【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计3.docx，共(2)页，27.529 KB，由小喜鸽上传

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课题名称3色晕丰富的染纸课型设计应用教学分析学习者分析初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习内容分析本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们

进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。教学目标情感态度价值观完成染纸的过程中体会形式美，以感性

的形式了解色彩的原色知识。喜欢染纸的过程，过程与方法学习和尝试染纸的技术和方法知识与技能并能用染纸作品装饰美化生活。教学重难点不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品。教学过程教师活

动学生活动清单设计意图一、组织教学、检查学具二、激趣导入１．同学们，你们看，老师今天的戴的围巾怎么样？，（出示围巾）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很

久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——色晕

丰富的染纸。(拿出扎染围巾让学生看)三、新授１．染纸是怎么做出来的呢？教师示范。２．欣赏了染纸，你认为制作步骤是怎样的？知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。３．欣赏别人的作品，思考没染透怎

么办，染得好的学生上台介绍方法。４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？四、自主创作提出作业要求，学生练习，师巡回辅导五、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，能干

什么用？（出示制作作品）师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独特的作品来。普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！学生回答。在学生染纸时

，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。课后反思