【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计1.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1教学目标1．知识目标：了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。2．能力目标：通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型、色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品。尝试使用马蒂斯的艺术

表现手法创作剪纸作品，从而提高审美能力，培养创新意识。3．情感目标：用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的经历，启发学生做一个意志顽强、做事有恒心的人。2学情分析五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对色彩的认

知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。他们缺乏色彩均衡的相关知识，而这正是欣赏马蒂斯作品时需要关注和研究的内容。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以

感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。所以在课前，要了解学生的已知、未知和想知，做好教学准备。3重点难点1、教学重点：了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。2、教学难点：引导学生理解色彩均衡与抽象风格

在马蒂斯作品中的体现。4教学过程一一、激情引趣、导入新课讲述马蒂斯由于一件偶然事件走上艺术之路的小故事，引出课题：20世纪的艺术大师——马蒂斯设计意图：让学生初步了解马蒂斯，激发学习兴趣。二、赏析绘画作品，感受野兽

画风1、哪位同学愿意简单介绍一下马蒂斯一生的经历？你还想通过这节课了解哪些有关马蒂斯的知识?设计意图：培养学生自主学习能力。2、欣赏野兽派成名作《戴帽的女人》出示《戴帽的女人》局部，然后逐渐缩小，过渡到欣赏全图。作品运用了哪些颜色？这些颜

色的运用产生了怎样的效果？设计意图：感受马蒂斯作品的色彩美。3、对比欣赏《蒙娜丽莎》和《戴帽的女人》两幅作品在造型方法和色彩的运用上有什么不同？板书：造型：简练色彩：对比强烈设计意图：引导学生尝试用美术语言分析作品。4、马蒂斯为什么要这样画？5、找一找：在众多作品中哪一幅是

马蒂斯的作品？你的理由是什么？6、欣赏马蒂斯各个时期的经典名作，对比《戴帽的女人》、《金鱼》、《蓝衣女人》三幅作品，从笔触、色彩、线条上说说马蒂斯的绘画风格发生了怎样的转变？设计意图：感受马蒂斯不断超越自我，勇于创新的精神

。7、欣赏马蒂斯野兽派成熟期作品《红色的和谐》画面传达出一种怎样的气氛？马蒂斯怎样用色彩营造了这种温馨、宁静的气氛？除了色彩，在线条的运用上有什么特点？设计意图：直观感受画家画风的变化，理解马蒂斯色彩均衡的奥秘。三、赏析剪纸作品，感受多彩人生1、简介马蒂斯晚年经历和剪纸创作。2

、欣赏马蒂斯的剪纸作品。说一说马蒂斯的剪纸与中国剪纸在造型、色彩、制作方法上有什么不同？板书：抽象设计意图：感受中外剪纸的不同，体会马蒂斯剪纸作品在造型、色彩、制作方法上的独特风格。3、《小鹦鹉与美人鱼》中的这些珊瑚、水草排列有秩序吗？给你带来怎样的美感？小鹦鹉和美人鱼给画面增添了怎

样的情趣？设计意图：引导学生关注作品中的抽象因素，给学生想象的空间，体会抽象作品的魅力。4、欣赏《王者之悲》发挥你的想象，说一说：你在画面上看到了什么？作品表达了马蒂斯怎样的心情？设计意图：培养学生想象力和语言表达能力。5、将《小鹦鹉与美人鱼》与《王者之悲》作比较，说说两幅作品在

色块组合方式上有什么不同?设计意图：培养学生观察、分析的能力。四、大显身手，创作实践1、出示教师范画，引导创作。设计意图：激发学生创作灵感。2、三人一组，分工合作，用马蒂斯喜欢的颜色和图案，创作一幅剪纸作品。可以用散点式组合，也可以用色块相互衬托的方式进行创作，大胆创新。设计意图：内化所学知识，

培养创新意识。五、展示评价，体验成功组织学生展示作品。学生介绍自己的作品，说说哪些是向大师学习的，哪些是自己创新的。设计意图：提高学生欣赏评述能力。六、延伸拓展，渗透德育1、欣赏马蒂斯为汶斯礼拜堂设计的彩色玻璃窗和壁画作品。2、激励学生学习马蒂斯的精神，做一个意志顽强、坚持不懈的人。设计意图：展

示马蒂斯的设计才能，进一步激发学生对艺术的热爱。