【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计2.docx，共(4)页，17.649 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计一、教学目标：1、认知与技能：通过学习初步了解马蒂斯的生平及其在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步理解。2、过程与方法：（1）、在老师引导下，通过观察、比较、归纳，学生能总结出马蒂斯的艺术特

点。（2）、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。（3）、能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。3、情感、态度与价值观：通过了解马蒂斯一生对艺术

的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。二、教学重难点：重点：1、初步了解马蒂斯的艺术特征，学习他一生对艺术的创新精神。2、学习欣赏马蒂斯作品，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。难点

：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。三、新授课：1、导入：师：同学们，有这样一位艺术家，被称为“野兽派”的代表，你们猜一猜，为什么他有这样一个奇怪的称呼呢？生：因为他爱画野兽、因为他长相很吓人、因为他的画很狂

野…….师：同学们的答案很多，接下来我们来看看他的代表作（播放PPT），知道为什么称他为野兽派的代表了吧？请举手回答。生：他画的人像野兽、他是乱画的……师：同学们都有自己独特的看法非常好，那么“野兽派”的由来到底

是怎样的呢？我们来读一段文字（1905年巴黎的秋季沙龙展览，以马蒂斯为首的一批前卫艺术家展于同一层厅的作品，引起轩然大波。有保守媒体开始嘲笑并讽刺他们像“笼子”里的“野兽”倾巢而出。）这段文字有两个关键词

，“嘲笑并讽刺”说明野兽派的称呼在刚开始的时候是贬义还是褒义呢？而“前卫艺术家”——说明在马蒂斯他们之前没有人这样画画，那么以前的大师的画是怎样的呢？让我们回到17、18世纪去看看吧！（播放PPT）师：我们对比一下不同时期的风格有什么不同？生：

20世纪前画的很逼真、20世纪后画的很大胆，有个性…….师：同学们回答的很好，接下来我们再来看一段文字：20世纪是个性解放的世纪，有很多充满创新精神的流派，如：野兽派、立体派、未来派、表现派、达达派、抽象派。马蒂斯最为野兽派代表肯定有他特别之处，下面我们来

看看他的简介，请齐声朗读。师：后人对马蒂斯的评价这么高，有没有人不服气？为什么？（通过提问进一步增强孩子的主观意识）我们来看看马蒂斯对现代艺术的影响（播放PPT），刚才我们看到的这些现代设计全都要用到以下知识：色彩构成中色彩的搭配，平面构成中点、线、面的搭配。这也是现代艺术设计专业的

必修课，这些知识都来自于哪里呢？生：来自于马蒂斯等艺术家的创新。（通过这一段活动让孩子们进一步了解马蒂斯的艺术价值）师：下面我们从这两方面（色彩的搭配和点、线、面的搭配）来欣赏马蒂斯的作品。欣赏完后用马蒂斯的风格创作一幅剪纸作品，创作过程中教师巡视指导，最后选出具有代表性的作品进行评讲。小

结：艺术的生命在于创新，正是有马蒂斯等这些伟大艺术家的创新，我们今天的生活才更加的丰富多彩，下课。