，找到增强自信的方法，为自己的青春飞扬积攒能量。六、现代信息技术资

源PPT、视频、无线WiFi、移动终端、情景小剧场、微课、网络在线七、教学过程教学环节教师活动合作探究学习设计意图、学科思想信息技术的应用情境导入欣赏歌曲：《青春无限》学生欣赏歌曲，进入课堂教学情境，用歌曲增强课堂的凝聚力，抓住学生的注意力。通过播放音乐《青春无限》，既可

以提高学生学习的积极性，同时也可以使学生在音乐中感悟青春的力量，更好的走入新课。在本环节中，运用多媒体技术，播放音乐。活动一：成长的渴望环节一：欣赏情景小剧场，说出成长的渴望一首“青春无限”，让我们心潮澎湃，展开无限遐想，那么“什么是青春？”“有人说，青春是泪水。有人说青春是自由”。让

我们一起来听听身边的同学，他们想用什么词语来表达对青春的理解。问：同学们，你们都想用什么词语来描述青春呢？教师总结：从同学们的词语中，让我们感受到了你们对青春都有自己的理解与想法。说出成长的渴望那么，我们在理解青春的基础上，处于

青春期的你们，对自身有哪些渴望呢？（小组讨论，运用信息技术手段，在班级交流平台上，互相交流彼此的渴望）环节二：青春有为通过平台上的交流，让我们充分了解了同学们渴望用情景小剧场，引起学生的思考，思考教师提出的问题。学生小组讨论，互动，通过ipad终端向班级讨论群发送自

己的建议、看法。学生小组合作探究，互相交流，共同促进。学生认真思考并制作自己的目标计划，迸发思维的碰撞，激发运用情景小剧场，自然打开老师想要讲授的第一个问题。通过这一环节，更进一步引起同学们的思考：帮助学生认清自己

的明天，并提高学生实践梦想的积极性和主动性。通过设计这一环节，引导学生设计自己的青春路径，并让他利用摄像机录制校园情景剧《想用什么词语来描述青春》的案例，并在课堂上用多媒体呈现，针对这一案例，学生小组讨论，互动，

通过ipad终端向班级讨论群发送自己的建议、看法。运用信息技术手段，在班级交流平台上，互相交流彼此的渴望和梦想。运用多媒体技术播放幻灯片，学生利用电子展台的想法有很多。那么为了实现我们的梦想，我们应该去做哪些事情呢？（请同学上台展示制作好的青春梦想计划表

）欣赏视频：青春万岁网络在线邀请家长加入教师总结：为了实现我们的渴望和梦想，同学们给自己规划了很多要去做的事情。因此我们要懂得：青春的我们不但要拥有理想和梦想，更要懂得这些理想和梦想不会自发的实现，我们每个人都应该规划自己的青春路径，思考自己应

如何走过青春之路。活动二：飞翔的力量引言：同学们，没有坐等就能实现的梦想，青春的憧憬需要我们为之奋斗并增添实现的力量。环节一：探讨雄鹰展翅需要具备哪些羽翼。（同学们畅所欲言，举手发言。）我们给雄鹰准备了为实现自己的梦想，一定要自己去做去创造。学生欣赏视频同学们畅所欲言，举手发言。学

生现场参与操作电子白板的功能。们思考如何去实现自己的青春梦想。通过设计这一环节，让同学们对不同时代，不同年龄的人们对青春都有深刻的理解和感悟。设计这一环节，主要是为了引出接下来要讲的重点内容。寻找能够助力青春飞扬的各种力量。青春的我们

需要自信和现场展示现场讲解。本环节运用多媒体信息技术手段播放视频并运用网络在线的手段，实现场内场外的连线，请家长这个年龄段的助阵我们的课堂给同学们谈谈他们那个年龄段对请春的感悟。这么多展翅飞翔的羽翼。问：如果你把自己想像成雄鹰，敢不敢这样自由的翱翔。“一个

敢字，让我们看到了你身上所散发出来的自信。而一个人要想自信必须先要怎么样。先要自强。”问：同学们我们知道青春不能只有激情与渴望，更需要在青春探索的路上自信、自强。引出自信和自强自信与自强的关系：自信让我们在行动中有勇气、敢尝试、能坚持。而自强会让我

们更自信。环节二：在青春的探索中，自信有什么重要的意义？（小组讨论，组长汇总意见代表发言）教师总结：意义书25页。环节三：让我们一起来领略自信者的风采吧！1、个人自信（看图片，通过网络找图片）并请同学上

台来进行模仿。2、通过网络找展现国家自信的图片。学生小组合作讨论，汇总意见给组长，组长代表作发言。自强。设计这一环节，主要为了引出自信和自强对于青春探索的意义。设计这一环节，通过自信者的风采展示活动，向学生展示自信者在生活中的

各种表现，引导学生思考怎么建立和培养自信。让学生有意识的进行学习和效仿，并说出：注意改进自己不够自信的地方。通过国家自信图片运用多媒体技术手段，请同学上台来操作电子白板的功能。运用信息技术手段，通过网络寻并请同学用网络终端展示给大家看。视频：克

服自卑心理，树立自信心，走向自强的人生播放录制的微课内容如下：如何培养自信一是自强，可以让我们更自信。二是：进步和成功能够带给我们自信。自强的作用和意义：1、自强可以让我们更自信。2、自强，让青春奋进的步伐永不停息。如何培养自强1、克服惰性、抵制诱惑、战胜自我2、不断克服自己的弱点，战

胜自己，超越自己，是自强的重要内容。3、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。这是自强的途径和方法。学生认真观看视频学生从微课中更加直观的学习和了解到自信、自强更深层次的内容。的展现，激发同学们的爱国情感。（谈收获）本环节的设计旨在激励学生在青春时光里不断发展自己

，完善自己，证明自己，做更好的自己。鼓励学生不要辜负美好的青春时光，要懂得珍惜和善待青春。让自己的青春过得更有价值和意义。找图片，并进行现场模仿演练。播放视频，引发深层次的思考，提升理论高度和情感空间。播放录制的微课结束语：引用书上27的一段话活

动三：通过本节课的学习，请同学们来谈谈我们都。有哪些收获活动四：课后作业布置通过网络搜索，寻找有关自信和自强的名言。并分享在我们的班级微信平台上。课后作业的布置，运用信息技术手段完成，并有利于同学之间的

展示和交流。总结反馈本节课知识之间的联系比较紧密，青春有梦想——梦想实现需要自信——自强让我们更自信，环环相扣。处理好彼此的过渡，是这堂课设计的一个重要部分，因而在知识探究活动完成之后，选用诗词的形式由梦想过渡到自信环节

，通过对自信与自强本身特征的介绍，由自信过渡到自强环节，从而有助于帮助学生在接受知识过程中，同时建立起知识逻辑结构。具体如下：1、本节课体现新课改的要求，创设情境运用研究性自主学习的方式，把教学的侧重

点放在学生的自主学习活动上，围绕主题学生主动学习。教师的引领者和合作者作用发挥明显。2、充分利用现代教育技术，真实地再现历史场景和现实情境，突破了时空，化远为近，声音、图片、文字，多种资源形式，引导学生观

察分析、感受、体会，从而产生共鸣，在情境中学生的情感、态度、价值观得以升华。3、新课程改革之下，课堂不再是老师的一言堂，而是师生、生生共同参与探究学习，本节课通过师生探讨、学生自学、小组合作等多种学习形

式和方法，使学生真正成为了课堂的主人，不仅提高了他们观察与分析问题、合作与交流的能力，更让他们的才能得以展现，增强了自信，在学习和探究中，主人翁责任意识不断地得到激发和升华。很好地完成了本课的教学目标

。4、在教学中也存地着某些不足，如有的活动时间把握不是很恰当，个别学生参与不够积极、还需要很好地调动他们课堂的积极性。八、教学流程图开始导入新课主要的教学方法是以视频、课件为教学手段，运用引导、分析、讨论等方法歌曲青春无限创设情境，引入主题引出“青春飞扬”的主题情景剧想用什么词语描述青春引起学

生的思考多媒体问：同学们你们都想用什么词语来描述青春呢信息技术手段把自己想用的词语用IPAD交流及回归后成就学生在移动终端上彼此互动多媒体教师总结并提出问题：说出成长的渴望信息技术把自己的渴望用IPAD交流学生在微信群里互相促动多媒体青春有为”信息技术利用电

子展台展示学生利用电子展台展示自己制作的目标计划并现场讲解教师总结，过渡到不同年龄对青春的理解信息技术播放视频：青春万岁信息技术：网络在线学生现场利用网络在线与家长互动教师总结，过渡到飞翔的力量信息技术雄鹰展

翅需要具备的羽翼学生利用电子白板现场操作多媒体问：自信有什么重要的意义合作探究小组现场讨论，组长汇总意见及回归后成就学生现场发言多媒体领略自信者的风采信息技术用IPAD寻找图片学生展示图片并现场演练多媒体播放俞敏洪的视频”信息技术播放视频学生从视频中领悟克服自卑、树立自

信、走向自强播放录制的微课，对本课知识点重点讲解教师的内容媒体的学生的老师进行与教师的活动运用活动逻辑选择板书设计：青春飞扬注：教学过程（教学环节）教师根据具体情况自行设定,可以用各种符号突出特色。课后作业结束本课结束，学生谈本节课的收获