【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四下《4、材质的美》教学设计2.docx，共(4)页，14.999 KB，由小喜鸽上传

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小学美术第八册《材质的美》教案课业类型：欣赏·评述教学目标1.让学生认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。2.会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用

不同材质的物品装饰生活。3.通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。4.通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。教学重点与难点1.重点（1）认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。（

2）学习从材质的角度分析艺术作品。（3）初步形成运用材质表现力的意识。2.难点（1）体会材质与艺术品的内在表现力。（2）学习从材质的角度评述艺术作品。教学资源：多媒体教学(自制课件)，课前收集不同材质艺术品若干，学生的日常生活用品，轻音乐。教学过程：一、组

织教学稳定情绪，检查用具准备情况。二、讲授新课（一）导入新课1.教师出示几种不同材质的物品。“请同学们看一看，这是什么材质的？”材质是材料和质感的结合，在我们生活中十分常见，一般情况下，我们都习惯称之为材料。（引导学生理解材质）2.教师出示两张美术作品图片（古罗马

斗兽场、王府井东方广场）“同学们，谁能用词语描述一下你自己的感受？”古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重、沧桑。东方广场建筑：光滑、现代感、华丽。在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过不同的

材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，那么，怎么才能学会欣赏不同美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，这节课我们共同来学习《材质的美》。（板书）（二）认识了解身边的材质1．教师准备了一些物品，可出示三、四件（由不锈钢的、石头的、木头的、毛绒物品

等），将学生的眼睛蒙上，让其摸出物品是什么材料制作的？2.小组讨论与交流(1)选择自己喜欢的物品。(2)根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。(3)组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人

的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。(交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它)3.抽生交流“你喜欢用什么材质的文具盒？能和大家说说吗？”4.情感激趣：

材质与我们的生活息息相关，请同学们闭上眼睛，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手，用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生

活！同时也给我们的生活带来了便利！（三）欣赏课本艺术品师：“下面请同学们和老师一起走进艺术品的殿堂，一同来欣赏。”（结合课件展示不同的艺术作品，让学生观察看有哪些艺术品；引导大家是否愿意做一个小小收藏家？要求选择最喜欢的一件艺术品。《瑞马雄风》师：“请同学们看这幅作品的主

体是什么材质的？他给你一种什么感觉？”（逐步引导学生）师：“大家看背景的群山是自然材质，粗糙、沧桑、有力.山的青绿色给人以安静之感，不锈钢的作品材质光滑，造型流畅、抽象，红色又给人以热烈之感.艺术家不但用现代材质的雕塑向我们展示了瑞马雄风，

更运用了环境与作品不同材质的对比，烘托了作品.《三彩马》师：“你了解唐三彩吗？你知道三彩马是什么材质的吗?这种材质给你带来什么感受?”《马头》师：“再来看这幅，它是什么材质的？给你怎样的感觉？”《立马》师：“你知道这件艺术品的由来吗?”“猜猜《立马》是什么材质的?这种材质给你带来哪

些感受？”《舞马街杯纹银壶》师：“你知道这只壶是什么材质的吗？”“金银材质会给你带来怎样的感觉？”师：“刚才我们欣赏了采用传统和现代不同材料制作而成的以马为主题的艺术品，使我们不得不欣赏、赞美材质带给我们的美。你最想

收藏哪件艺术品呢？谁能站起来和大家分享一下？”“一个主题，可以用很多的材质表现出来，并且带有不同的特色，表达出不同的情感。我们生活在一个材质丰富的世界里，不同的材质对作品的表现力是不同的，并且起着很重要的作用。”三、欣赏练习多媒体（伴音乐）展示

不同材质的艺术品（玉镯、金佛、青花瓷、石狮子、不锈钢制品等），作品描述以填空形式出示，对学生进行提问，检验学生本节课掌握情况。（鼓励学生大胆发言）四、结束新课通过本节课的学习，我们认识了五彩缤纷的世界是各种材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现

力。丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来了美。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。