【文档说明】美术【冀美版】五年级上册《8.椅子造型设计》教学设计3.docx，共(6)页，28.833 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-219150.html

以下为本文档部分文字说明：

椅子造型设计（冀教版小学美术第十册五年级上册）本节课的学习领域是“设计.应用”课程，小学美术新课标中指出：“设计.应用”领域是运用一定的方法，围绕一定的目的和用途让学生进行设计与制作、传递与交流信息的学习，从而达到让学生学会美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力为目标的学

习，因此，结合新课标的内容与要求我制定了本节课具体的教学方案。一、教材分析：结合美术新课标我对本节课的教材分析是：让学生欣赏优秀的椅子设计作品，了解各类椅子在满足基本功能的基础上丰富造型及进行设计时要

考虑的因素有哪些，并让学生在学习之后能够尝试自己设计一把椅子，培养学生的想象力、造型力和设计能力。二、学情分析：小学五年级学生，属于小学中高年级，学生已经有了一些欣赏作品和设计作品的基础，大部分学生在学习

“设计与应用”课时能较好地发挥想象力和创造力来设计一件艺术作品，但还有一少部分学生在创造力和动手绘制设计图方面能力还较差，有待进一步地提高。三、教学目标：1.欣赏造型各异的椅子，感受美术设计与生活的密切关系。2.尝试运用所学知识设计一把造型新颖独特的椅子。四、教学重点：w

ww.renjiaoshe.com如何让学生设计出一把具有创造性和实用性的椅子，并能把自己的想法准确的在设计图纸中表现出来是这节课的教学重点。五、教具和学具的准备：1.教具：多媒体、黑板、粉笔等2.学具：设计图纸、铅笔、橡皮、彩笔等六

、课时安排：2-3课时七、教学思路框架：去老师家里参观（游戏找茬）引入主题给椅子找各自合适的家（选一选）技巧（一）摆放在哪？给谁用？用什么材质？椅子和周围环境是否搭配？椅子的历史、椅子的组成部分、椅子和人体的相结合的设计原理现代人设计椅子时注重的环节技巧（二）舒适性外观新颖功能性八、

教学过程：1.导入课题：请同学们来老师家做客，看一看老师家是不是少一种什么家具？少了它老师生活就变得非常的不方便！——倒入主题《椅子造型设计》2.授新课：老师这里有很多种类的椅子，请同学们思考这些不同种类椅子我们应该把

它摆放在什么地方？（书房、餐厅、公园、商场等），不同人群使用椅子时应考虑什么？（老人、孩子等），椅子摆放时还应和周围环境搭配相协调！3.总结出设计椅子时需要考虑的“技巧一”的内容。4.介绍椅子的简单历史和椅子的结构以及椅子和人体结构的关系。PPT看图片进行了解，加深学生对椅子的认识

。5.知识的递进讲解：现代人生活品质的提高，人们不满足自己仅仅只拥有一把简单的能做的椅子就可以，还要求椅子在功能性、外观新颖性和舒适性上有新的提高！6.总结出设计椅子时需要考虑的“技巧二”的内容。7.结合设计椅子所总结的技巧一和技巧二的内容

，请同学们想一想你们一会要给谁设计一把有哪些特殊功能和独特性的椅子？8.课堂指点学生作品，评价学生作品的优缺点！9.提倡学生爱护桌椅板凳，爱护我们的公共财产！ppt九、教学反思：学生讨论并进行设计制作作业评价本节课是一节中高年级“设计与应

用”课，其目的主要是通过授课帮助学生围绕“椅子造型设计”这一主题进行设计与制作，并传递、交流信息，从而达到学会美化生活及环境，培养设计意识和提高动手能力的目的。中高年级的小学生相对而言生活经验有所丰富，自我定位较高，相应自我要求也较高，但实

际动手能力尤其是绘画功底还较弱，而“设计与应用”领域美术教学对学生的创新意识和动手能力要求又较高。因此在课程设计上我首先通过“邀请大家到我家做客”、“大家一起来‘找茬’”等方式拉近与学生的情感距离，同时激发大家的学习热

情，帮助学生全身心投入到课程学习中。授课过程中我从介绍椅子造型技巧一（椅子设计的基础条件）入手，讲解了椅子的发展历史，并用PPT图片展示了古今中外椅子的造型特点，让同学们讨论椅子在造型设计上的共同特点和不同之处。同时，借助当代椅子设计的样本讲解了

椅子设计要适应人体生理结构特点的要求，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，从而帮助学生了解并树立“物以致用”的设计思想，初步掌握椅子设计的相关知识和技巧。在介绍椅子设计的技巧二（椅子设计创新拓展）过程中，我重点以图片形式向学生展示了创意奇特、造型各异的椅子造型设计样本，以此开拓学生的视野，引

起孩子们的浓厚兴趣和创造欲望，启发他们的创作灵感，同时让他们感受各种材料的特性。本节课的难点在于，一方面作为一堂“设计应用”领域的美术课，需要孩子们的想象力和创造力，如果孩子过于拘谨或者不自信，将影响课堂效果和学习效果；另一方

面如果任由孩子自由发挥，学生的创作过于天马行空，则设计作业则很容易偏离“围绕一定的目的和用途进行设计与制作”这一主题。因此，在课程设计上，我采用了“激发热情—明确方法—启发灵感—树立责任”四步法，来调和创造性与规范性之间的矛盾，确保学生能够始终围绕主题进行学习和创作。

我首先运用“邀请大家到我家做客”拉近师生情感和心理距离，而后鼓励学生主动发言交流自己对椅子设计的认识看法，运用优秀设计作品启发孩子的设计灵感，为学生总结出椅子设计“功能性、创新性、舒适性”三大要素，要求学生在设计图上明确创作动机、注解设计意

图，并请优秀的同学上台介绍自己的设计作品，使学生身临其境感受到作为一名小设计师的荣誉感和责任感。课堂的最后一个环节，让学生从设计者的角度谈一谈对椅子的感受，观看椅子被破坏、“虐待”的视频照片，以此引导学生爱护桌椅板凳、爱护公共财产。这一环节使学生

不仅能够进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，更能够提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，进一步贴近生活，真正做到让美术走进生活。总体而言，通过此次授课，学生们较好的领会了椅

子造型设计的要点，掌握了设计制作的基本要领，每名同学都在课上完成了兼具创造性和实用性的设计作业，同时帮助学生养成了事前预想和计划的习惯、耐心细致的态度，做到了趣味性与应用性相统一，较好的实现了培养学生创新意识、动手能力和热爱生活的情感的教学目的。1、公共场所，私人技巧一技巧二1、设计时

要思考椅子摆放在（）1、设计椅子还要进一步考虑椅子的2、给谁设计和你要给（）设计椅子。2、设计椅子时要思考椅子使用什么性、3、注重外形新颖，（）更合适。注重功能性，3、设计椅子时要思考你所设计的椅子性、注重舒适性和周围环境的（）否搭配。性、