【文档说明】(通用版)高考语文二轮复习考点重点突破课件02实用类文本阅读 新闻与报告(含详解).ppt，共(75)页，1.691 MB，由MTyang资料小铺上传

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[专题编写思路导图][考纲要求]阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反

映的人生价值和时代精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中信息(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思(3)分析文本的文体特征和主要表现手法3.鉴赏

评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解[考卷分析]年份卷别题

号题干及考点选文题干考点选篇体裁2019全国新课标卷Ⅰ第4题下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是筛选并整合文中信息。《可移动文化遗产保护策略研究》《图书档案保护技术手册》《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》报告、手册第5题下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是评价文本

的主要观点。第6题请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。筛选并整合文中信息。全国新课标卷Ⅱ第4题下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是筛选并整合文中信息。《努力修好武汉长江大桥》《港珠澳大桥背后的科技支

撑》《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》新闻、报告第5题下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是评价文本的主要观点。第6题为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。筛选并整合文本信息。全国新课标卷Ⅲ第4题下列对“志愿服务”相关内容的理解和分

析，不正确的一项是筛选并整合文中信息。《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》《卷入的消费者——以摩族猎人为例》报告、时评第5题下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是评价文本的主要观点。

第6题单车猎人可以看作“新型”志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。筛选并整合文本信息。[考卷分析]题干及考点选文年份卷别题号题干考点选篇体裁第7题下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析，

不正确的一项是评价文本的主要观点。全国新课标卷Ⅰ第9题以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。评价文本的主要观点和基本倾向。《“墨子号”，抢占量

子科技创新制高点》《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》《参考消息》新闻、通讯第7题下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是筛选并整合文中信息。全国新课标卷Ⅱ第9题

促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。评价文本的主要观点和基本倾向。《播散创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》《2017年中国专利调查报告》《创新为市场，转化显效益》《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》新闻、报告第7题下列

对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是评价文本的主要观点。2018全国新课标卷Ⅲ第9题在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。筛选并整合文中信息。《图书出版业品牌报告(2016)》《2015年中

国图书零售市场发展》《试析“互联网＋”时代的图书出版》报告、时评[备考指导]1.2018年和2019年,全国新课标卷的实用类文本阅读连续两年选用新闻与报告为主的包含图表在内的非连续性文本。2018年三套全国新课标卷的实用类文本,卷Ⅰ选用了新闻、通讯,卷Ⅱ选用了新闻、报告,卷Ⅲ选用了报告

、时评。2019年三套全国新课标卷的实用类文本,卷Ⅰ以两篇调查报告和手册数据组合,卷Ⅱ、卷Ⅲ分别以新闻报道和新闻评论、调查报告搭配。2.尽管材料的体裁具有多样性,但各卷均按照一个主题来组织材料。由于受全卷阅读总量的限制,几个材料多为文章的节选,从不同层面、不同角度呈现主题。值得注意的是,命题所选

用的材料,具有正能量、反映当下社会生活以及内涵丰富、可读性强等特点。从考查的特点看,选材既注意体现文本的真实性和实用性,又注重文本的时代特色。3.2019年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ试题材料与2018年全国新课标卷Ⅱ、卷

Ⅲ试题材料,都以文字与图表合理搭配,相得益彰；要求考生带着问题进入文本,搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息,从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。考查选用选择题和简答题两种题型,突出对筛选并整合文中信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力的检

测。4.2019年和2018年全国新课标卷所选用的实用类文本的来源,除了与主题密切相关的书籍和调查数据之外,多为较有权威性的媒体,如2019年全国新课标卷Ⅱ分别出自《人民日报》和《光明日报》,2018年全国新课标卷Ⅰ分别出自《人民日报》和《参考消息》、卷Ⅱ出自《中国知识产权报》等。[知识清单]

_________________________________________________一、非连续性文本1.定义及特点所谓“非连续性文本”,是指选取同一话题下不同表达样式的文本(多实用类文本)的片段组成的阅读材料(相对于以句子和

段落组成的“连续性文本”而言),包括符号、文字、图表等信息。其特点是直观、简明,概括性强,易于比较。“非连续性文本”在现代社会运用广泛,其实用性特征十分明显。近几年高考全国新课标卷实用类文本阅读中的新闻材料就属于非连续性文本。学会从非连续性文本中获取信息,得出有意义的结论,是考生应该具备

的重要阅读能力之一。《义务教育语文课程标准(2011年版)》十分重视“非连续性文本”的阅读,强调“非连续性文本”的阅读是语文教学中的重要组成部分,是培养考生语文实践能力、提高语文阅读素养的重要途径。《普通高中语文课程标准(2017年版)》则在“实用性阅读与交流”的学习任务群

中加以体现。2.非连续性文本的新闻选文类型从2017、2018、2019这三年九套全国新课标试卷中的新闻阅读看,高考选用的新闻,准确的称谓应该是“新闻材料”,不是完整的新闻篇章,这类材料主要节选自消息、特写、时评、通讯、调查报告等。新闻的一般特征有：(1)真实性真实性

是新闻的第一要素,是新闻的生命,不真实的新闻就叫谣言。新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：①准确。五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完全准确真实,对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。②全面。对客观事物报道的时候要全面看问题,不能主

观片面。③深刻。新闻要去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,不能只看表面现象,为假象所迷惑。(2)时效性要及时迅速地传达出来,以求新鲜、新颖、适时,消息的要求最高,通讯次之,特写最弱。(3)受众性要面向受众,通过公开的传播途径发布出来。3.选文类型文体特点基本特征用事实说话，及时地报道最新发生的

有价值的事实。消息强调快、新、语言简明。要素要素又称“五个w”和“一个h”(how)，五个“w”，即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的。消息结构消息的结构形式是多样的

，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段，给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写一般用于再现重大事

件的一个片段或者变化中的一个场景。文学手法运用较多，感情比较充沛，爱憎分明。通讯通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它一般包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比

消息更具体、更系统。调查报告调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示本质，寻找规律，总结经验，最后以书面形式陈述出来。时效性时评是针对新近发生的问题或事实所作的评论，它兼有新闻

和评论的双重特点。针对性为什么要写、针对什么而写、要解决什么问题、希望读者能从中得到什么等，都应当十分明确。准确性准确性是时评有没有生命力的一个关键。其不仅包括真实性，还包括科学性。它要求作者命题要明确，选材要准确，分寸把握要适度，分

析要服人。时评说服性在写作时多用摆事实、作对比、讲道理等手法，让读者信之、服之。二、非连续性文本常引用的中外媒体的定位介绍1.《人民日报》作为党和政府的喉舌,作为中国对外文化交流的重要窗口,作为展现蓬勃发展社会主义新中国的舞台,《人民日报》积极宣传党和政府的政策主张,记录中国社会的变化

,报道中国正在发生的变革。作为中国共产党的机关报,《人民日报》社论在不同的时期对中国大陆政治都有着决定性的指导作用。《人民日报》除了为外界提供中国共产党的政策及观点等直接信息外,其社论亦反映了中共中央对事件的处理意见；通过刊登特约评论员文章,以委婉的手法

传递官方对国内和国际事务的看法。2.新华网新华网作为新华社全媒体新闻信息产品的主要传播平台,拥有31个地方频道以及英、法、西、俄、阿、日、韩、德、藏、维、蒙等多种语言频道,重大新闻首发率和转载率遥遥领先国内其他网络媒体。近年来,新华网不断创新传播理念和发展模式,传播中国声音,讲好中

国故事,加快建设成为具有广泛国际影响的一流新闻网站和有强大实力的互联网文化企业。3.《参考消息》《参考消息》由新华社主办、参考消息报社编辑出版。它每天及时选载世界各地通讯社、报刊及网络等媒体上的最新信息和评论精华,全面报道世界各国的政治、经济、军

事、科技、体育、文化及对华反应等方面的最新消息,具有时效快、信息广、内容精、形式活等鲜明特点,是广大读者认识外部世界的重要窗口。4.《光明日报》《光明日报》属于光明日报报业集团,创刊于1949年6月16日,最初由中国民主同盟主办。目前是中共中央机关报之一,是中共中央主管主办,由中宣部直接领导的

大型、全国性的官方新闻媒体之一。创刊以来,《光明日报》始终得到党中央的深切关怀。光明日报创刊时,毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家曾为其题词。毛泽东的题词是：“团结起来,光明在望,庆祝光明日报出版。”邓小平同志先后为《光明日报》创刊40

周年和出版《真理标准讨论文集》题词：“光明日报四十年”“实践是检验真理的唯一标准”。5.光明网光明网创办于1998年1月1日,是中华人民共和国最早设立的新闻网站之一。光明网延伸和发挥了《光明日报》的核心价值和传统优势,在文化界、知识界广大读者和网民中有着强

大的影响力,“文明办网”是其始终坚持的特色。光明网在全国率先提出“文明办网、文明上网”；最早倡导“网络文明工程”；根据中央领导的指示,主办了遏制网上恶搞的专家座谈会,发起了帮助未成年人戒除网瘾大行动。在文化部举办第一届“中国优秀文化网站”评选中,光明网获文化新闻类

第一名。此外,光明网还获得过“中国十佳新闻网站”“中国互联网行业自律模范单位”等荣誉,它的评论文章还获得过中国新闻奖一等奖。2013年6月,光明网荣获共青团中央授予的“2011～2012年度全国青年文明号”称号。6.《中国青年报》《中国

青年报》是以青年为主要读者对象,在当代中国政治、社会生活中具有重大影响力的一份全国性综合日报。1951年4月27日,经毛泽东、刘少奇、周恩来等中共中央领导人批准,《中国青年报》在北京创刊。毛泽东同志亲自为《中国青年报》

题写报名。中国青年报作为中宣部直管的中央级大报,以“推动社会进步,服务青年成长”为己任,服务一代又一代的青年。在中国消费者协会所作的中国产品品牌调查问卷中,《中国青年报》回收率连续三年名列第一。7.《中国知识产权报》《中国知识产权报》是由国家知识产权局主

管,全国唯一一份全面报道知识经济新闻的报纸,是中国知识产权保护领域中的权威媒体。它是传达并诠释党和国家关于知识产权工作方针政策、决策部署的主要喉舌,是各级知识产权行政管理机关和从业者获取工作信息、洞悉国内外业界动态

的重要渠道,是全国知识产权创造者、运用者、管理者和研究者发布最新成果和交流经验心得的权威平台,也是社会公众了解知识产权的最佳课堂。8.《自然》《自然》杂志于1869年在英国创立,在学术界享有盛誉,常与美国《科学》杂志并称为“世界两大顶级学术刊物”。自创刊以来,它始终如一地报道

自然科学领域中的一些最重要的发现,直到今天它仍然是世界上影响因子最高的科学期刊。它每周刊载科学技术各个领域中具有独创性以及跨学科的重要研究成果,同时也提供快速、权威、有见地的新闻,还有科学界和大众对于科技发展趋势的见解的专题。9.《读卖新闻》《读卖新闻》是日本的一家全国性报纸,具有相当大的

影响力。1874年11月2日在东京创刊。1924年合并《九州日报》《山阴新闻》等九家中小型报纸,自此成为日本全国性大报纸。学案1整体阅读指导[知识清单]_________________________________________________新闻媒体报道已经发生和正在发生的事情,除

了满足报刊和书籍的读者、广播的听众、电影电视的观众、网民等受众的需要,还可以通过报道或评述最新的重要事实,影响社会舆论。在现代社会中,新闻媒体既是政党和政府实现政治目的、进行国家治理的一种重要工具,也是公民表达民意、实现政治民主化功能的一条

主要渠道。因此,阅读新闻既要审视其真实性,还要注意新闻“蕴含认识引导的意义”,也就是新闻的认识价值。报告就是根据调查研究的材料写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的经验和严重的问题

。它在真实性与时效性等方面与新闻的要求是一致的。[阅读指导]_________________________________________________阅读新闻文本,主要的步骤和方法有：一、常规类单材料连

续性新闻文本阅读“六步法”第一步,看清标题信息,揣摩新闻类型。第二步,抓住记叙要素,了解大致内容。第三步,厘清行文线索,分清段落层次。第四步,辨析表达方式,领会布局特点。第五步,挖掘中心主旨,理解文本意义。第六步,分析

表现手法,以供鉴赏探究。二、多材料非连续性新闻文本阅读“五步法”近三年来,非连续性文本阅读成为高考命题热点,并将进一步得到重视和强化,其考查方向也会逐渐向“较为复杂”发展。高考中的“非连续性文本”是根据命题的需要,由几个经过剪裁的文字材料以及数据图表、

图解文字等材料组成,而这几个材料又从不同侧面来呈现一个主题。同时,这组以新闻和报告为主的材料所形成的主题,又反映了新近出现的值得人们关注的社会事件、社会现象以及社会问题,体现出实用类文本的真实性和实用性特点。这类文本,除了信息量大,阅读过程中还需要进行不同文体的切换,以及材

料之间的联系与比较。可见,和“连续性文本”相比,“非连续性文本”的阅读难度大大增加。我们提出多材料非连续性新闻文本阅读“五步法”,就是根据这种文本特点而制订的阅读策略,其目的就是提高阅读效率,准确解答试题。第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。

通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表现什么主题(反映什么问题),分别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。准确审清题干,明确问题指令,找准勾画

筛选的方向。可以把几个题的题干、选项全部读一遍,大致了解试题考查的内容。第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息

点等,在勾画中发现有价值的信息。文字材料较易勾画,如果材料中有图表,就需要读懂图表,读图表时需要抓住以下几点：1.抓标题。标题是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。有时只有出处,抓住出处也有助于把握

图表的内容。2.抓分类图例。首先要确定其类别,在阅读中,要看纵轴、横轴、图标等,这样我们就能迅速得知图表所反映的主要内容。3.抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较,从中得出结论。4.抓解析。要重视审读配合图表而出现的解释分析性文字内容,图表

和文字结合,可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。第四步,边思考,边筛选——为答题作准备。勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材料的主要内容是什么、关键信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,根据勾画的信息抓住材料的关键点,

再关注细节。第五步,边比较,边概括——读懂文本,胸有成竹。在思考与筛选的基础上,进行比较联系：比较异同(说法上的异同、内容上的异同),然后综合各方面信息进行概括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。值得注意的是,后面三步往往是同时进行的。

[示例]2017·全国新课标卷Ⅰ材料一：2011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道(1),也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主

体内容、六大主题时段的播出特点(2),以期达到规模化的播出效应(3)。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度(4)。(摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010

～2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》)材料二：2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)【注】观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收

视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。(5)材料三：在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道

化运营模式(6)。央视是纪录片的主要制作基地(7),制作出的精品节目数量众多(8)。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制(9)。

央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备(10)。〔摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》〕材料四：总部位

于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网(11)。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不开的(12)。其制播运营模式如下(1

3)：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。具体到国

家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的

电视机上的技术性播出任务。(摘编自楚蕙萍《多元延伸,有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》)按以下步骤把握全文：第三步,边浏览,边勾画(1)告诉读者材料一新闻的陈述对象。(2)这是这则新闻材料有价值的地方：央

视纪录频道的播出特点。(3)这是央视纪录频道的预期目标,是材料一新闻的价值点。(4)这是材料一新闻的另一有价值的地方：和国际纪录片频道的相同点。(5)材料二是图表,代表了非连续性文本的典型特点：①标题在图表的正下方,告知了图表的主要内容：中央电

视台纪录频道的观众构成和集中度。②图表上面是图例,告知柱状和点线各代表什么；图表横轴由三部分组成：性别、年龄和学历。纵轴需要看左右两部分：观众构成和集中度。③数据：既要看每一部分观众构成和集中度的数据,又要对比它们之间的差距,从

而找出规律和特点。④解析是以“注”的形式呈现,具体解释了“观众构成”和“集中度”的问题。(6)表明材料三的新闻叙述主体及其运营特点。(7)材料三新闻的价值点：央视纪录频道的制作特点。(8)这是央视纪录频道实行频道化运营模式的优势

。(9)这是频道化运营模式的劣势。(10)表明央视纪录频道正准备做的工作(注意时态)。(11)表明材料四陈述的主体。(12)这是美国国家地理频道取得卓越成就的原因。(13)提示读者这则新闻材料的陈述重点：美国国家地理频

道的制播运营模式。第四步,边思考,边筛选材料一：1.主要内容：央视纪录频道的播出特点及预期目标。2.关键信息：播出特点。3.高考命题：第7题的A项、第8题的A项。材料二：1.主要内容：哪些人在看央视纪录频道,哪些人更喜欢央视纪录频道。2.关键信息：中央电视

台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45～54岁以及高中学历。3.高考命题：第8题的B、C、D三项。材料三：1.主要内容：央视纪录频道实行的制播运营模式及其优劣势。2.关键信息：运营模式及其优劣势。3.高考命题：第7题的B项、第8题的

E项及第9题的部分答案。材料四：1.主要内容：美国国家地理频道的制播运营模式。2.关键信息：制播运营模式的优势及模式简介。3.高考命题：第7题的C、D两项,第8题的E项,第9题的部分答案。第五步,边比较,边概括1.四则材料中三则是介绍中央电视台纪

录频道的,一则是介绍美国国家地理频道的。2.相同点：都介绍了制播运营模式。不同点：制播运营模式是不一样的。3.命题者意图：把几则相关联的信息放在一起,考查考生的读文、读图能力以及筛选概括能力。[真题体验]________

_________________________________________________[题所在文本见本学案“示例”2017·全国新课标卷Ⅰ]7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是()A.中央电视

台纪录频道――→播出特点为四大主体内容六大主题时段――→预期目标为达到规模化的播出效应B.中央电视台纪录频道――→节目制作方式以央视自制为主――→其优势为节目品质有保障C.美国有线电视节目提供商――→提供节目

给有线电视系统运营商――→拥有并运营有线电视系统D.美国国家地理电视公司――→提供片源给国家地理频道――→节目制作后传送给电视观众答题思路本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。D项不正确。根据材料四“康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承

担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务”,可知应该是“康卡斯特电信公司”负责把节目传送给电视观众,而国家地理频道承担的只是节目制作等任务。答案：D。8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()()A.中央电视台纪录频道

在内容编排上进行了认真详细的规划,以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。C.2011年,在71个大中城市

的观众调查中,中央电视台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45～54岁以及高中学历。D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比值也在不断地攀升。E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不

存在受到限制的问题。答题思路本题考查“筛选并整合文中信息”的能力。A.把已然说成未然。“以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式”说法错误。从材料一中“央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和

播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度”可知,央视已经采用了“主题化、系列化的节目播出方式”。D.说法错误。从图中的集中度曲线看,观众年龄在55～64岁,集中度达到最高点,之后开始下降。E.说法错误。“不存在受到限制的问题”的说法无法从文中找到依据,且过于绝对。答案：BC。学

案2非连续性文本选择题考查角度及解法[知识清单]_________________________________________________________研析近年来全国高考卷的非连续性文本阅读的选择题,不难发现,无论是考查对文本信息的筛选整合、概括能

力,还是分析综合、推断能力,其命题的角度大致可以归为三类：命题角度考题示例选项特点(2018·全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ第8题)下列对材料相关内容的概括和分析,正确(不正确)的一项是概括转述类(2019·全国新课标卷Ⅱ第5

题B项)武汉长江大桥的建设虽然有苏联专家援助,但在建桥伊始就计划全部工程使用我国自己的材料和人力,从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。此类选项是对文中相关信息的概括与转述,所表述的信息在原文中都有明显的

相关表述。(2018·全国新课标卷Ⅱ、Ⅲ第7题)下列对材料二(图表)相关内容的理解和分析,不正确的一项是图表分析类(2019·全国新课标卷Ⅰ第5题B项)如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命,当湿度不变、温度降低10℃时,纸张的寿命倍数就会达到5.81。此类选项是

对非连续性文本材料中图表的分析与评述,它通常是通过对图表中数据及其比值的分析得出某种结论。命题角度考题示例选项特点(2017·全国新课标卷Ⅱ第8题B项)居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论

氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识。(2018·全国新课标卷Ⅰ第8题C项)考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额。评析推断类(2019·

全国新课标卷Ⅱ第5题D项)综合三个材料可以看出,中国大型桥梁工程建设摆脱了以往的落后面貌,数十年来的中国桥梁建设史,也反映了新中国综合国力的提升。此类选项一般是直接针对文中的陈述对象发表评析性的结论(如“考题示例”2019全国新课标卷Ⅱ第5题D项中就

对陈述对象“三个材料”,发表了“中国大型桥梁工程建设摆脱了以往的落后面貌„„反映了新中国综合国力的提升”的结论),或由某种前提推出某种评析性的论断(如“考题示例”2017年全国新课标卷Ⅱ第8题B项中由“新闻媒体的宣传

报道”这个前提推出“有助于„„的意识”的论断)。[典题导学]_____________________________________________________[题型1]图表材料选择题2017年全国新课标卷Ⅰ和卷Ⅱ把对图表的考查

分散在第7题和第8题中呈现,2017年全国新课标卷Ⅲ、2018年全国新课标卷Ⅱ和卷Ⅲ都设置了一个专门的图表分析选择题(第7题),2019年全国新课标卷Ⅰ的材料二选用的也是图表,可见对考生读图析图能力的重视度。从命题的角度看,此类试题

的选项是根据图表中相关的数据及其比值所体现出来的某一方面的特点或者问题进行分析,形成某个结论,然后要求根据图表的信息判断其正误。从这几年的图表题来看,如果信息足够丰富,命题中可以从不同角度对图表中的信息进行分析,设置多个选项。从答题的角度说,选项正误的判断依据的就是图表中的信息,

选项的分析符合信息所反映的情况就是正确的,不符合的就是不正确的。因此,准确解读图表中的信息就是正确答题的关键。[答题示例]_______________________________________________

______[2018·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料,完成第7题。材料一：创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个

第一动力,走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力

；通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日)材料二：2011—2016年遭遇过专利侵权的比

例(单位：%)(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》)材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从

盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产业化,长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值,根据市场发

展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等

方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。(摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9月29日)材料四：在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技

成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅,高校传统

体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。(摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新

探索》)题：7.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4%。B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提

高,总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%。C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校、科研单位以及总体这四项数据,均有回升

的现象发生。D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。1.审题：①要求：对材料相关内容理解和分析的正误作出判断,选出不正确的一项。②试题信息来源：A、B、C、

D四项均来自材料二的图表。③试题呈现方式：对材料二图表的概括和分析。2.答题分析：材料二的图表,根据标题“2011—2016年遭遇过专利侵权的比例”和图例,我们可以判定这个图表反映的是2011年至2016年这6年间企业、高校、科研单位、个人以及总体遭遇过

专利侵权的情况。从坐标的纵轴上看,6年间遭遇过专利侵权的比例在30%(标题后面括号里注明图表中数字的单位是%)之内；从横轴上看,它对应的是标题中“2011—2016年”6年间六个时间单位的情况。图表中的主体部分,用柱状图(柱状图的顶端还标明具体数据)来标示6

年间企业、高校、科研单位、个人以及总体五个方面遭遇过专利侵权的情况,并用一条斜线来标示6年间遭遇过专利侵权的情况尽管个体有所差别,但总体呈下降的趋势。通过以上对标题、图例、数据和斜线的分析,我们可以有效地把握图表所要传达的重要

信息。A项是对科研单位在三个时间段遭遇过专利侵权情况的分析。其中,第一个时间段的表述是“2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较为明显”。从图表中看,科研单位2011年是25.

3%,2013年是13.4%,降幅达到将近一半,可见选项的分析是正确的。第二个时间段的表述是“2014年有微小回升”,从图表中看,科研单位2014年是14.6%,高于2013的13.4%,可见选项中“有微小回升”的分析是正确的。第三个时间段的表述是“2015年

则回落至8.4%”,从图表中看,科研单位2015年是8.4%,比2014年少了大概6个百分点,可见选项中“回落”的分析是正确的。综上所述,A项的表述符合图表的信息,分析正确。B项是对2015年企业和高校以及总体、2016年各项以及总体遭遇过专利侵权情况的分析。第一个时间段表述为

“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也略有反弹”。从图表中可以看出,2015年企业遭遇侵权的比例低于2011年、2012年但高于2013年、2014年,而高校则是低于2011年、2012年但比2013年、

2014年高,可见选项中“较之以往四年有所提高”的分析不准确。再看第二个时间段,选项中表述是“2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7%”。从图表中可以看出,除了2015年“企业”“总体”两项高于2013年、2014年,其他几年遭遇侵权比例逐年下降,

2016年“总体”遭遇侵权比例是10.7%,可见“均呈下降态势”表述是正确的。由于这个选项对2015年企业和高校的情况分析错误,此项属于不正确的一项。C项是对2012至2016年五年间五项数据的总体分析。从图表中可以看出,五年间,“个人”遭遇侵权这一项的比例均有不同程度减少,企业、高校、科研单位以

及总体这四项比例个别年份存在比往年增多的情况,可见选项的分析是正确的。D项是对专利侵权总体比例下降的原因的分析。这是评析推断类的选项。图表以及其他材料中并无直接的对应信息可供比照,选项的评析推断是否正确,需要依据材料的相关信息和常理来判断。材

料一提到了我国“强化知识产权保护”,材料三阐述我国几所高校科技成果顺利转化为市场价值,这些信息表明,近年来我国知识产权保护工作取得了成效。但专利侵权总体比例的下降与这些成效有多大关系呢？材料没有直接体现。但由于选项有“一定程度上”的限

制,我们可以判断选项的分析是成立的。至于“我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例”的分析,第一,它与材料中的信息没有冲突；第二,符合常理,“专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例”

的分析符合一般的认知；第三,选项中的“可能在一定程度上”也表示只是一个推测。可见,这部分分析不存在问题。因此,D项分析正确。3.考点：筛选并整合文中信息。答案：B。[答题示例]_____________________

________________________________[题型2]文字材料选择题文字材料选择题相对图表分析题来说显得复杂些,难度偏高,因为其选项所涉及的信息在文本中的分布面更广。近三年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ的选择题大都从文字材料中来

。这是区分度明显的一种题型。[2018·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的文字,完成7～8题。材料一：日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了

坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以

解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合,利用量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。

量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子

纠缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递。(摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》,《人民日报》2017年8月10日)材料二：潘建伟的导师安东·蔡林格说,

潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前,潘建伟

的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——

一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月)材料三：日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流(记者：莳田一

彦、船越翔)在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币,3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J－PA

RC加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正在从日本向中国转移。”中国推进的这类大型工程还有很多。3月,中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒

体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。使用人造卫星

的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”。(摘编自《参考消息》2018年5月7日)题：7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调

控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题。B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心。C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源

设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。D.在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。1.审题：①要求：对材料相关内容理解和分析的正误作出判断,

选出不正确的一项。②试题信息来源：A选项内容来自材料一,B选项内容来自材料二,C、D两项内容来自材料三。③试题呈现方式：通过对材料相关信息的理解进行设题,选项内容在原文中都有明显的相关表述。2.答题分析：A

项是对通信安全的理解。选项根据材料一所引用的潘建伟的话语进行转述。把人物的话语转化为选项的客观陈述,正确与否主要是看人物话语是否具有权威性与客观性。从材料中可以看出,潘建伟教授是世界量子通信研究的领军人物,且材料一第3段的客观陈述印证了潘建伟教授的话语。可见,

此项是正确的。B项是对潘建伟团队未来五年计划的理解。这个选项是对材料二相关内容的转述,选项中“在天宫二号空间站上进行太空量子实验”“计划发射‘墨子号’后的第二颗卫星”“他对未来五年会取得更多成果充满信心”

这些重要信息均出现在材料二的第1段。可见,此项是正确的。C项是对日本科学家齐藤直人一番话的理解。选项中“中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家”是对材料三原文的引述,“认为亚洲的中心正逐渐向中国转移”是对齐藤直人原话的

转述,而“有些日本科学家有了危机感”的理解是否正确是判断选项正误的关键。齐藤直人的这番话,尤其是“亚洲的中心正在从日本向中国转移”这句话,即表明了日本科学家对中国的发展感到压力,并由此产生危机感。可见,此项是正确的。D项是对使用人造卫星开展科学实

验耗费巨额资金的理解。选项认为“欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域”,“尚未涉足”理解有误,因为材料三说“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正在从日本向中国转移”,这就说明日本并非没有“涉足这些领域”。可见,

此项是不正确的。3.考点：筛选并整合文中信息。答案：D。题：8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济

社会生活具有重要意义。B.量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全。C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占

尽可能多的市场份额。D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。1.审题：①要求：对材料相关内容概括和分析的正误作出判断,选出不正确的一项。②试题信息来源：A、B选项内容来自材料一,C选项内容来自材料一和

材料三,D选项内容来自材料二和材料三。③试题呈现方式：通过对材料相关信息的理解概括转述,发表评析性的结论进行设题。2.答题分析：A项是对我国利用“墨子号”量子科学实验卫星进行科学研究的内容和意义的概括和分析。研究的内容,材料一第3段“量子通信主

要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态”一句已经阐明；而研究的意义,材料一第2段“通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求”一句也已经表明,可见A项是正确项。B项是对量子密钥分发原理的概括和分析。选项的概括和转述符合材料一第3段“量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户

可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密”和“这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式”两个重要信息的意思,可见B项是正确项。C项是对投资人造卫星实验的概括和分析。选项认为“中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占

尽可能多的市场份额”“欧洲投入巨额资金”的表述不准确,材料三相关信息为世界上只有美、英、日、中四国拥有同样设施,且欧洲和日本在投入巨资方面还在犹豫不决；“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”的表述于文无据,各国研究此项技术的首要目的应是材料一中的“国家信息安全和

人类经济社会的基本需求”,可见C项属于不正确的一项。D项是对国外媒体关于我国量子通信技术研究相关情况报道的概括和分析。选项的概括和转述符合材料二中“潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位”,材料三中“中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”等报道,可见D项是正确项

。3.考点：评价文本的主要观点。答案：C。[解题指津1]___________________________________________________新闻类文本材料选择题的设错方式同其他现代文选择题的设

错方式基本相同,都是从张冠李戴、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆是非、混淆时态、曲解文意、说法绝对等角度设下“陷阱”,解题时都可以通用比对法。但因各类文本的特点有所不同,其选项的比对方式和侧重点也会有所区别。非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对；连

续性文本侧重于文本内容和艺术特色的比对,但无论是哪一类文本,其解题的原则都是据文而答、依文而断。图表材料选择题解题技巧——三步比对法这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题的选项的正误。其解题的具体步骤为：第一步,读图,通过数据比对把握图表信息。材料中的图示多是以分析数据为主

的图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图等),读图就要紧紧抓住“数据”这个核心来区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。具体来说,柱状图要着重分析条柱的高低和显示的数据大小,饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小,表格要着重分析横向、竖向数据的差别,曲线

图要着重分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点。第二步,读题,把握选项特点。即仔细审读选项是陈述的图表材料的哪一点(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈述的信息)、陈述的方式方法等,尤其要关注涉及不同陈述对象之间的比较、

归类。第三步,比对,判定选项正误。将选项内容与图表相应内容进行比对,对选项所涉及的图表信息要反复审视并加以确认,看选项的陈述对象和得出的结论是否与图表信息符合,由此确定正误。必须注意的是,涉及评析推断类的选项,如果图表中没

有明确的信息,可以搜索其他材料；如果其他材料也没有直接的表述,则要看是否存在相反的信息,然后依据常理作出判断,不能轻易用“无中生有”的套路来判断。一般来说,如果没有相反的信息,很可能就是正确的；如果有,那就可能是不正确的了。

当然,正误的判断还要审读选项的表述。如果材料没有明确的信息,正确项只能用推测的语气词,或者在程度上加以限制。[解题指津2]___________________________________________________文字材料选择题解题技巧—

—切片比对法实用类文本的选择题不管是“理解”还是“概括和分析”,均为对文本相关信息的概述、转述、评析,正确答题的关键是找到选项对应的信息,进行比对,从而发现、确定题干要求判断的选项。因此,除图表材料选择题外,其余选择题的解答皆适用切片比对

法。客观选择题的选项因类型不同,其比对的侧重点则稍有不同。其解题具体步骤为：第一步,选项切片,标关键词。1.切片是将选项分为若干单位(一般以一个逗号为一个单位)。2.标关键词是将各切片中的主干词或重要的修饰词、限制词标出。第二步,回归原文,找

对应点。要根据选项中的关键词,先找到文本对应的区域,再找出具体的对应语句或词语。第三步,视情比对,确定正误。选项类型不同,比对的侧重点也有不同：1.概括转述性强的选项要侧重比对信息的“有无”或内容要点整合提炼的一致性。2.评析推断性强的选项要

比对对原文思想观点、事件性质等的评价恰当与否,或者根据原文比对选项前后间推理是否合理。3.“内容＋意义”类的选项的比对既要注意比对内容概括的准确性,又要注意比对选项对意义、原因、特点等的分析是否有理有据。学案3非连续性文本主观题命题特点与解法[知识清单]______________

_____________________________________高考命题是因文设题,出什么题目往往根据所选用的文本来考虑,尤其是主观题。近年来,非连续性文本主观题的考查主要有三种题型：概括理解题、原因分析题和比较材料异同题。严格说来,这三种题

型的共性都是概括文本内容要点,但一类注重信息的整合,另一类注重分析之后的整合,再一类注重信息的比较。答题的侧重点不同,答题策略也有所不同。[典题导学]_______________________________

____________________[题型1]概括理解题这类题实质上是筛选并整合信息。“筛选”是指对文中相关信息搜寻归拢,“整合”是指从相关信息中提炼某种共同的东西,如事物的共同特点、事物的普遍意义

以及带给人的共性认识、启示等。[答题示例]___________________________________________________[2019·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的文字,完成第6题。

材料一：武汉长江大桥的兴建,开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中作过许多努力,有过很多成绩,钱塘江铁桥就是中国工程人员自己设计的。可是,我们从来没有完全用自己的力量建设过一座规模巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的(1),其后的

钱塘江铁桥的主要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个“洋行”分别承包的(2)。这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁建设经验,没有能组成自己的桥梁建设队伍,中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来,主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员

,在人力、物力、财力上得到国家的大力支持,又得到苏联专家的无私援助(3),既考虑了最经济地建设桥梁,又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求,选择了最合理的线路和桥式,完成了这个伟大工程的初步设计。同时武汉长江大

桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设(4)。因此,这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校,将为我国培养出一批桥梁建设人才。(摘自社论《努力修好武汉长江大桥》,《人民日报》1954年2月6日)材料二：港

珠澳大桥被英国《卫报》誉为“新世界七大奇迹”之一(5)。对于这座目前世界上综合难度最大(6)的跨海大桥而言,每项荣誉的背后,都是一组组沉甸甸数据的支撑。全长55公里,世界总体跨度最长(7)的跨海大桥；海底隧道长5.6公里,世界上最长的海底公路沉管隧道(8)；海底隧道

最深处距海平面46米,世界上埋进海床最深(9)的沉管隧道；对接海底隧道的每个沉管重约8万吨,世界最重的沉管(10)；世界首创深插式钢圆筒快速成岛技术(11)。截至通车前夕,港珠澳大桥共完成项目创新工法31项、创新软件13

项、创新装备31项,创新产品3项,申请专利454项,7项创世界之最,整体设计和关键技术全部自主研发(12)。在这一大国重器的背后,不光有千千万万建设者的汗水,更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今,中国的桥梁和高铁一样,已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张

名片一同递出的,是我们身为国人的自信心。(摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》,《光明日报》2018年10月24日)材料三：港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础,运用大数据、云计算及物联网等先进技术,创造具有感知储存能力、学习判断能

力的智能设备、智能控制系统等,扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力,将机器智能与人类智慧紧密结合,形成人机一体化智能建造系统,使工程建设更为安全(14)。智能建造平台由感知层、网络层、数

据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础,借助卫星等多种技术手段,采集各类数据信息,类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术,将感知层采集的各类数据信息传输至数据层,类似人体神经系统；数据层中存储着大量的

数据信息资源,借助数据库、云存储等智能存储手段,实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心,类似于大脑,实现数据融合,最终在应用层形成各种智能控制系统,辅助工程建设者进行决策。(摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造

探索与实践》)题：6.为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。1.审题,明要求。“中国桥梁”“体现国人自信心”是题干的关键词,抓住这两个关键词,就可以明确试题的要求(还可以从材料二的结尾处得到提示),即当今我国桥梁建筑有哪些能够“体现国人自信心”的

重大发展,有哪些令人瞩目的成就,把这些内容从文中找出来加以整合,就是试题的答案。2.读文,巧筛选。边浏览、边圈画。材料一(1)(2)(3)(4)几处文字表明：几十年前建造的几座大桥,黄河铁桥、钱塘江铁桥都由外国人包工,虽然武汉长江大桥得到苏联专家的无私援助,但线路和桥式的初步设计,建设材料和

人力都是我国自己的。材料二的(5)是外媒给予港珠澳大桥的高度评价；(6)(7)(8)(9)(10)中的“最”体现其建造难度,(11)中的“首创”、(12)中的“创新”“申请专利”“世界之最”和“自主研发”,说明中国桥

梁建设自主创新的水平已处于世界领先地位。材料三的(14)是对港珠澳大桥建造技术的概述,体现了我国桥梁建造中对高科技的运用。串联圈画,形成感知。材料一：我国上世纪五十年代修建的武汉长江大桥具有很强的自主性,培养了一批桥梁建设人才。材料二：港珠澳大桥的建设说明,中国桥梁建设水平已处

于世界领先地位,并得到外媒的高度评价。材料三：阐释我国港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践。总体把握,获取信息。三则材料的主体是材料二,呈现的是港珠澳大桥的成就；材料一是陪衬,从武汉长江大桥的建造反映我国桥梁修建的情况；材料三是对材料二所呈现的最突出成就的具体阐释。3.整合,求规范。能“体现国

人自信心”的“中国桥梁”是港珠澳大桥,因而围绕港珠澳大桥建设所取得的成就分点答题即可。参考答案：①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉为“新世界七大奇迹”之一；②港珠澳大桥证明当今中国桥梁建设水平已处于世界领先地位；③从武汉长江大桥到港珠

澳大桥,体现了我国科技实力的增强和不断创新的精神。[题型2]原因分析题这类试题有的题干直接表述,有的题干则用“分析这一说法的根据”或者“为什么”等来表述,实质上都是要求探究其中的原因。其解答过程实际上是对材料中隐藏的信息进行搜索、筛选和

归类。搜索是寻找相关信息,筛选是通过理解确认信息的正误与主次,归类是把问题的原因按主次或内外等的顺序归纳出来。[答题示例]___________________________________________________[题所在文本见学案2“即学即练”201

9·全国新课标卷Ⅰ]题：6.请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。1.审题。此题的题干比较长,需注意其要求落在“档案文件的受损原因”上。本题要求考生“结合材料”“分析”,只要把材料中“受损原因”找出来,就

是“结合材料”“分析”,不需要具体分析。2.读文。材料一的内容与题目无关,可以跳过。材料二的图表表明纸张的寿命与温度、湿度有关。材料三第一段中,“毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨”,

结合材料二,说明它文件受损与“湿热多雨”的气候有关；“毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪”,说明它文件年代久远；“通过测试数据可知,文件纸张严重酸化”则直接说出原因。3.作答。①充分利用原文中表原因的句子、关键词语,对应

试题稍作修改。如“文件纸张严重酸化”就是表原因,把主语“文件纸张”根据题干改为“档案文件”。②把原文中表原因,但语义不够明确的句子改得清楚一些。如“形成于18世纪”显然不能直接作为答案,要把它转换成“档案文件形成的年代久远”。③有些表原因的句子可能比较散乱,有时候需要概括。

参考答案：①档案文件形成的年代久远；②档案文件的纸张严重酸化；③毛里求斯的气候湿热多雨,不利于档案文件的保存。[题型3]比较材料异同题非连续性文本虽多则材料的主题统一,但各则材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”,或要求比较“事实”异同,或要求比较

“观点”异同,考查角度虽异,但其解题流程相同。[答题示例]___________________________________________________[题所在文本见学案1“示例”2017·全国新课标卷Ⅰ]题：9.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开

播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。1.审题。注意题干中“中央电视台纪录频道开播初期”“美国国家地理频道在制播运营模式方面”这两个方面的比较点。本题要求考生“概括说明”,所以在组织答案时不需要作具体分析。2.读文。材料三介绍了中央电视台纪录频道在制播运营模式上的特点,对应的原文主要

是“在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地”。注意题干只是要求概括“中央电视台纪录频道开播初期”的制播运营模式,无须回答后来制播运营模式的发展情况。材料四介绍了美国国家地理频

道的制播运营模式,文中对应的句子主要有“其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用”“有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目”。3.作答。①充分利用原

文中概括性较强的句子、短语、词语等。如材料三中“制播运营模式”“频道化运营模式”“主要制作基地”,几个词语连缀起来就是答案。②抓住关键词,用概括性的语句对原文中较长的叙写、说明内容进行简明化、抽象化处理。如“有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目”一句,一个是“有线电视节目提供商

”,一个是“有线电视系统运营商”,前者为后者“提供节目”,可提取出“节目的制作与播出相对分离”的观点。参考答案：①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运营模式,央视是纪录片的主要制作基地；②美国国家地理频道采用的是制播

分离的运营模式,节目的制作与播出相对分离。[解题指津1]___________________________________________________概括理解题解题三步骤第一步,审题,明要求。要特别注意题干中限定范围、空间、时间等方面的词句,以明确筛选整合哪方面的信息。第二步,读文,巧筛

选。依试题要求,回读原文,圈点勾画相关内容,尤其要注意勾画关键词句,以此筛选出重要信息。第三步,整合,求规范。在筛选相关信息后,要组织出规范的答案,还需要遵循以下原则：①信息要点不能交叉重复,要注意合并

同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求,并且角度、方式一致；③答案在表述时尽量使用文中关键词句,但不可直接摘抄作为答案,要注意提炼转换；④根据题目赋分,合理分条组织作答,比如两问赋分为6分,一般答案要点有3＋1个或2＋1个。[解题指津2]_______________________

____________________________原因分析题解题三步骤第一步,审题。把握题干提示的问题及指向的文本段落等。第二步,读文。根据题干要求,回读原文,在材料中分别圈点出表原因的相关语句。第三步,作答。对圈点出的相关语句,进行修改整合,在此基础上写出规范、简明的答案。[解题指津3

]___________________________________________________比较材料异同题解题三步骤第一步,审题。把握题干提示的事件、问题及指向的文本段落等。第二步,读文。根据题干要求,回读原文,在材料中分别圈点出“相

同”或“不相同”的相关语句。第三步,作答。对圈点出的相关语句,进行比较、整合,在此基础上写出规范、简明的答案。