【文档说明】美术【冀美版】五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计2.doc，共(9)页，16.865 MB，由小喜鸽上传

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《椅子造型设计》教材分析：《椅子造型设计》属于“设计·应用”学习领域的课。椅子是大家常见的家具，在我们的生活中随处可见，各种造型、色彩、材质、功能不同的椅子发挥着供人休息、装饰环境作用。椅子的设计集实用、美观、创意于一体，体现了美术设

计为生活服务的特点。对于五年级的小学生来说，课题定位于椅子的“造型”设计，既能引起学生的学习兴趣又符合这个年龄段学生的认知水平。在本节课的学习中，学生要在了解椅子整体设计知识的基础上，聚焦于椅子造型设计，学习如何设计一把造型美观又有创意的椅子，尝试用他们早已熟悉的超

轻黏土来设计制作一把椅子模型，从而感受美术设计与生活的紧密相连，体验美术设计为生活服务的成功感。学情分析：1.学生在前面的学习中，已经初步了解了设计与生活的关系，形成了简单的基本的设计意识，但不是很清晰。2.学生参加校轻黏土兴趣社团已经近半年，具有一定的轻黏土加工技法。教学目标：1、知

识与技能：了解设计椅子的要素，认识椅子造型设计与功用、环境等的关系，学会设计椅子造型的方法，能够运用超轻黏土设计美观又有创意的椅子。2、过程与方法：运用讲授法、讨论法、欣赏法等在整体了解椅子设计要素—聚焦椅子造型设计并用超轻黏土自主设计椅子的教学过程，开拓思维，学

习知识。3、情感态度价值观：体验进行美术设计的乐趣，感受美术设计与生活的密切关系。教学重点：打造学生成为椅子造型设计的“优秀设计师”。教学难点：激发学生设计椅子造型的灵感。教学准备：三把实物椅子、ppt课件、6块场景板、教师设计的椅子模型。教学过程：一、综合了解椅子的设计。1、以“卖椅子”游

戏切入，在“买卖”中，让学生发现设计椅子时需考虑的元素。学生说自己购买椅子的原因。椅子设计师设计一把椅子的时候，会考虑到的因素。①椅子造型设计是综合考虑到实用、造型、色彩、创意、材质、价格等诸多要素设

计而成的，都紧紧围绕着人群的需求。（见图2）（图2）②设计师会先设计草图、再由工厂生产出来的，送到家具商场，最终来到人们的身边，为大家服务。（见图3）设计制作椅子的完整流程①③②④（图3）【设计意图】：通过“卖椅子”游戏及其引申出来的

教学内容，采用轻松愉快的教学方式，让学生了解设计一把椅子所需考虑的要素，及椅子设计与生活的关系。2.把学生的注意力引向椅子“造型”设计。教师：看到一把椅子时，能第一时间最吸引你眼球的是什么？学生：椅子的造型。教师：今天我们就把注意力放在椅子的“造型”上。出示课题“椅子造

型设计”教师：今天老师要把你们都是打造成优秀的椅子造型设计师，人人设计出一把造型美观有创意的椅子。要想成为优秀的设计师，我们必须要先学习，了解一些关于椅子造型设计的知识，下面我们就开始“打造优秀小设计师之旅”。教师板贴：打造优秀设计师【

设计意图】：将学生的注意力引向椅子“造型”的设计，提出“打造优秀设计师”的口号，引导学生进入下面的重点教学内容。二、学习椅子造型设计的相关知识，打造“小设计师”。1、打造小设计师第一步：博览古今开眼界（板贴）欣赏视频片段，视频中包括从古至今不同造型的椅子，观看视频时，

引导学生关注椅子的造型。【设计意图】：简单了解椅子的造型变化的历史，体会椅子的造型千变万化，拓宽学生开阔眼界，为学生的设计打基础。2、打造小设计师第二步：观察椅子知结构（板贴）教师以一把椅子为例，举起椅子，和学生一起分

析椅子的基本结构由“椅子腿、椅面、靠背”三部分组成，有的椅子还会有“扶手”这一部分。（见图4）（图4）提示学生：同学们自己设计椅子的时候，得好好想想，我的椅子靠背怎么设计？椅面怎么设计？椅子腿怎么设计？【设计意图】：了解椅子结构，为学生后期设计打基础。3、打造小设计师第三步：满足需求表

创意（板贴）教师通过ppt为学生出示四把造型美观又有创意的椅子，和学生一起欣赏和分析其设计特色。①蝴蝶造型的椅子。（见图5）（图5）教师：这把椅子你们觉得怎么样呢？要是放学之后，你和小伙伴路过街心小花园，忽然间，我

们看到公园新装了一把这样椅，你们会想怎么做？学生：说说自己见到这把椅子的感受师小结：这把椅子的设计师，巧妙地运用蝴蝶的身体做了椅面，翅膀做了椅背和椅子腿，又使用了清新淡雅的蓝色，这造型和色彩和公园的环境十分相配，又满足人们想在这里享受惬意时光，放松自己的需求。让坐椅子的人坐进去

就感觉自己好像摇身一变变成了蝴蝶仙子，威风吹拂着我的脸颊，整个人陶醉在蝴蝶的怀抱中。感觉真是太美了。【设计意图】：通过“蝴蝶”造型的椅子，着重讲椅子的造型、色彩和环境的搭配。②书架式的座椅。（见图6）（图6）提问：这把椅子适合放在哪里？它设计的巧妙之处在

哪？学生：它的造型不仅仅是一把椅子，它还增加了一圈书架，变成了书架椅，功能变得更强大了呢。教师让学生分析带梯子的实物椅子，同样讲解椅子的造型与功能的巧妙结合。（见图7）（图7）小结：设计师在考虑椅子造型的时候还充分考虑到功能问题，考虑到人们的需要。椅子的造型

和他的功能巧妙地结合在一起。【设计意图】：通过“书架”造型的椅子，着重讲椅子的造型与功能的完美结合。③竹子和藤条制作的小马摇椅。（见图8）（图8）提问：这把椅子是给谁用的？从哪里看出来的？学生：小朋友教师：设计师在设计这把椅子的时候都考虑了什么呢？设计师的创作灵感来源于哪

呢？小结：这把椅子整体是用竹子简练的线条塑造出一匹简洁欢快的小马，为了让儿童坐上去舒服，座椅是用藤条编制的，又轻巧又透气。看来，设计师进行设计的时候，还得考虑到使用这把椅子的人的年龄，才能设计出适合人们需求的椅子呢。【设计意图】：通过“小马”造型的椅子，让学生感受以线条为

主进行造型的椅子的特点，及椅子造型与适用对象的关系。④猫椅（见图9）（图9）教师：最后一把椅子出场啦！我好想回到童年时代，拥有一把这样的小椅子。谁来说说自己的感受？生：谈感受。教师：设计师的创作灵感来源于小猫，整体造型是以小猫为原型进行的设计，小猫的身体充当了

椅子的靠背，小猫的腿充当了椅子的腿，仔细看还有小猫的爪子呢。为什么尾巴要设计成翘起来的？小猫的头有什么作用呢？你们来试想一下，放学回家第一件事，把书包挂在小猫的身上，坐在小猫的肚皮里，左手摸着小猫的尾巴，右手呼啦着小猫的头，你的身体在它的身体里全身放松，多么惬意啊。教师：你们猜，设计

师的设计灵感来自于哪里？他又为什么要设计一把这样的“猫”椅呢？学生：灵感来自于猫。考虑到小孩又喜欢小动物，所以特意设计了可爱的猫椅子。【设计意图】：感受设计的趣味性和生活性，理解椅子造型设计与灵感的关系。4、打造小设计师第四步：观察生活找灵

感（板贴）①了解设计师的椅子设计与灵感来源（见图10）设计灵感来源于哪呢？（图10）②学生在生活中寻找自己的设计灵感（见图11）（图11）教师带领学生进行“头脑风暴”的游戏，播放视频短片，学生观察其中的动物

、植物、生活场景及自然现象，从中寻找自己的设计灵感。视频观看完毕后，学生抢答自己的设计灵感来自何处，并具体解释自己的设计设想。小结：灵感在我们身边无处不在，只要有一双善于发现的眼睛和一颗大胆创意的心。【设计意图】：让学生学

会从生活中寻找设计灵感。5、打造小设计师第五步：巧用彩泥表设计。（板贴）①教师用微课示范用超轻粘土设计制作椅子的方法。播放观视频微课，视频内容是教师示范如何为自己家的阳台设计一把造型美观又又创意的椅子。让学生清楚椅子造型设计的流

程。视频结束后，教师出示真实的椅子小模型，增加学生兴趣。（见图12）（图12）【设计意图】：通过观看视频，学习运用轻黏土来完成椅子模型。②复习轻黏土制作技法（见图13）拧麻花卷曲盘筑卷曲镂空编辫子穿编（图13）【设计意图】：提

示技法，复习技法知识，为后期设计制作做好准备教师：同学们，我们学习了成为优秀的设计师这五步你们都记住清楚了吗？小设计师们你们准备好了吗？现在咱们来设计一把椅子吧。三、布置作业。1.出示作业要求，解释需要摆放椅子的

场景（见图14）（图14）我给大家准备了一些场景。有公园、游乐场、卧室、阳台、海边、餐厅。大家想一想，这样的场景都需要什么样的造型的的椅子，选择自己喜欢的场景，用轻黏土为它设计一把有美观又有创意的椅子模型。【设计意图】：为喜

欢的场景设计合适造型的椅子，凸显设计应用课的特点。四、学生制作、教师指导指导学生完成椅子造型需要的技法、指导椅子捏制的大小、配色。五、互评互学，成果展示因学生制作的椅子小，不容易展示，所以教师先把学生作品拍照，然后运用“手机投屏”功能，把学生作品投到

大屏幕上，让学生进行整体初步欣赏。然后，请学生深入讲讲自己设计的作品，大家一起点评。讲评要点：1.学生自述自己作品的设计思路，和适合摆放的环境。具体说自己是怎么想的？为谁设计的？创作灵感来源于哪？2.同学和老师补充谈谈大家认为他这把椅子设计的最成功的地方在哪里？

（见图15）（图15）【设计意图】运用现代技术展示作品，结合教学目标进行讲评，强化学生的设计意识。激发学生对椅子造型设计更深刻的认识。六、拓展延伸，情感升华。教师总结：今天看到同学们设计的作品，我发现大家都是非常优秀的设计师。

设计在我们身边无处不在，小到一根针，大到一栋楼房，都是设计师精心设计出来的，设计与生活紧密相连，我们可以用设计椅子的方法，还可以设计我们身边的很多物品。让美术的学习渗透到我们生活的方方面面，让我们未来的生活变得更舒适更美好。【设计意图】鼓励学生用所学的设

计知识，可以设计其它物品，进一步激发学生发现美、创造美的热情。附录：学生作品照片：