【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四下《7、生命之源——水》教学设计1.doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3《生命之源——水》教学设计教学目标：1、了解水的一些相关知识，尤其是水对人类生活起的重要作用，我们应该珍惜有限的水资源。通过让学生搜集和水的相关资料，并进行宣传栏的制作培养学生利用美术技能服务生活的能力。2、在制作节水爱水的板报

中体会美术与生活的关系，感受劳动后的喜悦，并提高保护水资源的意识和环境保护的意识，渗透可持续发展的思想。教学重、难点：重点：让学生了解水对人类生活有多么重要，并通过宣传栏的制作。培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务生活的能力。难点：保护水资源的重要性和宣传栏的设计与装饰方

法。课前准备：教师：节约用水视频、范画（手抄报、画作）；学生：绘画相关作品、搜集关于水的信息。教学过程：一、导入。1、考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75

%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。饮食，先“饮”后“食”。你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？学生汇报：人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占83%，心脏为80%，肌肉为76%，脑为75%，肝脏68%，就是骨头也含有22%的水分

。生命由细胞组成，细胞必须“浸泡于水”才得以成活。人可以几天不吃饭，但不可以一天不饮水，人体如果失去体重的15%—20%的水量，生理机能就会停止，继而死亡。人每天的生活都离不开水，被称作生命之源。2/33、

出示课题，引入新课。教师板书：生命之源——水二、综合探索活动1、感受水之美（1）师问：我们所居住的地方有许多的水，你能说说吗？生答：黄河，西流湖（课件出示相关图片）学生欣赏师问：你们一定都去过，说说你看到黄河的风景的感受吧！（2）水能波涛汹涌，能细

流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片）《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着

厚重，清秀神采。（3）教师小结：水的姿态多变，带来无限的美感，有了水自然界的生命才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡，如果没有了水会怎样？2、水资源调查（1）（课件出示）知识小屋：节水标志师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答）“世界水

日”是哪一天？（每年3月22日）“中国水周”是什么时候？（每年3月22日—28日）（2）学生汇报水资源调查情况黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜集的资料（3）小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样

做能有效保护水资源？讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。3、宣传栏的设计（1）师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要，怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况，并参与到保护水资源的行动中呢？（利用宣传栏）（

2）欣赏宣传栏设计（课件出示教材上的宣传栏）3/3思考宣传栏包含的内容有哪些？（主题、内容、装饰）（3）学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导A、主题确定。以节水爱水为主题B、内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目

前水资源情况和以水为主题的艺术作品。C、版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。D、版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。4、教师用图片形式示范宣传栏设计方法三、小组合作，综合实践1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报2、分组合作：以搜集的资料内容划分4个小

组，①水与人类的关系、②节水常识、③目前水资源情况、④以水为主题的艺术作品3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导四、展示评价1、各小组把小报贴到宣传栏上，进行同意规划和装饰2、展示在学校打听中，学生自由参观，每小

组派一名讲解员进行讲解。3、学生评价：你认为哪个小组的设计最好？为什么？五、教师课堂小结：同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境

，保护生命之源—水。