【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计1.doc，共(2)页，304.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：巨人和小矮人历险记教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术岭南版第五册对象：三年级学生教学分析：本课由画家作品和学生作品两个部分组成。呈现方式是以巨人和小矮人两个对比强烈的对象，来表达夸张的视觉效果，学生从中学会运用对比的手法来达到夸张的效果。从作品中寻找

规律，激发学生想象、思考的乐趣。教学目标知识与技能：1、能感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。2、能用夸张对比与组合的手法表现童话故事。3、能分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征

，学会从不同角度看待事物。重点难点重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。。难点：如何以周围环境衬托出自己的变大或变小。教学准备教师：学生照片、photoshop、ppt。学生：油画棒、油性笔、画纸。教学过程步骤学习内容教师活

动学生活动多媒体技术手段设计意图组织教学创设情境以一个巨人和小矮人的故事作为课堂的导入讲述巨人和小矮人的故事：森林里生活着一个大巨人和一个小矮人，一天，大巨人和小矮人相遇了，他们互相邀请了对方到自己的家做客，结果……听故事，思考巨人和小矮人各自遇到了什么问题?播放巨人和小矮

人的故事情节图片激发创作兴致，营造课堂氛围探索与发现以问题启发学生的想象。设问１：假如我们也变成了巨人或者小矮人，我们可以做些什么？同桌之间讨论后进行分享学生分组，巨人组和小矮人组。巨人手环或者小矮人手环的区分播放PPT给予孩子思考的空间感受与体验以直观的图

片给予学生观察、发现，思考、分享。设问２：如何在画面中体现出巨人和小矮人的区别。1、分享看到了自己“变成”巨人或者小矮人的感受。2、分析对比的手法和夸张的手法。运用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ展示学生在不同场景的效果。让学生可以很直观的看到，自己变成了巨人和小矮人的场景

。欣赏与想象展示具有代表性的巨人、小矮人的绘本作品，继而欣赏由学生创作的作品。与学生一同欣赏作品，引导学生观察作品，指出作品的奇妙之处以及如何能达到这种绘画效果。学生创作期间拍摄作品，展示指导，及时纠正需要改进的问题，同时也鼓励值

得学习的创作技法。想像是无处不在的，想象能给我们带来更多的乐趣和创作的灵感。今天的美术课上同学们都充分发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画。学生创作展示与评价1、作业展示2、课堂点评将学生的作品进行展示，对小组及个人作品进行优缺点评价。个别学生将自己的设

计想法表述出来。手机出示作品，屏幕显示鼓励学生的自信心，及时纠正学生在作品中出现的问题。板书设计