【文档说明】高中语文2023高考复习作文审题立意专项练习（判断题+主观题）（共40题，附参考答案和解析）.doc，共(33)页，288.500 KB，由鹿哥教育上传

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1高考作文审题立意专项练习班级考号姓名总分一、判断题（审题立意切题的打“√”，偏题的打“×”）1.阅读下面的材料，根据要求写作。翻开《雷锋日记》，开篇之作就是被称为“雷锋七问”的小短文：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食

，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是

个无穷尽的支取者。雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答，作为新时代的青年人，你会怎么回答这些问题呢？请从下列任务任选一个，完成写作。(1)假设雷锋现在还活着，请以光华中学高三学生会的名义给雷锋写一封信，谈谈自己的思考与认识。(2)光华中学拟举行以“雷锋精神教育我”为主题的演讲活动，

请你以其中的两三问为基础确定立意，写一篇演讲稿，谈谈自己的思考与认识。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意：A.以雷锋之名，展青年风采。（）B.以实际行动回

答雷锋七问。（）C.雷锋精神，熠熠生辉。（）D.携雷锋精神，与时代同行。（）E.做一线阳光，照亮一分黑暗。（）F.做新时代雷锋，让世界更美丽。（）G.弘扬雷锋精神，做一滴滋润土地的水。（）H.青年的使命与担当。

（）2.阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记说：“文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有坚定的信心。”文化自信，来自文化的积淀、传承与创新、发展

，我们有优秀传统文化的底蕴，正是这种底蕴，夯实了我们的文化建设的根基，奠定了文化自信的强大底气。汉字是中华民族的伟大发明和智慧结晶，是记录中华文化的载体和媒介，是维系国家统一的重要支柱，同时也对世界文明的发展产生了重要影响。鲁迅先生说，汉字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感

目。有人说，汉字如诗，方块中寓无限真情，横竖间奏美妙华章，汉字如图，间架里绘斑斓画卷。请以“汉字之美与文化自信”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。立意:A.文化

自信提升民族自信。（）B.优美汉字，魅力中国。（）C.品汉字之美，识中华文明。（）D.在美丽汉字中认识中国。（）E.学习汉字，增强文化自信。（）F.品汉字之美，强文化自信。（）G.汉字是中国的，也是世界的。（）23.阅读下面

材料，按要求写作。（60分）语言是文化的“活化石”，而方言是地域文化的反映，正如“京腔京韵自多情”，很多方言中的语汇，具有不可替代的表现力。而推广普通话，能方便不同地域的人们之间交流，是国家战略。现在大量农村劳动力进城务工，讲方言的人越来越少，方言有消亡的趋势。如

何在推广普通话与保护方言及其代表的文化之间求得平衡，需要深入思考。“醉里吴音相媚好”的吴方言柔婉动听，还是非物质文化遗产昆曲的载体，如果呼唤和称谓变成了矫情，如果口语都变成了书面语，牺牲的不仅是语汇，还将有亲情以及独

特的文化风情。对于乡土方言消亡的尴尬你有怎样的感触，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征明显（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。立意：A.普通话易学，故乡音难改。（）B.四海为家普通话，吾安心处

有乡音。（）C.保护传统文化。（）D.一句乡音一缕情。（）E.保护方言，摒弃普通话。（）F.普通话毕竟是“普通”话。（）G.鼎新不必革旧。（）H.传统，何去何从？（）I.方言，一个地域的灵魂。（）J.如何对待旧事物。（）K.方言，融入血脉的文化。（）4.阅读下面材料，按要求写作。（60分）一

位网友在一篇帖子中列举了他40年前为自己许下的100个心愿，其中包括住上楼房，冬天在家洗澡不怕冷，买一台黑白电视机，登天安门城楼，去西藏观光，乘长途火车睡卧铺，坐一次飞机，与外宾交谈，去一次美国，出一本书，了却父母一桩心

愿，为家乡做一件实事……这位网友表示，当年自己拿26元工资，住十几平方的房子，靠煤油灯照明，听收音机接收外界信息，出门不超过100公里……所以，这些心愿在那时实在非同平常！如今这100个心愿大都实现了，其中有的是靠自身的努力，更多的还是

靠社会的整体进步。今天的你有哪些心愿？再过40年，你这些心愿也能实现吗？会以怎样的方式实现呢？请根据材料引发的联想和思考写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。立意：A.在最好的时代追随心愿。（）B.奋斗

才能成功。（）C.奋斗新时代，圆我冲天梦。（）D.吾愿万人同心，明日红鼓铮鸣。（）E.我和2059有个约。（）F.以我奋斗坚守之行，圆家国昌盛之愿。（）G.奋楫时代洪流，实现个人心愿（）H.我们都是追梦人。（）I.我的心愿（）

J.个人梦与中国梦同频共振。（）K.心愿与时代同行。（）5.仔细阅读下面材料，根据内容及其要求写作。（60分）上世纪九十年代的婺源，随着油纸伞逐渐远离现实生活，有着上千年历史的纸伞工艺一度到了失传的边缘。当时的文化站站长戴根盛向乡里申请贷款，组织了硕果仅存

的四名老艺人，赶制3了500把伞，放在西湖边的墙角，作为旅游纪念品代销。经过半年的努力，油纸伞的市场才慢慢打开。传统的油纸伞制作工艺需要几十道工序，戴根盛既是管理者，也是学徒，跟着老师傅学习了油纸伞的整个

制作过程。现在，作为非遗文化继承人的戴根盛把主要精力放在培养新一代技艺传承人上。婺源千年油纸伞的故事，仍在继续。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。立意：A.工业社会致使传统手工艺式微。（）B.守护千年传统，传承文化薪火。（）C.

传统文化促进经济发展。（）D.传承匠人精神，守护传统文化。（）E.一枝一叶总关情。（）E.呼唤对传统的关怀和传承。（）F.创新可以实现人生价值。（）G.继承优秀传统文化。（）6.阅读下面材料，按要求作文。米兰·昆德拉说：“生活是一张永远无法完成的草图，是一次

永远无法正式上演的彩排，人们在面对抉择时完全没有判断的依据。我们既不能把它们与我们以前的生活相比，也无法使其完美之后再来度过。”林清玄最后一条微博里说：“在穿过林间的时候，我觉得麻雀的死亡给我一些启示，我们虽然在尘网中生活，但永远不要失去想飞的心，不要忘记飞翔的姿势。”对此，你有怎样的感悟和思

考？请写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不得套作和抄袭立意：A.生活没有彩排，要坚定理想，砥砺前行。（）B.生活不只有眼前的苟且，还可以“飞”向“诗和远方”。（）C.保持初心，遵循自我。（）D

.不惧“尘网”，心怀梦想，勇敢飞翔。（）E.生活变幻莫测，瑕疵在所难免，要学会包容。（）F.生活没有彩排，应尽力过好当下。（）G.永远保持“飞翔”的姿态。（）H.即兴判断，砥砺前行。（）I.即使尘世纷扰，也不要忘记初心，要活出真我。（）J.把握当下，不被其他事物所左右。（）K.向梦想进

发，追寻“诗和远方”。（）L.要有接受失败的勇气与决心。（）M.奋力“飞翔”，让人生“草图”成美图。（）7.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）有人说，选择要幸福，就会感到幸福；有人说，用拖鞋当手机自拍是阿Q式的幸福；有人说，有钱买手机也不一定幸福哦；还有人说：有钱买手机之后，我们

要追求怎么样的幸福，这是个值得思考的问题。以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请结合材料内容及其含意，并联系社会现实，写一篇文章表达你的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。立意：A.虽没有物质

幸福，却不能没有快乐的心。（）B.选择要幸福，就会感到幸福。（）4C.我幸福，我选择！（）D.幸福的选择，无关“手机”。（）E.（）忽视题目中的指令，不联系现实，只谈“拖鞋自拍”。（）F.“手机”与幸福不

是对等关系。（）G.解读幸福的密码。（）H.泛泛谈“幸福”，幸福是信仰、幸福是团聚、幸福是坚持等。（）I.话题作文，手机与生活。（）J.“阿Q”一下又何妨？（）K.“拖鞋自拍”，纯真至美！（）（忽略指令）8.阅

读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一粒粒种子，融入大地消失不见，看似消失了，却在悄然间孕育更多新生命。由此生命生生不息。同样，一个国家一个民族的复兴，也需要无数粒这样的种子。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此

写一篇文章。要求：自拟标题，明确文体，不得套作，不得抄袭，不少于800字。立意：A.化作粒粒种，献身我祖国。（）B.种子悄然成就民族之芳林。（）C.沧海万粟终成参天大树。（）D.种子撒大地，悄然育复兴。（）E.做国家之种

，生生不息。（）F.积小行，累暗功。（）G.悄然间，大地一片新绿。（）H.奉献自我，为民族复兴默默助力。（）I.悄然付出，成就你我。（）9.阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。（60分）旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱

。但上海吴江路就有一家老报纸馆专营《人民日报》《光明日报》《解放军日报》和《文汇报》等老报纸，每张能卖到200多元。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人买一份生日老报纸吧！颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史的韵味。顾客主要是二三

十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一天的报纸，看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者买来赠送给长辈，以引起长辈对青春的回忆。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张二百多元的高价，价钱翻了千倍以上，可谓极高的附加值了。可商家刚有这个想法的时候，曾引来多少人的嘲笑啊！要求选好角度，

确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。立意：商家角度：A眼光决定价值。（）B高收益源于创新思维。（）C创新常常在嘲笑声中诞生。D面对嘲笑，坚持自我。（）顾客角度：E报纸有价，情怀无价。（）嘲笑者角度：F嘲笑别人常常是因为自

己目光短浅。（）G要敢于尝试。（）H面对嘲笑，坚持梦想。（）I宣传出效益。（）510.阅读下面的材料，根据要求写作。①中国最美乡村教师胡清汝，出生在一个特殊的教育世家。从1945年至今，胡家四代人出了2

0名乡村教师，“一门师表，两万弟子，三尺讲台，四世家传”是胡清汝一家的写照。在这个大家庭里，尊重文化、重视教育，成为传统。②从“东方红一号”到“神舟五号”，从“嫦娥一号”到“天问一号”，50多年间，我国一代

又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我国航天事业不断从胜利走向胜利。③某大学老师利用线上平台，让昆曲的韵味在“云”上流转；中医药传承精华，守正创新，在抗击疫情中发挥了重要作用；拍摄短视频、

重走长征路、寻找身边红色宝物……党史学习教育在新颖的形式中更加走心。学校青藤文学社拟出一期社刊，其中“高谈阔论”栏目本期讨论主题为“传承”，栏目编辑向你约稿，并提供了三则素材。请结合以上三则材料，谈谈你的理解和看法，完成约稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。立意:A.于创新中传承文化基因。（）B.血脉相连，精神永续。（）C.文化赓续，青年传承。（）D.用行动传承文化。（）E.良好家风好传统。（）F.让传承与创新齐飞。（）11.阅

读下面的文字，根据要求作文。一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说：“

是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？”要求：读了这段文字，你有何感悟与思考？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。立意：第一个人的角度：A.改变环境可以带来成功。（）B.改变环境可以改变生存状态

。（）C.灵活变通可以带来新的契机。（）第二个人的角度：D.改变环境需要付出代价。（）E.没有付出就没有收获。（）F.生活中，有得必有失。（）第三个人的角度：G.坚持奋斗，亦能圆梦。（）H.不忘初心，实现梦想。（）I.坚守本分，成就自我。（）整体角度：J.既要

坚信是金子到哪里都会发光，又要了解适应环境的重要性。（）K.适合自己的才是最好的。（）L.机遇比天赋更重要。（）M.做与众不同的自己。（）N.慧眼识才——“伯乐”和“千里马”。（）O.挫折与成功。（）6P.脱离材料语境大谈这棵树的故事……（）12.阅读下面的材料，根据要求写作。传说在一个叫金井

的地方，有一户临河的人家，一到枯水期就来一个南方人租住房屋,这个人究竟是来干什么的谁也不知道。直到这个南方人年纪大了，也是最后一趟来此户人家时才告诉房东一个秘密，他来此是取金子的，金子就在门前河道里那块巨石上天然

形成的小孔里,在枯水后才能取。将来他不来了，就由房东继承，也算是对房东的一种报答。果然房东找到了这块巨石，连续两年取到了金子。可他嫌拿到的金子太少，就凿大了那个小孔，当年枯水期一来，小孔里满是淤泥，房东再无所获。要求：以上材料触发了你怎样的联想和感悟？请结合材料

内容，自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。立意：A.莫让贪心堵住了收获的泉眼。（）B.贪得无厌，颗粒无收。（）C.知足常乐，善莫大焉。（）D.贪念应摒弃，知足需常留。（）E.做事要

脚踏实地。（）F.顺应规律，摒弃贪心。（）G.取之有度，方能用之不竭。（）H.贪念误人，行事有度。（）I.怀知足之心，谱岁月华章（）J.拒绝贪婪，适度而为。（）K.舍弃浮躁，追求内心的平静。（）L.做事不可急功近利。（）13.阅读下面的材料，根据

要求写作。（60分）岁末，一场冬雪后学校的停课，让正在读高二的小明不用早起上学，在舒适的家中享受温暖的空调。对此，小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为，下雪就放假，孩子不能接受风雪的磨砺，这是被惯坏的一代；妈妈认为，学校这么做是保护学生安全，属暖心之

举；爸爸却认为，一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了，今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。小明把家中长辈们的争论发到了班级群，引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的讨论。假如你是小明，你会有怎样的思考和看法？请就此写一篇文章，向长辈或同

龄人，也可以向其他相关方面，表达自己的观点和感受。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。立意：A.磨砺不止眼前的风雪，真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量。（）B.读书注定要吃苦。（）C.顺应时代

要求，吃苦也有新方式。（）D.应有健康体魄，更需砥砺精神。（）E.青年当奋力拼搏。（）F.认清时代要求，勇于接受挑战。（）G.不能要求每一代人都是一样的。（）H.勇于挑战。（）I.一代人有一代人的际遇。（）14.根据

要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“素”的本义是没有染色的绢，后引申为本色、白色，颜色单纯、不华丽；无荤腥的素食；语义有本来的、原有的，构成事物的基本成分，平时、向来等义。庄子说：“朴素而称美于天下。”7英国的发明

家列瓦特说：“真理往往非常朴素，以致人们不相信它。”在现实生活中，人们对“素”又会有多种体会和理解。对此，你有何感悟和认识，请联系自己的生活和体验写一篇文章。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套做。立意：A.保持生命的本色。（）

B.不忘初心，方得始终。（）C.贵在“素来”。（）D.朴素的生活有诗意。（）E.汉字在发展中走向成熟。（）F.豪华落尽见真淳。（）G.“素”生活本就亮丽。H.人“素”则美。（）I.艰苦朴素是中华民族的传统美德。（）J.中华文化博大精深。

（）K.朴素，天下至美。（）L.世界因“不同”而精彩。（）15.根据下列材料要求，写一篇不少于800字的文章。（60分）“半”，相对于完整而言，是一种未完成的状态；相对于传统而言，是一种失落的缺憾，例如，“半途而废”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一种美妙的境界，例如，“犹抱琵琶半遮面

”表现一种羞涩、朦胧之美，“行百里者半九十”赞扬一种坚持、执着之美，“事半功倍”展示一种技巧、功力之美……生活中，因“半”而产生的美非常多，请你展开想象和联想，说说你所发现的生活中的“半”之美。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题

；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。立意：A.发现生活中的“半”之美。（）B.中国诗的含蓄之美。（）C.花是“半”开好。（）D.“半”，往往是生活的美妙的境界。（）E.辩证看待“半”之美丑。（）F.培养发现美

的眼睛。（）G.分享之美。（）16.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）黄大发，一位普通的老人，一双手，三十六年，带领乡亲们用铁锤铁钎在绝壁凿出9400米“生命之渠”，结束了草王坝缺水的历史。林俊德，五十年隐姓埋名，与黄沙为伴，从第一颗原子弹爆炸到最后一次地下核试验，

他参与了新中国全部45次核试验，为祖国的核事业作出了巨大贡献。大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传。读了上面两则材料，你有什么样的感想？作为即将高中毕业的新时代青年，你应该怎样度过自己的人生？请以“我的

人生之路”为副标题写一篇文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：A.用奋斗书写人生，用奉献回报祖国。（）B.生命不息，奉献不止。（）C.坚守理想，成就中国梦。（）8D.以家国情怀，谱人生华章。（）E

.莫做华夏袖手人，我以青春荐轩辕。（）F.以身许国，但求无悔。（）G.乐于沉默，释放自我。（）H.担青年之责，做国家栋梁。（）I.携上勇气，大步前行。（）J.衷于一事，甘于奉献。（）K.珍惜光阴，勇于实践。（）L.自强不息，燃尽余生。（）17.根据下列材料要求，写一篇不少于800

字的文章。（60分）莫言获诺贝尔文学奖后坦言，有人说诺贝尔文学奖是“死亡之吻”，很多作家获奖后就很难再写出好作品，因为作家一旦获奖就很容易陷入到繁琐的事务中去，希望自己能避免这样的情况发生。老舍说：“心是一棵树。无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了

翠叶青枝，它总是静静地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。”莫言在铺天盖地、如影随形的名利面前，没有浮躁，依旧能秉持一种淡定的态度，令人敬佩。请根据上述材料，围绕“浮躁与淡定”写一篇作文。要求：1.自选角度，自拟标题；2.文体不限（诗歌除外），

文体特征明显；3.不少于800字；不得抄袭，不要套作。立意：A.以平常心面对成功与挫折。（）B.神马都是浮云。（）C.远离浮躁，淡定做人。（）D.坚守朴素的心灵，远离名利的禁锢。（）E.平常心是一种境界。（）F.看淡荣辱，踏实做事。（）G.获奖

以后……（）H.不为名利所累。（）I.不忘初心。（）18.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：A.只有高分，输掉未来。（）B.莫让“高分”

遮望眼。（）C.不唯分数论英雄。（）D.鱼与熊掌不可兼得。（）E.不要在高分中迷失自我。（）F.失衡的教育，残缺的人生。（）9G.教育不能舍本逐末。（）H.教育应当循序渐进。（）I.不能以“分”概全。（）J.“分数至上”论当休矣

。（）K.厚分薄德不可取。（）L.没有高分，你会失去当下。（）M.分数与素养齐升。（）N.静待花开。（）0.是爱还是碍？（）P.捍卫童年。（）19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。每个人都有秘密，隐私保护

逐渐成为社会共识；大自然也有秘密，科学探秘已经成为时代热潮。立意：A.左手科学探秘，右手保护隐私。（）B.让好奇止于尊重。（）C.信息化社会没有个人隐私。（）D.科学的魅力在于永无止境。（）E.所有的秘密都可以开

掘出全新的价值。（）F.探秘科学的底线止于与社会自然的和谐。（）G.人生有涯知无涯。（）H.保护隐私，探秘科学，唯真善美是求。（）I.穷尽真相是我们永恒的追求。（）J.围观爆炒也是生产力。（）K.仁心爱意应

该是猎奇求知的底线。（）L.科技进步助力人肉搜索。（）M.揭露罪恶不违背“隐私保护”原则。（）N.共识未必就是真知。（）O.最好的关心是守望。（）20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。起点是指开始的地方或时间。起点，意味着从零起步；起点，又意

味着新的出发。立意：A.从零开始，勇闯天涯。（）B.千里之行，始于“足下”。（）C.起点是一张白纸。（）D.不忘初心，未来可期。（）E.学会清零，重新出发。（）F.告别过去，重新出发。（）G.而今迈步从头越。（）H.不忘过往，开创未来。（）二、主观题21.

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有一次，李平同学在课桌上贴了张纸条，上面写的是“做自己想做的”。他的同桌建议他改一个字，将“想”改为“该”字。这一字之别，引起许多同学参与到激烈的争论之中。到底

哪个字更好？你有着怎样的思考和联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的观点和看法。要求综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不要抄袭。10立意：22.阅读下面的材料，按要求完成作文。自媒体对于现代社会

来说意义重大。在互联网上，每一个账号，都像一个小小的媒体，发帖子、转微博、评新闻……信息、观点、态度便汇入了互联网的比特之海。据调查，境内50余家微博网站，每天更新帖文竟达2亿多条。一方面，话语权越来越受到人们的重视，人们期望着自己

的话语能够起到一定的作用，甚至决定事件的走向。另一方面，话语权的使用自由也带来了一些负面影响，比如一些“无稽之谈”“以讹传讹”借助“自由之风”越长越烈，为社会带来了很大的不良影响。对于“自媒体时代”，你有怎样的认识和体验？请结合自己的思考

和感受写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。立意：23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）所谓科学素养，指的是具备基本的科学知识、运用科学方法的能力、掌握科学思维和科学思想，以及运用科学技术处理社会事务、参与公共事务的能力。在首届世界公众科学素质促进大会上，

中国科协发布的第十次中国公民科学素质抽样调查结果显示，具备科学素质的公众比例达到8.47%。这个数字在一定程度上表明经过近些年的努力，我国公民的科学素质提高了。然而在现实生活当中，往往面临着这样那样的“科学尴尬”，比如微信朋友圈常常出现“喝白酒能抗癌”“地震云可以预报地震”

“闪电不会两次击中同一个地方”等缺少科学依据的言论。某市科学协会组织高中生就公民科学素养展开讨论。请你根据以上材料，写一篇文章，参加讨论，谈谈自己的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于80

0字。立意：24.阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：1978年12月，安徽凤阳小岗村的18位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签下了土地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。2018年12月18日，党中央表彰了100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村18

位农民位列其中。材料二：1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一诗中写道：夜，漫过路灯的警戒线去扑灭群星风跟踪而来，震动了每一片杨树发出潮水般的喧响我们也去吧去争夺天空11或者做一片小叶子回应森林的歌唱……读了上述材料，你有什么所思所感？请

写一篇文章，谈谈你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生，是充满未知的旅途。有时候我们主动寻求

改变以适应这个世界，有时候我们希望维持一种状态，却又被外部世界无形地改变着。这种“被改变”的情况普遍存在，对此你有怎样的体验和认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

立意：26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）①人之操履无若诚实。（朱熹）②莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（苏轼）③习惯简直有一种改变气质的神奇力量。（莎士比亚）④我们要学会微笑，它是体内所有脏器的柔曼的舞蹈。（毕淑敏）⑤一个人不一定付了代价就有报酬，可不付代

价的报酬是永远不会有的。（傅雷）⑥梅花喜欢漫天雪，冻死苍蝇未足奇。（毛泽东）⑦世界上本来没有路，只是走的人多了，也便形成了路。（鲁迅）⑧君子之学必日新，日新者日进也。不日进者必日退，未有不进不退者。（程颐、程颢）读了上面八句，你有怎样的感触

与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。立意：27.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鱼问鸭子，说：“为什么人们写诗说‘春江水暖鸭先知’竟成了千

古名句？不是应该我先知道吗？”鸭子想了想说：“因为人类看不到你呀！我在水面，而你在水底。”以上材料引发了你怎样的联想与思考？请整体把握材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。12立意：28.阅读下

面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。烹饪讲求食材搭配，服装设计讲求用料搭配，建筑装潢讲究色彩搭配……人们普遍认为事物在搭配中能更好地体现其自身价值。对此你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求:（1）自拟题目。（2）不少于800字。立意：2

9.根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。立意：30.阅读下面的漫画，根据要求写作。《最佳姿态》（傅晓宁作）上述漫画对我们颇具启示意义。请深挖

该漫画背后的寓意，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意：31.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的

白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时候，哪怕是一点点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。雪崩时是一场壮观的灾难！可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任。

13以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。立意：32.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：著名学者易中天曾在《当下中国最缺什么》一文中写到：

你问当下中国缺什么，我看最缺底线。这很可怕。一个人，没了底线，就什么都敢干……底线就是生命线。材料二：央视名嘴白岩松在微博中感慨：“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点。一类食品很好，不是因为好吃，而是因

为没有添加剂；一个人很伟大，不是因为他多好，而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。”材料三：8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议，全国互联网从业人员、网络名人和广大网民，都应该坚守“七条底线”，营造健康向上的网络环境，积极传播正能量。这些材料，引发了你的哪

些看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。立意：33.阅读下面的材料，按要求完成作文。一个资深美剧迷，发现了一个颇值得玩味的现象：在诸多高收视率的美剧中，主人公们都会不经意

间滔滔不绝地谈到经典文学或文学家。《末日孤舰》里，科学家吃饭闲聊时的话题是马克·吐温；《绝命毒师》里的制毒师在躺椅上读惠特曼的《草叶集》；《犯罪心理》中提到的哲学家、文学家有几百人，包括荷马、卡夫卡、荣格、鲍勃·迪伦、尼采

、莎士比亚、田纳西·威廉斯、安德烈·莫洛亚……相反，在我们国产电视剧和电影里，很少看到类似的场景，也很少有类似的内容。上述这个对比，引发了你怎样的感悟和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟

标题，不要脱离材料含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。立意：34.阅读下面的材料，根据要求写作。张桂梅：心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。屠呦呦：60多年

致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。潘东升：作为人民警察，身为领导干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命。袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”请

结合材料内容与社会现实，以长城中学一名学生代表的身份，面向全体同学以“践行楷模精神”为主题写一篇倡议书，告慰楷模，致敬时代，不负青春。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

。14立意：35.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：抗战时期，许多知识青年奔赴延安，他们自愿脱下西装皮鞋，扔掉高跟鞋，穿上了八路军军装，发扬艰苦奋斗精神，刻苦学习政治、军事、文化、科学技术知识，深入到各条战线，为民族独立、人民解放做出了卓越贡献。材料二：改革开放初期，各行各业发展需

要大批劳动者的踊跃参与，伴随着打工潮的兴起，大批受教育程度较高的青年涌入城市勇敢追梦，推动了经济结构的大调整、城乡经济的大发展。材料三：2018年6月，习近平在济南三涧溪村考察时指出：乡村振兴，人才是关键。要积极培养本土人才，鼓励外出能人返乡创业

，鼓励大学生村官扎根基层，为乡村振兴提供人才保障。请综合以上材料，以时代青年的身份，针对“青年人应该到哪里去”这一时代课题写一篇发言稿，在主题班会中跟同学们分享你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。立意：36.阅读下面的材料，根据要求写

作。冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好

的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意：37.阅读下面的

材料，根据要求写作。有人说，走出绝境的秘诀是拼命抖掉身上的泥土，使之成为自己的台阶。这句话，给你怎样启示？请结合自己的生活体验，联系社会现实，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意：

38.阅读下面材料，根据要求写作。15材料一：学而不已，阖棺乃止。——孔子材料二：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。——党二十大报告材料三：清华“学霸奶奶”李路，83岁时被阿里巴巴以40万年薪聘为资深体验师。李奶奶毕业

于清华大学，她在退休之后开始学电脑，玩智能手机，学摄影、修图，熟练操作设计软件，掌握的技术能让许乡年轻人都自愧不如。上述材料能给正在学习的当代青年以启示。请以“终身学习向未来”为主题，结合你对自身发展的思考写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意：39.阅读下面的材料，根据要求写作。①“我们太需要在银幕上看到一个中国的超级英雄了……电影表现的也不是具体的硬汉，而是国家意志的强硬。”吴京谈到影片

《战狼2》时这样对媒体说。②“如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要。”网友在“知乎”上如是说。③有失败，有英雄，但没有什么失败的英雄。文天祥、史可法都是大大的成功的英雄。英雄从不失败，他在天塌时也

会捞到天鹅。一一李敖④大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来⑤真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了。——罗曼•罗兰⑥内心贫乏和感到自己无用，促使我抓住英雄主

义舍不得放下。——萨特有人说，今天是“后英雄时代”。什么是英雄？英雄是否还被需要？是否还有存在的价值？请从上面材料中选择两到三则材料为基础立意，谈谈你对“英雄”的思考。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800

字。立意：40.根据下列材料完成作文。人们几乎不可能在知识与经验都完备的情况下做事，仍然可以做成很多事。但每当有事情未做成时，人们习惯于在知识和经验上找原因。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：（1）自拟题目。（2

）不少于800字。立意：16附：参考答案一、判断题（审题立意切题的打“√”，偏题的打“×”）1.解题：本题属于任务驱动型材料作文，重点考查价值观，培养考生的奉献精神和社会责任意识，符合立德树人的教育方针。材料中的雷锋七问是雷锋精神的具体表现，也是考生思

考和阐释的基础，当代青年如何回答是思考立意的落脚点。要求考生不能脱离雷锋精神空谈“奉献、敬业”，也不能光谈雷锋的奉献和敬业，从而忽略“新时代的青年人”应该怎么做。立意：A.以雷锋之名，展青年风采。（）B.以实际行动回答雷锋七问。（）C.

雷锋精神，熠熠生辉。（X）（没有体现新时代青年人的回答。）D.携雷锋精神，与时代同行。（）E.做一线阳光，照亮一分黑暗。（）F.做新时代雷锋，让世界更美丽。（）G.弘扬雷锋精神，做一滴滋润土地的水。（）H.青年的使命与担当。（X）（没有以“雷锋七问”为基础阐发。）2

.解题:本道作文题目紧扣必修教材“优美的汉字”这一章节和选修教材“语言文字运用”，体现了课本对语文阅读教学写作的指导意义。同时紧扣“立德树人”的教育理念，让考生在思考汉字之美的过程中，既提升审美鉴赏能力，又增进民族文化自信。本题目虽为话题作文，

却是有限制的话题，考生绝对不能脱离材料既定话题随意为文。立意:A.文化自信提升民族自信。（X）（若未针对汉字文化之美，则属于偏题立意）B.优美汉字，魅力中国。（）C.品汉字之美，识中华文明。（）D.在美丽汉字中认识中国。（）E.学

习汉字，增强文化自信。（X）（若未体现汉字的美，则属于偏题立意）F.品汉字之美，强文化自信。（）G.汉字是中国的，也是世界的。（X）（未针对具体的汉字之美，则属于偏题立意）3.解题：这是一则任务驱动型材料作文，材料选择理性智慧，紧扣高中语文新

课程标准的四大核心素养，在考查语言运用写作的同时，也考查学生的思维、审美与文化积淀。推广普通话是国家的战略，生活在校园里的学生，随处可以看到此类宣传标语；而学生在日常生活中运用语言与人交流，特别是刚刚过完春节，学生接触的人更丰富一些，因此对方言的日渐式微也有真实体悟。面对如此现

实的话题，联系自己的经历表达感受与思考，学生基本都有话可说。与以往作文相比，本次作文切口较小，感触真实，材料丰富，文体可多样，基本杜绝了“假”“大”“空”现象。除议论文外，散文、记叙文等文体的写作略有增

加。但审题应注意，任务指令中虽有“对于乡土方言消亡的尴尬你有怎样的感触”的表述，似乎可有两方面态度，但实际上从材料的第二段来看，显然材料更倾向于对方言的保护，因此写作中要在推广普通话的基础上尽量支持保护方言，但应避免过度地夸大方言的作用意义而完

全贬低普通话。另外，若不认真领悟材料内涵，可能会写成保护旧事物，保护传统，或者保护传统文化中的戏曲、古建筑等。立意：A.普通话易学，故乡音难改。（）B.四海为家普通话，吾安心处有乡音。（）C.保护传统文化。（X）D.一句乡音一缕情。（）E

.保护方言，摒弃普通话。（X）F.普通话毕竟是“普通”话。（）G.鼎新不必革旧。（）17H.传统，何去何从？（X）I.方言，一个地域的灵魂。（）J.如何对待旧事物。（X）K.方言，融入血脉的文化。（）4.解题：

近几年，全国卷作文题选材的一个突出特点是关注社会发展，关注时代进步，贴近现实生活，不回避时事热点，本次模拟考试的作文题是对这一特点的呼应和体现。题目中包含两个时间维度。一个维度是从40年前到现在，也就是改革开放的40年；另一个维度是从现在到40年后，即到2059年。按照国家制定的发展规

划，到那时“第二个一百年”的目标已经实现，我国已经建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国。文章要以时代的发展、社会的进步为背景展开对“心愿”的论述，如果脱离时代和社会而单纯就心愿论心愿，可视为偏题或跑题。考生立论时可以考虑从以下几个角

度进行切入：个人心愿的时代特点。材料中列举的网友的心愿具有鲜明的时代特点，这些心愿在今天看来十分平常，但在40年前的条件下却是非同一般的。同样的道理，“我”在今天也可以提出一些非同寻常的心愿，这些心愿到40年后可能也会变得很平常了吧？心愿的确立与

时代潮流。材料中所列网友当年的心愿包括多个方面，有物质需求，有精神需要，有个人成就，有社会价值。它们共同的特点是正当、合理，包含正能量，符合社会进步发展的时代潮流，这是它们能够顺利实现的一个重要原因。“我”今天确立的心愿也应该将个人意愿与时代要求有机

融合，这是保证它们将来能够顺利实现的基本前提。社会进步与心愿实现的可能性。材料最后说，网友心愿的实现“有的是靠自身的努力，更多的还是靠社会的整体进步”，这是点睛之言，点明了如何实现个人心愿的问题。实现心愿当然离不

开个人的奋斗，但从根本上来说还是要靠社会的整体进步。个人的奋斗要服务于社会进步的总目标，“我”努力为社会的进步贡献力量和智慧，也就是实现个人心愿的最有效途径。立意：A.在最好的时代追随心愿。（）B.奋斗才能成功。（X）C.奋斗新时代，圆我冲天梦。（）D.吾愿万人同心，明日红鼓铮鸣。（）E.我

和2059有个约。（X）F.以我奋斗坚守之行，圆家国昌盛之愿。（）G.奋楫时代洪流，实现个人心愿（）H.我们都是追梦人。（X）I.我的心愿（X）（只谈心愿）。J.个人梦与中国梦同频共振。（）K.心愿与时代同行。（）5.解题：本题是新材料作文，主要考查考生的文化价值判断和理性

思考能力。材料围绕一个事件，让我们从不同角度来审视这个现象，从而得出正确的判断。审材料时要明白“油纸伞”指代的文化意义，以及材料传达出来的文化传承精神。立意：A.工业社会致使传统手工艺式微。（X）B.守护千年传统，传承文化薪火。C.传

统文化促进经济发展。（X）D.传承匠人精神，守护传统文化。（）E.一枝一叶总关情。（）E.呼唤对传统的关怀和传承。（）F.创新可以实现人生价值。（X）G.继承优秀传统文化。（）186.解题：本题是一则言论型多材料作

文题，命题围绕“立德树人”的宗旨，紧扣语文核心素养，重点考查考生的理性思辨能力和人文价值趋向。本题的审题难度并不大，但考生须正确把握两则材料的内涵，理解“草图”“彩排”“尘网”等词语的含义；写作的难度在选材和论述思路的进阶上，考生须

调动足够的人文积淀，理清论述思路，并深刻揭示“飞翔”的时代意义。材料一，强调生活是一种进行时态，是没有预演的，人们在面对抉择时甚至是盲目的。我们既不能把它们与我们以前的生活相比，也无法使其完美之后再来度过。考生不能就此悲观地理解材料，而要体现出面对

此种状态的积极的选择和思考，唯此才能体现出考生积极向上的人生观。材料二，强调生活虽然是不自由的，但要对生活充满希望和信心，始终保持飞翔的姿态。材料一揭示了生活的本真状态，材料二是对材料一的深化，即生活不只有眼前的苟且，还要“飞翔”着去追寻“诗和远方”。立意：A.生活没有彩排

，要坚定理想，砥砺前行。（）B.生活不只有眼前的苟且，还可以“飞”向“诗和远方”。（）C.保持初心，遵循自我。（X）D.不惧“尘网”，心怀梦想，勇敢飞翔。（）E.生活变幻莫测，瑕疵在所难免，要学会包容。（X）F.生活没有彩排，应尽力过好当下。（）G.永远保持“飞翔”的姿态。（）H

.即兴判断，砥砺前行。（X）（前半句有偏差）I.即使尘世纷扰，也不要忘记初心，要活出真我。（X）J.把握当下，不被其他事物所左右。（X）K.向梦想进发，追寻“诗和远方”。（）L.要有接受失败的勇气与决心。（X）M.奋力“飞翔”，让人生“草图”成美图。

（）7.解题：本则作文命题取材于近日某印度社群网站上的一张照片。5位印度小朋友凑在一起自拍，脸上挂满天真无邪的笑容，只不过这群光着脚丫的孩子不是用手机自拍，而是拿着夹脚拖鞋模仿别人用手机自拍的动作。如果去掉这一具体的社会背景，单纯考查命题

，本题就是一则任务驱动型材料作文。“选择要幸福，就会感到幸福”，强调获取幸福的主观心态。有幸福感的人，在心态上必然是自我悦纳、自我充盈的。“用拖鞋当手机自拍是阿Q式的幸福”，这一说法包括“论题”跟“评价”两个层面。“拖鞋自拍”是生活条件低下时的

一种娱乐方式；“阿Q式的幸福”，指鲁迅笔下的“精神胜利法”，即自欺人人、自我麻痹、自我安慰。“阿Q精神”固然是一种消极的精神导向，但在物质阶层差别较大的现代社会，对于弱势群体，这也不失为一种获取自我保护的幸福哲学。因此，对这一说法的理解会出现差异

性，可以将其理解为一种暂时的精神逃避，也可理解为一种淳朴、一种洒脱。“有钱买手机也不一定幸福哦”，“不一定”体现宽度，明确“物质条件”（手机）不是获取幸福感的唯一路径。有幸福感的人，在体验自己理想生活的时候，必然会获得满足感。一个永无止境追逐物质利益最大化或单纯致

力于满足个人私欲的人，是不会获得持久幸福感的。最后一种说法，“有钱买手机之后，我们要追求怎么样的幸福”将对幸福的探讨引向深入，这是在考查考生的“幸福观”。幸福可以是多样的，物质达到一定期望值后，对“幸福生活”的界定，就取决于每个人的人生观和价值观。本

题倡导考生要树立崇高的人生观和健康的价值观。本题要求考生既要考虑材料间的关联，探究“手机”的象征意义，又要在行文时兼顾“现实”，要想写好还是有相当难度的。立意：A.虽没有物质幸福，却不能没有快乐的心。（）B.选择要幸福

，就会感到幸福。（）C.我幸福，我选择！（）D.幸福的选择，无关“手机”。E.（）忽视题目中的指令，不联系现实，只谈“拖鞋自拍”。（X）F.“手机”与幸福不是对等关系。（）19G.解读幸福的密码。（）H.泛泛谈“幸福”，幸福是信仰、幸福是团聚、幸福是坚持

等。（X）I.话题作文，手机与生活。（X）J.“阿Q”一下又何妨？K.“拖鞋自拍”，纯真至美！（X）（忽略指令）8.解题：本题为有一定哲理性的新材料作文，主要考查考生的价值观和思辨能力。材料有两段，两段之间构成类比关

系。第一段以自然现象作喻，“种子”“融入大地”“孕育更多”，比喻埋头于事业、牺牲自我、无私奉献、感召和培育更多后继者的人。第二段“一个国家一个民族的复兴，也需要无数粒这样的种子”则明确了材料的重点所在。考生需要综合材料内容

和含义立意。立意：A.化作粒粒种，献身我祖国。（）B.种子悄然成就民族之芳林。（）C.沧海万粟终成参天大树。（X）D.种子撒大地，悄然育复兴。（）E.做国家之种，生生不息。（）F.积小行，累暗功。（X）G.悄然间，大地一片新绿。（X）H.奉献自我，为民族复兴默默助力。（）I.悄

然付出，成就你我。（X）9.解题：此题为一事涉及多人的材料作文。题目侧重思维层面的考查，引导考生从现象探索本质，挖掘事件背后的深层原因。考生可以用对象切入法、由果溯因法、对比参照法对材料进行整体思考，以获取最佳立意。题目所给的是一个现象，要求考生探讨的是一斤大约

三四毛钱的旧报纸每张能卖到200多元的原因。考生若“脱离材料的内容和含意”作文，则视为偏题或跑题。材料最后一句是一个转折，“可商家刚有这个想法的时候，曾引来多少人的嘲笑啊”，因此最佳立意应从商家和嘲笑者的关联

角度来确定。本题材料属于一事涉及多人型，一件事——高价卖老报纸，不同人——商家、顾客和嘲笑者，考生不管从哪个方面切入均需要体现对材料的综合思考。材料叙述了商家的成功之后有一个转折：“可商家刚有这个想法的时候，曾引来多少人的嘲笑啊！”这个转折中蕴藏着

对商家的肯定，以及对嘲笑者的否定，考生不可以赞同嘲笑者。材料中的事件是旧报纸卖出高价，考生可以剖析背后的原因，分析旧报纸何以能卖出高价。旧报纸之所以能卖高价，是因为当初商家看到了顾客的“未来需求”，或者说商家引领了顾客的消费方向。也可以从解决问题的角度立意，抓住成功的关键，探讨怎样将这种成功

推而广之。同样一张旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱；若是卖给过生日的自己或者亲人，就可以卖出每张二百多元的高价。颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史的韵味，价钱可以翻千倍以上。商家的成功在于创意开发事

物本身的附加值。立意：商家角度：A眼光决定价值。（）B高收益源于创新思维。（）C创新常常在嘲笑声中诞生。D面对嘲笑，坚持自我。（）顾客角度：E报纸有价，情怀无价。（）嘲笑者角度：F嘲笑别人常常是因为自己目

光短浅。（）G要敢于尝试。（X）20（要注意命题人的引导，材料中命题人的归因并不是敢于尝试，而是具备有创意的想法、有高附加值的宣传。本立意最多算基本符合题意）H面对嘲笑，坚持梦想。（X）（混淆了“梦想”和“想法”的概念，材料强调的是商家的创意性“想法”）I宣传出效益。（X

）（所有商家都注意宣传，材料强调的是要发掘出具有极高附加值的创意宣传，而非普通的宣传。本立意因限制不够，极易偏题）10.解题：本题属于任务驱动型材料作文，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语

言表达能力。本次作文以三则材料的组合形式呈现出来。材料一简述了中国最美乡村教师胡清汝的故事，在这个大家庭里，尊重文化、重视教育，成为传统，使得良好家风得以传续，文化基因得以薪火相传；材料二简述了50多年间，我国一代又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我

国航天事业不断从胜利走向胜利。航天精神在一代一代人中延续，续写了不朽的神话；材料三以排比的形式讲述各个领域的传承，揭示了传承与创新的关系。三则材料从不同的角度强调传承的意义和作用，立意难度不大。立意:A.于创新中传承文化基因。（）B.血脉相连，精神永续。（X）（只从材料

一血脉相连的角度谈传承，忽略了另两则材料。）C.文化赓续，青年传承。（）D.用行动传承文化。（）E.良好家风好传统。（X）（片面理解材料含义。）F.让传承与创新齐飞。（）11.解题：本题为带有任务驱动特点的思辨型材料作文，有明显的写作情境和明显的任务指令，主要考查考生的思辨

能力和价值取向。材料设计了一个具体情境：一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里，从而引来人们的围观和议论。这个情境应该是考生立意、立论、论证的基础，也是议论的出发点和落脚点。但考生的论证不能仅止于这棵被移植的大树上，而要能由此挖

掘出社会和人生的道理，体现思维的深度和广度。针对这个具体情境，材料又给出了三个不同的观点，以期引发考生深入而有效的思考。考生可以从三个观点中选择其一，也可以在综合的基础上兼顾多面。为此本题设计了这样的任务指令：“读了这段文字，你有何感悟与思考？”考生要在这个问题的引导和激励下

，提出自己的观点，并进行论证、分析、说理，谈出自己的真实见解和解决问题之道。立意：第一个人的角度：A.改变环境可以带来成功。（）B.改变环境可以改变生存状态。（）C.灵活变通可以带来新的契机。（）第二个人的角度：D.改变环境需要付出代价。（）E.没有付出就没有收获。（）F.

生活中，有得必有失。（）第三个人的角度：G.坚持奋斗，亦能圆梦。（）H.不忘初心，实现梦想。（）I.坚守本分，成就自我。（）整体角度：J.既要坚信是金子到哪里都会发光，又要了解适应环境的重要性。（）K.适

合自己的才是最好的。（X）L.机遇比天赋更重要。（X）21M.做与众不同的自己。（X）N.慧眼识才——“伯乐”和“千里马”。（X）O.挫折与成功。（X）P.脱离材料语境大谈这棵树的故事……（X）12.解题：本题是新材料类作文

，主要考查考生的价值观和理性判断能力。材料为考生提供了一个寓言故事，让考生从故事中得到启发或感悟。考生可以站在不同的层面去理解这个材料，比如站在个人层面，可以谈做人不可太贪心；站在人与自然关系的角度，可以谈取之有度方能用之不竭；站在国

家层面，可以谈可持续发展，不可竭泽而渔……材料有很好的延展性，考生有相对自由的发挥空间。立意：A.莫让贪心堵住了收获的泉眼。（）B.贪得无厌，颗粒无收。（）C.知足常乐，善莫大焉。（）D.贪念应摒弃，知足需常留。（）E.做事要脚踏实地。（X）F.顺应规律，摒弃贪心。（）G.取之有度，方能

用之不竭。（）H.贪念误人，行事有度。（）I.怀知足之心，谱岁月华章（）J.拒绝贪婪，适度而为。（）K.舍弃浮躁，追求内心的平静。（X）L.做事不可急功近利。（X）13.解题：这是一则任务明确的材料类作文，

由冬雪放假引发了家里不同长辈的看法，涉及三个人、两代长辈的观点。爷爷质疑这种做法，认为没有风雪的磨砺，这一代是被惯坏的一代，缺少应有的身心素质，他否定学校的做法。妈妈的话语其实委婉否定了爷爷的看法，认为学校这样做是“暖心之举”；爸爸的表态实际上是兼容了前二者的说法，“绝不只是”并

未完全否定“爷爷”的认识，但“无需用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇，面临着不一样的磨砺和考验，把思考引向深入，具有思辨性和探究性。从三者关注的焦点看，爷爷、妈妈主要是围绕着雪后学校放假这一表层事件进行评价，但爸爸的话则将问题延伸到“这一代人该

接受怎样的磨砺才能顺应时代的挑战”“这一代人应该如何成长”这样具有思辨性、探究性的问题上，逼问的是这一代人的自我认知与时代感受。所以，本题不能仅就“学校放假”这件事的是与非进行议论，而要从下雪放假这件事上谈新一代人对新时

代背景下的磨砺和挑战有着怎样的认识，怎样证明自我，在给出这一代人判断的同时，要阐释“这一代人如何看待‘风雪磨砺’，又面临着哪些新的磨砺与考验”。本题可以引发多种思考，只要紧扣中心，结合时代，切合要求，都可以写出优秀的文章来

。立意：A.磨砺不止眼前的风雪，真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量。（）B.读书注定要吃苦。（X）C.顺应时代要求，吃苦也有新方式。（）D.应有健康体魄，更需砥砺精神。（）E.青年当奋力拼搏。（X）F.认清时代要求，勇于接受挑战。（）G.不能要求每一代人都是一样的。（

X）H.勇于挑战。（X）I.一代人有一代人的际遇。（X）14.解题：生活实际，有话可说的义项切入。如由“本色、白色”切入，可以联系社会上有些人在各种诱惑面前迷失方向，失去该有的本色的现象；由“本来的、原有的”切入，可以谈不忘初心；由“平时、向来”切入，可以谈好的习惯、好的品行、好的做法应体现在平时

的生活中，不该在特定的场合、时间昙花一现。22第二部分是关于“素”的两句名言。庄子的“朴素而称美于天下”，原句是：“静而圣，动而王，无为也而尊，朴素而天下莫能与之争美。”意思是达到宁静的境界就可成为玄圣，行动就可成为帝王，无为就被万物所尊崇，朴素就可以使天下谁也不能与它争夺美。庄

子认为朴素是天下大美、至美。由此立意，可以联系当今社会一些一味追求华丽之美，因文害质的现象，表达对朴素之美的赞美和呼唤。列瓦特的“真理往往非常朴素，以致人们不相信它”，则揭示了看似朴素平凡的事物中常常蕴含着真理的道理。立意：A.保持

生命的本色。（）B.不忘初心，方得始终。（）C.贵在“素来”。（）D.朴素的生活有诗意。（）E.汉字在发展中走向成熟。（X）F.豪华落尽见真淳。（）G.“素”生活本就亮丽。H.人“素”则美。（）I.艰苦朴素是中华民族的

传统美德。（）J.中华文化博大精深。（X）K.朴素，天下至美。（）L.世界因“不同”而精彩。（X）15.解题：这道试题，看似话题作文，实则有很强的限制性，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，命题者力图引领考生跳出

传统的审美视角，对“半”的审美价值进行个性化的解读，以培养创新思维。该题设置了较大的审题难度，不但要考生写出“半”之美，还增加了一个限制，要写“生活中”的“半”之美，这是考生最易忽略的。也正如此方见出考生审题立意的能力。立意：A.发现生活中的“

半”之美。（）B.中国诗的含蓄之美。（X）C.花是“半”开好。（）D.“半”，往往是生活的美妙的境界。（）E.辩证看待“半”之美丑。（X）F.培养发现美的眼睛。（X）G.分享之美。（）16.解题：这是一道多材料作文题，主要考查考生在对材料的比较分析中提炼观点角度的能力以及当代青年人应该如何

将自己的人生之路与国家的前途发展和人民的福祉需求联系起来的价值观。材料为我们提供了两位时代楷模的主要事迹，从材料的叙述中可以感受到命题人对两位先进人物的态度，诸如“一位普通的老人，一双手，三十六年，……凿出9400米‘生命之渠’”“五十

年隐姓埋名，与黄沙为伴，……为祖国的核事业作出了巨大贡献”，朴实的文字中包含敬佩之情，并且材料之后有提示语“大道至简，大行至朴，为国为民之魂永流传”。考生可以从人物事迹中的比较中发掘联结点，确立文章的立意，并以感想为依托，联系社会现

实，思考如何在利益至上、个人价值为先的尘世喧嚣中走好自己未来的人生之路，体现梁任公“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的价值理念，造福国家、社会和人民。写作时要立足材料的内容，不可因为是先进人物，就无限制放大材料的范围，超越材料内容

的立意会被视作偏题或跑题。立意：A.用奋斗书写人生，用奉献回报祖国。（）B.生命不息，奉献不止。（）C.坚守理想，成就中国梦。（）D.以家国情怀，谱人生华章。（）E.莫做华夏袖手人，我以青春荐轩辕。（）23F.以身许国，但求无悔。（）G.乐于沉默，释放自我。（X）H.担青

年之责，做国家栋梁。（）I.携上勇气，大步前行。（X）J.衷于一事，甘于奉献。（）K.珍惜光阴，勇于实践。（X）L.自强不息，燃尽余生。（X）17.解题：作文试题采用多则材料形式，围绕“浮躁与淡定”立意并构思成文。作文强调考生

对材料的整体把握，从立德树人的层面引导考生“远离浮躁，淡定做人”，在思维层面考查考生批判性思维和思辨能力。第一则材料写莫言面对荣誉的淡定及要继续写出好作品的决心，第二则材料写老舍面对风雨、挫折的不倨傲、不卑微。后面的材料明确给出了围绕“浮躁与淡定”写作的要求。通过对三则材料的分析，引导考生思考：

淡定面对生活中的成功与失败，可以使我们拥有宁静的心，看淡名利得失，守住生命的本真，做出更大的成就。要注意分析莫言、老舍事例中的精神，做相应的拓展和深入的挖掘，要有深层次的思考。对两个关键词“浮躁”、“淡定”，都要涉及，但不必平均用力，要有所侧重才能突出一个重点，凸显一个主题

。比如可以把重心放在“淡定”这一侧面，把道理讲透彻。同时，题目也暗示文章要体现两种态度和由此导致的不同结果的对比。要深入分析，如果泛泛而谈，将不能很好地完成此次写作任务。立意：A.以平常心面对成功与挫折。（）B.神马都是浮云。（X）C.远离浮躁，淡定做人。（）D.坚守朴素

的心灵，远离名利的禁锢。（）E.平常心是一种境界。（）F.看淡荣辱，踏实做事。（）G.获奖以后……（X）H.不为名利所累。（）I.不忘初心。（X）18.解题：本题为漫画材料作文，材料以讽刺幽默的漫画促使考生思考如何看待“分数至上”的片面教育，从另

一方面提醒我们应该注重青少年德智体美劳全面均衡发展。现实中出现的高学历低素养有学历无教养现象屡见不鲜。考生需要表明自己对片面强调分数的态度，深入剖析分数至上对我们的危害。作文是漫画类材料作文，漫画正中有位母亲模样的女子，脸上带着甜蜜的笑容，正在给怀中标有“分”的娃娃喂奶，尽管那

个娃娃喂得胖胖大大，饱得口角流奶，其他象征“德”“体”“美”“劳”的娃娃，瘦瘦小小，饿得哇哇大哭，涕泗交流，却不被理会。这个“母亲，可以指家长，也可以指考生，也可以指教育部门，也可以指社会。题目要求考生对这一现象、这一现象的后果等问题进行思考。任何脱离教育中片面强调分数这一思考

基点的构思和写作都是跑题。漫画作者的感情倾向非常明显，是对教育中“分数至上”现象的批评。培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人是教育的目标，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都

是畸形的教育，只会造就畸形的人。认为“高分万能，毋论其它”的教育思想与教育方式，与国家的教育目的、漫画作者和出题人的意图都是相悖的。任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。“结合材料内容和寓意”作文，材料中有几组对比：“分数至上”的现实状况和其它“四育萎缩”现实

状况的对比，人们对待“分数”的态度和对其它“四育”的态度的对比；学生因“得分”发生的变化和其它“四育”缺乏产生的自身变化的对比。漫画往往有寓言性质，考生构思时要立足于漫画强调的“片面追求高分”，“只”追求分数，追求高分走极

端，而导致出现了种种社会问题，并据此提出解决方法。写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果

是老师，怎样平衡考试和24学生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面健康成长？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃“万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该

思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生

德智体美劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。考生可以写议论

文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。立意：A.只有高分，输掉未来。（）B.莫让“高分”遮望眼。（）C.不唯分数论英雄。（）D.鱼与熊掌不可兼得。（X）E.

不要在高分中迷失自我。（）F.失衡的教育，残缺的人生。（）G.教育不能舍本逐末。（）H.教育应当循序渐进。（X）I.不能以“分”概全。（）J.“分数至上”论当休矣。（）K.厚分薄德不可取。（X）L.没有高分，你会失去当下。（X）M.

分数与素养齐升。（）N.静待花开。（X）0.是爱还是碍？（）P.捍卫童年。（X）19.解题：本题为理性思辨型材料作文，主要考查考生的价值观和理性思辨能力。材料为我们提供了两个不同的背景与两个不同的选择，有明显的价值判断和价值指向。在人际关系方面，不管是成人还是孩子，他们的“隐私

”都是需要“保护”的；而在自然奥秘方面，无论上天或是入地，所有的“秘密”却又都是要“探寻”的。在自然、社会两个不同的方面，人们有没有一个可以一致遵循的共同的行为准则呢？保护隐私是向善，探寻奥秘是求真，命题材料在较高的一个层次上是拷问考生如何理解求真与向善的关系。人们在大多数情况基于对“真”的欣

赏，对社会上说假话的现象是深恶痛绝的，希望说真话、办真事、造真货，真相和真谛是人们最高的价值追求，真的就是美的。但并不是所有的真相都必须被暴露在阳光下，在社会伦理的层面上还存在着另外一个更高的行为准则，那就是善，大善才有大美。我们的议论或展示不管是围绕“保护隐私”展开，还是围

绕“探寻奥秘”展开，都可以深入到“求真、向善、创美”这一共同主题上来。立意：A.左手科学探秘，右手保护隐私。（）B.让好奇止于尊重。（）C.信息化社会没有个人隐私。（X）D.科学的魅力在于永无止境。（）E

.所有的秘密都可以开掘出全新的价值。（X）F.探秘科学的底线止于与社会自然的和谐。（）G.人生有涯知无涯。（）H.保护隐私，探秘科学，唯真善美是求。（）I.穷尽真相是我们永恒的追求。（X）25J.围观爆炒也是生产力。（X）K.仁心爱意应该是猎奇求知的

底线。（）L.科技进步助力人肉搜索。（X）M.揭露罪恶不违背“隐私保护”原则。（）N.共识未必就是真知。（X）O.最好的关心是守望。（X）20.解题：本题目为给命意材料作文。材料由两句话组成，第一句话“起点是指开始的地方或时间”说的是“起点”的本意，既可

以指空间，也可以指时间。“起点”意味着根源、原点、孕育、诞生、初生、萌芽、初步、元年、基石、故乡……是“人之初”，是个体的婴儿阶段，是宇宙的混沌阶段，是中国文学的“山海经”阶段，是哲学领域的“苏格拉底与孔子”阶段，是人类文明的“轴心时代”；“起点”又具有比喻性质，它是道路的起

点——事业早先的开始，是长河的源头——历史曾经的开端，是事物的根本——事物的原本状态……第二句话“起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发”是材料所给定的“起点”的内涵，这也正是材料给定的命意方向。

理解材料时，要明确“起点”的内涵。既可以选择前者“从零起步”，也可选择后者“新的出发”，辩证看待终点和起点。“新”与“旧”相对，从时间维度上，应该包含三个维度：对过去而言，是划界与清算；对当下而言，是反思与总结；对未来而言，是变通转折或循环递进。“新”，意味着获得不一样的、富有

启发性与生命力的东西，意味着一种“明亮”，“意味着一次精神的洗礼”“赋予生命以新的索引，新的知觉，新的闪念、启示与发现……”无论选择哪一种内涵，一定要说清其内涵，讲明其理由。而且，往深处看，后两个分句实为同一个意思，因为第一个分句中的“零”有“清零”之意，“起点”与

“终点”没有必然分开。人生、自然、社会总是不断发展的，但其发展的阶段纷繁复杂。每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破大地，新事物代替旧事物，这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是空间的起点……每个阶段都是一个起点

，每个阶段的起点，又是新的希望与开始。任何时候从任何一个正确的起点大胆地走下去，都有可能走出一条光明大道。但相对于过去来说，每一个起点又都和过去有着千丝万缕的联系。虽然是新的开始，但不能忘记过去。当然，要想写得准确，还需要化大为小。必须“聚焦核心概念”，在行文立

意时，一定要解释与分析“起点”的“领域特征”，“领域特征”是2018年江苏高考阅卷的“口头禅”；具体到“起点”而言，需要在文中特别点明“某一领域”的“起点”有怎么样的特征。必须“具象某一领域”，如写人生的起点、历史的起点、文学的

起点和思想的起点，在这些领域内，分析“起点”“终点”的对立统一，挖掘“新”与“旧”之间的深层意蕴。也可以“添加语素限定”，如“坚守原点”“走好人生起点”“终点是另一个起点”“人生重新出发”……立意：A.从零

开始，勇闯天涯。（）B.千里之行，始于“足下”。（）C.起点是一张白纸。（）D.不忘初心，未来可期。（X）（把“起点”偷换为“童心”“初心”之类的概念）E.学会清零，重新出发。（）F.告别过去，重新出发。（）

G.而今迈步从头越。（）H.不忘过往，开创未来。（X）二、主观题21.解题：这是一道观点选择式任务驱动型作文题目，命题人从一则座右铭出发，考查考生对文字材料的理解和把控力，以及对个人诉求和社会责任担当之间关系的辩证思考能力。考生必须仔细阅读材料，弄清任务指令，综合材料的内容及含义作文。考

生作文时，必须先提炼观点，而观点必须源于材料；在论述过程中，考生要展开联想和思考，体现比较、权衡和选择。立意:A.做你该做，人生璀璨。（开门见山，直接切题。）B.想做就做，不一样的烟火。26C.心中有

梦想，行动有力量。（提炼观点式，需要联系材料。）D.责任在肩，社会和谐。（提炼观点式。）E.想做为帆，该做是舵。（直接用材料关键词。）F.牢记使命，不忘担当。22.解题：本题是时代特点+任务驱动型作文，有着鲜明的时代气息，写作指令又特别明确。材料揭示了自媒体的社会

影响力，也展现了自媒体的优缺点。材料内容贴近现实生活，考生有话可说。考生可以谈自己对“自媒体时代”的深刻认识，也可以写自己对于“自媒体时代”的体验和感受。从立德树人的层面，考查考生与时代同进步共发展的社会参与意识。从思维层面，考查考生对“自媒体时代”的科学认识和理性评价

。立意：A.“自媒体时代”，人人都是自媒体。B.“自媒体时代”激浊扬清，抵制自媒体负能量。C.“自媒体时代”，要正确使用话语权。D.“自媒体时代”，做有责任的自媒体。E.“自媒体时代”，请擦亮你的眼睛。F.朋友圈（微博、QQ空间、快手、抖音）里

的那些事。G.自媒体，我的心灵后花园。H.弘扬真善美，抵制假恶丑——自媒体时代的“紧箍咒”23.解题：这是一道任务驱动型作文题目，重在考查考生审题立意的能力，以及认识问题和解决问题的能力。材料的核心问题是，我国公民的科学素质虽然有一定提高，但现实生活中

仍然面临诸多“科学尴尬”，以此引起考生对提高公民科学素养的思考。抓不住这个核心，就会在审题立意上先败下阵来。然后考生要针对公民的科学素质现状，谈认识、看法以及解决问题的策略。材料所谈的是公民的科学素养问题，列举的是生活中的“科学尴尬”现象

，考生有话可说，写作难度不大。立意：A.提升科学素养，让科学不尴尬。B.提升科学素养，任重而道远。C.科学素养路，虽远必行。D.注重科学理性，提升科学素养。E.注重科学依据，提高科学素养。24.解题：本题为任务驱动型材料作文，题目由两则材料、引导语及写作要求

构成。第一则为时事材料，2018年，改革开放40年之际，党中央表彰100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村18位农民位列其中。1978年小岗村18位农民作为个人，在时代即将产生大变革之初，为了追求美好的生活，为了更好地发展，主动去改变时代，成为引领

者、开拓者、改革创新者，推动了时代的发展，也得到了社会的肯定，进而带动了更多人的发展。体现的是个人与时代发展的辩证关系。第二则材料为舒婷诗的节选，特别标注诗歌创作时间为1979年12月，暗示时代背景为改革开放初期

。这里的“风”意为改革开放的风潮。诗中的“争夺天空”是一种主动出击、主动改变，是个人对环境与时代的改变，就如材料一中的小岗村精神。“做一片小叶子，回应森林的歌唱”则是顺应改革开放形势，响应时代的号召；而不是与时代脱节，被时代遗弃。总之，两则材料实质体现的都是个人与时代的关系。考生可以在改革开放的大

背景下，论述分析个人发展与时代发展的辩证关系。本题立意在于引导考生关注社会，思考人生。立意：A.走改革开放之路，赢取自己的天空。B.勇作先声，引领改革风潮。C.敢于突破，谱写人生华章。D.做一片小叶子，

回应森林的歌唱。27E.勇做改革先锋，争夺天空。F.不能引领改革浪潮，就要顺势而行。25.解题：本题属于“哲理思辨类”材料作文，符合近年全国新课标高考作文的命题导向，具有较强的哲学内涵。这类材料常常以某一事件或现象或者一句富有哲理的话概括某种现象或心态的形式呈现，时代感强，贴近考生实际

，意在考查考生对现实生活的体验与认识，引导考生关注现实，观察生活，关心家国，思考人生的价值和意义，思考人类的生存困境或现代社会、现代人普遍面临的问题或处境，做一个有家国情怀、有责任、有视野的现代公民。本题则是一句富有深刻内涵的话语，谈谈你对“被改变”的情况的体验和认识

。注重理性思辨，贴近现实生活，考生写作空间广阔，写作思维角度多样，体现了立德树人的价值引领，引导考生思考生命价值。遵循着“入于生活，出于思辨”的原则，需要考生思辨的对象更加日常化、具体化、情境化，思辨的过程不是简单的证明而是逐步建构观点和认识。作文题更加开放，

聚焦普遍存在的“被改变”的社会现象，没有预设限制考生的判断，完全由考生根据自己的价值观做出判断和陈述自我见解，其主体性得到了较大的尊重；在尊重价值选择的基础上，给予考生更大的思考空间。立意：A.自我因“被改变”而绽放精彩。

B.人生的实现是自身改变和“被改变”的协调统一。C.面对平凡的生活，我们需要主动改变现状。D.不应将“被改变”视为压力，而应视其为生活的常态。E.成长就是一种“被改变”。F.我们要正视“被改变”的状态。G.要顺时而变，要突围而出。H.不变是僵

化，变的才是从容。I.客观存在与主观变革是统一的。J.与其“被改变”，不如主动寻求改变。K.顺势而为，方有大成。26.解题：新课标强调培养学生的语言、逻辑、思辨、文化、审美能力，本材料直接关注学生的逻辑思辨能力。八则材料，需要考生仔细思考，然后合理筛选，选择适合自己的组合

。比如，微笑强调一个人乐观自信的心理状态。习惯是一个人成就大事的前提，可以习惯微笑、习惯诚实。再比如毛主席的诗词，其实表达的是《易经》的观点：天行健，君子以自强不息，强者立，弱者亡。考生可以结合所学的知识，确定立意，然后再展开论述。题目要求选两三则材料确定立意，一定要注意材料间的逻辑关系，

所选两三则材料一定要有关联。材料本身也可以作为文章的分论点。立意：A.③④组合：习惯微笑，人生灿烂。B.⑥⑦⑧组合：自强不息，日新日进。C.⑤⑧组合：不探索的代价是无路可走。D.④②组合：乐观自信，笑对人生。E.④①组合：我诚实，我微笑。27.审题：这是一道任务驱动型作文题。写作时首先

要分析材料的含义。通过分析，我们可以发现，材料的主要信息是：鱼质疑鸭子，“春江水暖鸭先知”成千古名句鱼不满，因为事实上鱼先知；鸭子说人类看不到鱼；鸭子在水面，鱼在水底。由此，我们可以从三个中心对象“鱼”

“鸭”“人”进行思考。从鱼的角度说，想要被看到，要能从水底浮出水面，调整位置，表现自己；不被赞美，默默做事，幕后付出有时也是一种常态，是一种命运使然。从人的角度说，我们总是更容易看到，赞扬表面的东西，那传言千古的也不一定就是真理；表象和本质有时需要进一步探索，不被表象所惑，方能寻到真

理。28从鸭的角度说，有时享受赞美，成了既得利益者是因位置、命运使然，不能因此沾沾自喜；走在台前，成为台面，善于表现自己的确更容易被看到。综上所述，我们可以联想，“能被看到”是一种心理需要，适时表现自己

，不要一直沉在“水底”；“水面”上的真理不一定就是真理，要有穿越表象，探骊得珠的勇气；努力向上，哪怕事与愿违，很多事情是命运使然，在台前，我努力绽放，不沾沾自喜；在幕后，我孤芳自赏，也不争不抢。行文构思时，我们可以写拨表象之迷雾，探本质之深沉。首

先结合海明威冰山理论提出中心论点，拨开表面的种种迷雾，探究其内在的厚重与深沉，拨开云雾见月明。其次列举周恩来总理在万隆会议上，面对会议一片混乱之时，他提出“求同存异”，积极推动会议有序进行的例子论证君子如玉，淡定从容的姿态之下，是持续的奋

斗与积淀。然后列举紫禁城、故宫等例子论证江山胜迹，纷乱尘土下的吉光片羽，是几千年历史的厚重。最后总结全文升华主题，莫被表象迷惑双眼，我们应去溯源本质，于淡定从容中窥见君子底蕴，于吉光片羽中探求文明的底色，方知成功的不易，文明背后的艰辛。立意：

A.以一角而窥冰山。B.见皮相，亦见骨相。C.以慧眼看透红尘纷扰。D.台前幕后，共筑人生。E浮尘不拂，真珠难露28.审题：材料由烹饪的搭配、服装设计用料的搭配、建筑装潢色彩的搭配，上升到到人们认识的普遍规律——事

物在搭配中能更好地体现其自身价值。这句话的关键词是“搭配”和“更好地体现其自身价值”。那么，何为“搭配”？字典上的意思是指按适当的标准或比例加以配合或分配。何为“能更好地体现其自身价值”？意思是在搭配中找到适合自己的位置，在这个位置上你就是独一无二的，能够彰显出你的价值。比

如烹饪，各种食材按照一定比例配合，加以厨师高超的烹饪技巧，就能成就一道美食；且有了“配菜”，方能显出“主菜”的独特滋味；而如果只有一味食材，则会十分单调。联系社会生活，“搭配”也就是“配合”，对于我们整个社会来说，只有各个行业相互配合，整个社会

才能正常运转，你的价值也能得到体现；对于一个企业来说，各个部门协调配合，整个企业才能持续生产，你的价值自然也就得到更好的体现。这则材料是想告诉我们，个人离不开他人，要懂得“配合”，不能单打独斗，否则可能

一事无成。那么，我们如何与别人“搭配”？如何找到自己的位置？如何处理自己与别人的关系？这些都是学生需要思考清楚的。在这个“搭配”中我们要找到适合自己的位置，这个位置可能并非“主角”，却是不可或缺的，这样我们的价值就能更好地得到体现。写作时建议写成议论文。

先写生活中衣食住行的搭配，京剧表演、绘画、舞蹈的“搭配”，过渡到人与人的“搭配”；可以写篮球、排球等队员的“搭配”，写航天团队的“搭配”，袁隆平、屠呦呦团队的“搭配”；在这些“搭配”中无论耀眼的“主角”，还是所谓的“配角”都是独一无二、不可或缺的，否则就无法完成任务，无法成

就辉煌，自然个人的价值也就无从实现；然后可以进一步分析要懂得与人“搭配”，该做“配角”时也要做好自己，懂得协作才是当今社会成功的一大要素；再扩大到处理国际关系，整个世界也需要“搭配”，互相理解、包容、协作，才能“一起向未来”。立意：A.搭配方能成功，搭配彰显价值。B.恰当的搭配成就完

美。C.找准位置，搭配更轻松。29.审题：本题所给材料出自顾城的《门前》。“草在结它的种子”为静之美，“风在摇它的叶子”为动之美，“我们”是静静的旁观者，“美好”是积极肯定的价值取向。考生在明白这些之后，可以从生命的成长与创造，去阐述对“美好”内涵的理解；也可以从草和风这些自然之美去解

读天性的美好，无拘无束的生命个体的美丽；也可以去从人的角度，阐述静观无言给人带来的享受，静观自然之美，“万物静观皆自得”、无言之美、诗意人生境界、和谐之美等。材料具有一定的开放性，可以对于“美好”“自然”“爱情”“静观”等方面进行个体解读。29立意：A.生活之美处处有B.珍惜生命

中的美好C.用心发现平凡之物的美D.静默之美E.大美而无言30.审题：画中的主人公，身体保持前倾45°角的姿态，随时准备起跑。在赛场上，这是跑步的最佳姿态。那么，在人生的赛场上，什么又是最佳姿态呢？与漫画中主人公随时准备起跑一样，不躺平、不后退，永远保持奋斗的姿态，也许也是人生的最佳姿态。

因此，对于漫画背后的深层寓意，也许就可以从人生的奋斗姿态角度去探讨。比如，在我们的现实生活中，三星堆考古主力95后许丹阳勇挑大梁，助力中国考古成果走向世界；世界最具潜力女科学家奖得主白蕊，致力于攻克世界级难题；弘扬工匠精神的世界砌筑

冠军邹彬，坚持把砌筑工作做到极致；河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元，创新性地展现民族文化魅力……何为最佳姿态？也许这些便是最佳注解。“何为新时代青年最美的姿态？这些人便是最佳注解”是评论，这一句表明了他们的优秀品质从不同角度丰富了新时代青年“最美的姿态”的内涵，即新时代青年所

应拥有的精神品质。写作任务是“以‘新时代青年最美的姿态’为主题写一篇文章”，“体现你的感受与思考”。写作时，可以先从图片的最佳姿态展开，阐述“姿态”的含义，然后由漫画中奔跑的最佳姿态引申出人应有的“态度，气度”，即人外在的举止神态与气质

。从立意角度，可透过人外在的举止、神态、气质去思考，怎样才是一个优秀的人的品格、情趣、追求、人性、精神。可联系人类生活中，尤其是在抗击冰灾、地震、奥运比赛以及日常生活中展示的感人姿态去得出何为人生的“最佳姿态”。立意：A.勇挑大梁应是青年的

最佳姿态。B.不畏艰难方显最佳姿态。C.以奋斗之姿保持最佳姿态。D.青春好姿态，迎风共成长31.解题：这是一道寓言类任务驱动型材料作文题，材料的重点在于讨论雪崩发生时，是不是每一朵雪花都没有责任，由此类比联想，深入思考社会和人

生问题。从思维的层面，本题重在考查考生的理性思维和批判质疑能力；从价值观的层面，重在考查考生的责任担当意识和对个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系的认知。“可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任”，考生必须思考的问题是，是不是这些雪花真

的没有责任？这句是审题立意的关键，决定了考生立意的方向。没有这个句子，从压力、量变质变、责任、个人集体、外界诱因等方向上立意都是切题的，但有了这个句子，立意就受到了很大的限制。如果忽略这个句子，只抓住雪崩的原因而大谈压力和量

变质变，只能算基本符合题意；如抛开材料谈压力和量变质变，则视为偏题。考生审题时务必要读懂材料的内容和含义。这是一则寓言性材料，考生在行文时要能由此材料联想到社会、人生，而不能局限于就事说事。“可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任

。”材料中的这句话化用伏尔泰的名言“雪崩时，没有一片雪花是无辜的”，这句名言已是公认的真理，考生对“雪花觉得自己没有责任”的说法只能批判质疑，不得赞同。当雪崩发生时，“没有一片雪花觉得自己有责任”。对此，考生可以展开多角度的立意：雪花真的没有责任吗？为什么每一片雪花都认

为自己没有责任？雪花应该负有什么样的责任？得出答案就能得出立意。考生还可以从个人和集体的关系角度立意，当集体出现问题时，个体不能幸免。个体既是受害者，也是施害者，而绝不是无辜者。就如同雪崩发生时，每片雪花的重量都发生了作用。作为集体中的一员，不要觉得自己微不足道，也不要以为自己的行为

与别人无关，更不能觉得自己是与世隔绝的孤岛。“当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任”，这和社会现实有什么样的内在关联？现实中有没有这样的“雪花”？能联想哪些事例来类比或对比？如果“我”是其中的一片“雪花”

，应该怎样做？这都是考生在构思作文时需要认真思考的问题。考生可以感性述说，也可以理性表达，但文体特征必须明显。就表达思维的深度来说，更适合写议论文。30立意：A.雪崩时，没有一片雪花曾经无辜。B.雪崩时，每

一片雪花都要反思。C.事必关己，人人有责。D.无尽的人，都与我有关。E.不做与世隔绝的孤岛。32.审题：本作文题目为名人言论和新闻组合类材料作文，属于多材料任务指令型作文。材料与现实关联紧密，很接地气，学生有话可说，有理可议。三则材料为同质材料，各有侧重，第一则材料

从道德角度点明“当下中国最缺底线……底线就是生命线，”以引起考生思考。第二则材料从食品安全角度谈“当下中国”的底线缺失。这个时代都拿一个人的底线当优点。第三则材料具体从网络建设方面谈“坚守底线”，“营造健康向上的网络环境”。考生可以综合立意

，也可在“综合材料内容及含意”基础上有所侧重。可以对现象进行评价，可以分析原因，也可以找解决办法。三则材料的关键词都是“底线”，“这些材料，引发了你的哪些看法？”这就规定了写作立意的基础必须和“底线”紧密联系，必须以“这些材料”为出发点。完全脱离了“底线

”另起炉灶谈品德即为跑题。“请综合材料内容及含意作文”，要求考生把握上面三则材料的内在联系来谈的自己的“思考和看法”。“当下中国缺什么，我看最缺底线”，“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点”，“中国互联网大会发出倡议……应该坚守七条底线，营造健康向上的网络环境，积极

传播正能量”——材料强调“当下中国”，考生如脱离“当下中国”而大谈坚守底线，只能算基本符合题意。“底线就是生命线”，“这个时代怎么了？都拿一个人的底线当优点”，坚守“七条底线”，“营造健康向上的网络环境，积极传播正能量”，这些内容体现了命题人的价值取向——“坚守底线”，考生不得

否定。这些材料，引发了你的哪些看法？“体现你的思考”，文体指向议论文。立意：A.坚守底线就是坚守住命线。B.底线——心中的道德准则。C.勿拿底线当优点。D.虚拟环境同样需要坚守底线。E.坚守底线，传播正

能量。F.没有底线，谈何安康33.解题：材料展现的国内外影视剧中两种截然不同的现象，表面上看是在展现中外影视文化的不同，实则意在通过对比来指出我国在传承本民族优秀经典文化上的缺失。因此，在审题时要透过现象看本质，窥斑知豹，指出传承文化经典，树立文化自信的重

大意义。立意：A.拥抱经典，浸润心灵。B.珍视民族文明，传承经典文化。C.重塑民族文化自信，实现民族文化复兴。D.让经典文化走出象牙塔，走近大众。34.审题：材料中主要提到了中国当代众多的英雄楷模，他们来自于祖国的各个行

业，在不同的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，取得了不寻常的英雄业绩。第一位是张桂梅，“心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。”她是普通教育战线上的一名基层英雄。她身患重病却不惧病魔，扎根基层而从来不畏

艰难，爱生如子，与时俱进，体现了将小我融入大我，为教育事业无私奉献的精神；第二位是于敏，“著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献”。一生默默无闻，以身长报国，体现了淡泊名利、无私奉献的高风亮节。第三位是屠呦呦，60多年致力于中医药

研究，发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。她是生命女神，所发现的青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。在研究过程中曾经实验室中毒、勇敢以身试药，体现了一种无私、无畏的执着精神。第四位是潘东升，一名人民警察干部，“用生命践行了‘人民公安为人民’的初心使命”，也用31自己的生命来诠释了对

国家和人民的忠诚。材料还提到了袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才等许多为国家和人民作出杰出贡献的英雄楷模。综合以上分析，这些英雄楷模虽然身份地位、工作岗位各不相同，但他们感人的事迹，都体

现出了匹夫有责、勇于担当、淡泊名利、无私奉献的精神特质，都在启发考生从思想上提高认识，以此自我勉励。因此根据题目的情境，以“践行楷模精神”为主题写倡议书，考生可在传承楷模的精神，凝聚榜样的力量方面进行立意。构思

行文时，按照倡议书的格式，顶格写称谓语（如：亲爱的同学们）；下一行空两格写问候语（如：大家好！）；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾（表示敬意或祝愿的话），最后是署名和日期。文章主体部分可以设置分论点，从学习楷模的爱国精神、践行楷模爱岗敬业的精神、践行楷模坚

守信仰的精神等几个方面展开论述。可采用并列式结构行文，利用排比段落增强气势，注意语言要简洁有力、深刻形象、亲切自然，号召力强。立意：A．平凡英雄，凝聚榜样的力量。B．时代呼唤伟大精神，事业需要榜样引领。C．践行楷模精神，时刻绽放光彩。D．创造不凡的价值，凝聚不凡的精神力量。35.审题：

本题为引语式任务驱动作文题。材料紧扣“立德树人”的命题理念，引导青年人将个人发展与国家和人民的需要结合起来，树立正确的人生理想并为之奋斗，从而提升生命价值，实现生命超越。三段材料共同指向“时代”“发展”“青年”“贡献”等词语，三个特定的时间分别是抗日战争时期、改革开放初期和中国特色社会主

义新时代，前两则材料显示，伴随青年的特定选择，作出了巨大贡献，国家发生了深刻的变化和发展。第三则材料则由习总书记发出号召，到基层去发挥青年的力量，推动时代进步，国家发展。材料提示考生回答作为青年一代在历史的发展洪流

、国家的发展需要和个人的价值实现的交叉点上，如何抉择（“到哪里去”）的问题。不同时代的青年能顺应时代的发展，主动选择投身时代洪流，艰苦奋斗，扎根基层，勇敢追梦；而时代也给青年提供机会，推动青年的健康发展，在做出卓越贡献的同时成就自我。三段材料均给出了积极的

引导。只谈论要将自己价值的实现与国家时代结合，只是简单的证明，思维是单向度的。考生如能将青年与时代发展的辩证关系较深入地呈现在文中，将大大增加文章的深度。任务不仅进一步明确了青年身份和时代课题，还点出了班级群、同学们等特定场所和受众。“请

综合以上材料”强调的是三则材料统观，不能偏向任何一则材料，合并其中的共性信息后展开写作。“主题班会”提醒考生要有场景意识，注意发表看法的特定场合以及受众特点。“青年人应该到哪里去”提醒考生要思考将来实现人生价值的方向，而不仅仅是确立

“时代课题”提醒考生选择不能脱离时代的发展写作，也不能脱离特定历史时期的传承思考。行文时，可以围绕“青年人应该到哪里去”这一话题，来谈“提升自我”“追求自我价值的实现”“个人价值的实现和时代需求、国家命运前途相统一”等问题。写作的具体任务是以一个即将

跨入大学的青年人的身份写一篇发言稿，写作时要注意文章的体裁在行文过程中体现出来，可以是议论文，或者抒情、哲理散文。立意：A.到国家需要的地方去。B.让青春与时代同频。C.传递青春圣火，高扬时代风帆。D.青春之花绽放于祖国需要之。E.让青春跟上时代的步。F.

青年，时代的舞者。G.听从时代的召唤。36.审题：本次作文由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象的本身具有什么内涵，而根据材料中的关键句可知，要成功冲浪，有三个关键要素：一、

海浪高且大，且可控；二、冲浪板尺寸合适，能灵活操控；三、冲浪者有足够的勇气，良好的身体素质。这其中，海浪和冲浪板是外在客观条件，冲浪者是内在主观条件。正如材料中所言，“冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪”“在惊涛骇浪32之上翱

翔”，海浪和冲浪板是成就这项精彩运动的外在条件，这些因素，天然可以成就，人工可以形成；而冲浪超凡的勇气、高超的技能和过硬的身体则不是每个有都具备的。而在试题写作任务中，第一句交待时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何做好一名冲浪者的问题

。注意这里有一个比喻句，“时代的浪潮”，时代是什么样的时代？“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期”。“我们”是谁？从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我”“我们青年”的融入，要有时

代、身份意识的明确体现。对此，写作时，同样可以借用“冲浪者”这一比喻来展开写作，说明我们新时代青少年要顺应时代发展潮流，勇担使命，冲锋突破，奋勇向前。对此可由冲浪运动引申说明，新时代青少年同样在时代之浪上——百年未有之大

变局，中华民族伟大复兴的关键时期。时代舞台广阔，机遇巨大，但挑战也巨大。时代之浪够高够大，但是我们只要奋力拼搏，也是可以完全掌握的，“风浪越大，鱼越大”。我们要勇抓时代机遇。对此，我们还要找到人生的“冲浪板”，就是寻到到适合自己的专业、领域、技能等，选择适合自己

的发展方向在时代发展中彰显自己的个人价值，演绎出自己的精彩人生。但最重要的，还是我们自己要做好迎击时代浪潮的准备，要有迎接挑战，搏击时代风浪的勇气、担当、自信，有过硬的身体素质（含专业技能、学识才华），积极修炼己身，锤炼

勇毅品格，练就过硬本领。立意：A.做一名有勇有谋的时代“冲浪者”。B.站在时代的浪尖起舞。C.练好“冲浪”本领，实现民族复兴。D.修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦。37.审题：材料只是一句话，其中关键词有“绝境”、“泥土”、“台阶

”。“绝境”指的是人处于困难或挫折中的时候；“泥土”我们可以理解为遭遇的挫折或磨难等；“台阶”指的是把这些挫折或磨难转化成成功的条件或动力等。如果我们从整体去理解的话，大意就是：当我们身处逆境之时，我们要学会转化和利用，让那些磨难成为我们成功的条件。正如巴尔扎克说

：“绝境，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”综合上面的分析可知，这则材料不单单是一般的“逆境”类的作文，应该是更深入一层，哪些人能够在逆境中崛起呢？哪些人能够转化逆境，让逆境成为自己的进身之阶呢？自古英雄多磨难。一个平凡人成为一个

领域的英雄或者成为一个时代的英雄，是挫折和磨难使然，因为英雄和平凡人的区别就在于，英雄在逆境中抓住了逆境背后的机遇，在绝境中创造了奇迹。而平凡人在逆境中选择了随波逐流，在绝境中选择了放弃。因此说，那些时代中的英雄能够转化逆境，让逆境为自己所用。比如越王勾践，他就是能够利用逆境

的典范，也正是逆境让他翻牌复国。写作本文，容易出现的问题是简单的列举几个身残志坚的例子，这样其实不很符合这个作文的要求，应该深入挖掘，写出这些人物是如何让逆境助力自己成功的。立意：A.在绝境中崛起。B.绝境是天才的进身之阶。

C.在绝境中寻找出口。D.于绝境中奋起，于逆境中搏击38.审题：材料一意思是学习是一件永无休止的事情，一直要到盖棺的时候为止。这说明终身学习的理念在千年前的中国就有存在。材料二则以党的二十大报告提出的“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”重大战略任务，

说明了终身学习在当今社会的重要意义。材料三则举了清华“学霸奶奶”李路的具体事例，既展现了她不惧年龄，积极学习新技术的终身学习精神，也借其83虽高龄仍被阿里巴巴高薪聘为资深体验师的结果说明终身学习也能给人带来丰厚的回报。由此看来，材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立“终身学

习”的观念。而“终身学习向未来”的写作主题，则从时代角度再次强调“终身学习”的重要意义，只有努力学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。33行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。提出要终身学习的论点后，第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代与面向未来的要求。因此，

我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才能保证不被时代大潮淘汰；第二，要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变；第三，体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力

于社会发展。论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许，为有源头活水来”等。立意：A.树立终身学习的观念。B.终身学习是时代的要求。C.终身学习，为成

功的人生奠基。D.终身学习有利于国家可持续发展。E.与时俱进，终身学习39.审题：写作本题，关键是要确定“英雄”的标准，并要知道“代代英雄，标准不同”。可以从各个时代的历史人物入手分析，还可以对现实人物进行分析，或在对比分析中感受英雄应该具备什么样的品质，从而引

导学生树立正确的英雄观。各式各样的英雄让我们拥有英雄情结，为我们战胜困难找到动力。“有人说，今天是‘后英雄时代’”“什么是英雄？英雄是否还被需要？是否还有存在的价值？”这个引导语暗示了考生的思考方向，万万不可丢掉的是“今天”二字，所有的问题离开这个背景就失去了论证的意义。题目要求

“选择两到三则材料为基础立意”谈谈你的思考，因此考生要在此基础上进一步思考，表现思考的深度和论证的精彩。材料组合是自由的。不管是何种组合，只要理性分析“要不要英雄”以及“英雄应该有什么品质”，并恰当举例，能阐明自己的观点即可。“谈谈你的思考”，既让学生有话可

说，又需要学生理性思考。考生可以回答在今天“什么是英雄”“要不要英雄”以及“英雄应该有什么品质”，要有自己的认识和思考；也可以根据现实多角度论证英雄在和平年代不被需要的原因并举例证明自己的观点；还可以从

时代、国家的角度论述不同情况下需要不同的英雄……只要能自圆其说，有思考深度即可。新课标强调培养学生的语言、思辨、文化、审美能力，本材料直接关注学生的审美能力、思辨能力——阐释“你对‘英雄’的思考”体现文化价值观，分

析“英雄是否还被需要”则考验学生的思辨力。立意：A.①②⑥组合：这个时代依然需要英雄。B.①②⑤组合：我们需要不自私、不被卑下情操屈服、代表国家意志的英雄。C.③⑤组合：英雄永不失败。D.③④组合：只要面对困难勇敢拼，即使失败也是英雄/不同的

时代需要不同的英雄。40.审题：本题为材料作文，对材料中“人们几乎不可能在知识与经验都完备的情况下做事，仍然可以做成很多事。但每当有事情未做成时，人们习惯于在知识和经验上找原因”的理解，应抓住后半句，即“但每当有事情未做成时，人们习惯于在知识和经验上找原因”，考生可从在自己身上找失败的原因的角度立

意。立意：A.懂得自我反省是人生的智慧。B.不断纠正和完善自我。C.时时自省，君子之德。D.主动承担责任，自省其过，方得人心。