【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》教学设计3.doc，共(2)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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《巨人和小矮人历险记》教学设计课型：绘画课课时：一课时年级：三年级教材版本：岭南美术出版社美术第五册第2单元第4课教学目标：1、知识与技能：（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事巨人和小矮人。2、过程与方法：

www.renjiaoshe.com（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。3、情感与态度：（1）积极收集与讲述相关的童话故事；（2）共同参与画家与同龄人巨人和小矮人作品的欣赏与评价。教学重难点：重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度难点：

如何以周围环境衬托出自己变大或变小。教学过程：一、课堂导入：1、播放一小段动画片2、提问：（在小女孩身上究竟发生了两件什么大事情？）揭示课题：《巨人和小矮人历险记》二、课堂发展：一、创设情境，帮助一对双胞胎兄弟实现愿望1、哥哥的

愿望（想变成高大的巨人）（1）有什么么办法可以把图片里的哥哥变成巨人？（2）请学生闭上眼睛，想像自己来到了一座高高的山顶上，变得和高山一样高，慢慢往下望，发现平时很高的楼房和树都发生了变化，是什么变化呢？（3）演示添画。（加上树和高楼、白云等）2、弟弟的愿望（想变成可爱的

小矮人）（1）引导学生闭上眼睛，想像自己变得只有粉笔那么高，来到了餐桌上，看见桌上放着一杯果汁，这个果汁杯和平时看到的有什么不一样呢?（2）引导学生要给主人翁设计一个有趣的故事，出示弟弟变成小矮人的范画。二、探究如何将画面的人物变大变小1、提问：为什么在同样大小的纸上既可以画出

高大的巨人，又可以画出小矮人呢？2、总结原因和方法(1)画巨人和小矮人都要添加背景（参照物）(2)画巨人：添加生活中高大的事物(3)画小矮人：添加生活中小的事物(4)产生对比，达到变大变小的的效果三、欣赏感知，小组创作1、欣赏书本

上画家和小朋友的作品（PPT）2、设问：描绘的是巨人还是小矮人？怎么看出来的（找出参照物）？并说说描绘了什么奇特的故事。4、提出作业要求，两人合作共同完成一幅画，手中图卡的内容可以作为参照物，用线描把自己设计成巨人或小矮人后发生的故事，表现在作品中。

5、小组合作创作，发挥集体的智慧，合作完成。6、巡回指导，学生创作中播放轻音乐。四、展示与评价1、教师提问作品作者，让作者讲解本画的含义。2、评价谁的画面表现得最美。五、教师小结