【文档说明】(全国版)高考语文一轮复习第3部分 专题15 Ⅲ 核心突破 突破四 因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象 (含详解).doc，共(20)页，247.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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突破四因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象特级教师黄厚江如是说：王安忆说：小说是心灵的历史。毫无疑问，小说是写人的文学，小说要反映社会生活，要表现生活世界，必须写人，写人的心灵，写人的本性，写人与人的关系。人的性格

、人的命运、人性的弱点、人性的美丽，无疑都是小说要表现的内容。就这个意义来讲，阅读小说就是读人，读人则主要是读人的内心世界。性格特点往往只是内心世界的一种表征，没有内心体验的小说阅读，没有走进小说人物内心世界的小说阅读，只能是隔空互望，所谓性格特点的概括也只能是贴

个标签而已。——《由虚构故事走向生活世界》(《中学语文教学参考》2018.8)[导语]形象是小说的核心要素，“鉴赏作品的形象”，是指对小说中的人物形象及其性格特征(或意义作用)进行概括与分析，有时也考查小说中的物

象。它是高考文学阅读考查中的重点与热点，更是我们小说复习的重点与难点。根据高考的要求和趋势，通过一轮复习，我们必须要完成以下任务：①准确、全面地分析概括人物形象的特点与作用；②准确、全面地分析概括物象的意蕴与作用；③掌握人物形象题和物象

题的审答规范。一、掌握分析、概括人物形象特点的方法、途径1．了解人物形象特征构成人物形象特征特征描述典型情境外身份(职业、岗位)(2020·新高考全国Ⅱ)小说中的父亲是一位下岗工人，街头下棋高手。[《大师(节选)》]地位(社会地位)(2020·全国Ⅱ)小说中的书匠

是一位古籍修复师，知识分子。[《书匠(节选)》]经历(人生阅历)(2019·全国Ⅱ)小说中的老舞蹈师夫妇经历过法国路易十五时代的辉煌。(《小步舞》)内性格(教养)(2019·浙江)小说中的“我”：乖巧、调皮、友善、有点矜持。[《呼兰河传(节选)》]气质(2018·全国Ⅰ)赵

一曼身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。(《赵一曼女士》)心理(2020·全国Ⅰ)小说中的尼克与乔治两位滑雪爱好者滑雪结束，在客栈告别时依依不舍和惘然。(《越野滑雪》)2.掌握分析、概括人物形象特点的方法与途径(1)基本途径基本途径途径说明结合具体情节分析小说是在情节的

展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物形象的鲜明个性的。因此，鉴赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。结合小说对人物的具体描写分析具体描写指的是对人物的肖像、语言、心理、动作等方面进行的详细描写。这些描写是分析小说人物形象的着手点，尤其

是一些重点细节，对于人物性格的表现非常重要。结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。结合人物关系、作者的评价和其他人物的评价等分析当小说中的

人物不止一个时，就要求我们能准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从复杂的人物关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或小说中人物之间的评价，更是人物性格特征的直接体现。如《林黛玉进贾府》中，贾母对王熙凤的

评价——“泼皮破落户儿”“凤辣子”，就揭示了王熙凤的性格特点。结合小说的具体环境分析小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”，这里所说的“环境”包括自然环境和社会环境。(2)重点途径角度方法作用(揭示人物特征)典型情境正

面描写语言言为心声。人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或单纯可爱，或心思缜密，或憨厚诚实，或阴狠毒辣。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言，从而体会人物的内心世界，把握人物的

性格特点。(2020·新高考全国Ⅱ)《大师(节选)》父亲：我们下棋是下棋。肖像肖像描写是一种对人物形象的外在特点进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析

，可以迅速掌握人物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。(2019·全国Ⅱ)《小步舞》：他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。正面描

写动作动作是展现人物性格的重要手段。人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质等。所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。(2019·浙江)《

呼兰河传(节选)》：我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。心理心理描写揭示人物的内心世界。心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，是人类灵魂精髓的支撑。分析

人物的心理活动，能够直接深入人物内心，揭示人物丰富而复杂的思想感情。描述人物心理活动的方法是多种多样的，既可以直接描写，也可以通过其他方面来暗示。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动的描写，它往往和外

貌、语言、动作交织在一起，有时候描写了人物的外貌、语言、动作，同时也反映了人物的内心世界。(2020·全国Ⅱ)《书匠(节选)》：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。细节真实地表现人物

性格、心态或精神风貌。(2019·全国Ⅲ)《到梨花屯去》：这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。侧面描写环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。(2019·全国Ⅲ)《到梨花屯去》：小说中有多处景物描写，请分析其功能。形象(其他人物、物象)通过形象衬托或

对比，突出人物特征。(2017·江苏)《一个圣诞节的回忆》：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。象征(隐喻)描摹人物心理，暗示人物的性格、命运。(2014·江苏)《安娜之死》：结尾“蜡烛”的比喻，表现了安娜的内心感受，也可以理解为安娜之死的象征。画龙点睛，增强了

悲剧意味。3.积累一些关于人物形象特点的专业术语类型术语正面反面性格类善解人意、富有爱心、温柔文静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、

开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智

多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆

滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏品质类洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里

如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、有自知之明、知错就改爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧职责类恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉

公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死拼搏类顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强

不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重奉献类无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废

寝忘食、爱子情深、舐犊情深斤斤计较、自私自利大爱类热爱集体、爱国、没有民族偏见、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、见识高远、

顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识狭隘的爱国主义、有民族偏见理解运用结合学过的小说《祝福》，填写下表。祥林嫂的形象特征身份地位经历性格心理答案祥林嫂的形象特征

身份寡妇、佣工、乞丐地位社会最底层被侮辱、被损害的妇女经历一寡，再寡；丧夫，失子；在鲁四老爷家两次帮工，最后被赶出门，沦为乞丐性格勤劳、善良、质朴、顽强，不断挣扎与抗争心理希望、恐惧、迷惑、质疑二、掌握人物形象试题的审答规范及关键(2018·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。

赵一曼女士阿成[注]伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活

动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒„„战士们哟”„„这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆

。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士

进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医

院监禁治疗。《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出

租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警

士显得有些忸怩，“十多块钱吧„„”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视

这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记

述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲

述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方，发现了

赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：宁儿：母亲对于

你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千

言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日(有删改)编者注阿成，原名王阿成，祖籍山东。中国当代作家，黑龙江省作家协会副主席，哈尔滨作家协会主席。曾经获得全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖、蒲松龄短篇

小说奖等多项奖项。代表作有《马尸的冬雨》《年关六赋》《赵一曼女士》等。另有一位作家也叫阿城，原名钟阿城，北京人。代表作有《棋王》等。(一)分析概括人物形象特点A．常规题型——分析概括人物形象特点题1．主要人物：赵一曼(1)小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请

结合作品简要分析。答：________________________________________________________________________答案文人的气质：①喜欢丁香花，情趣不俗；②时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；③用大义

与真情感化青年，智慧过人。军人的冷峻：①遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；②笑对即将到来的死亡，从容淡定；③充满母爱又不忘大义，理智沉稳。(2)除了“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”特点外，赵一曼女士还有哪些形象特点？请结合全文内容概括分析。答：_

_______________________________________________________________________答案①重要的共产党干部。从大野泰治在向上司呈送的审讯报告内容可以看出。②始终关心抗日工作。住院期间也不忘动员身边的人参加抗日活动。③眼光敏锐。通过观察分

析能够发现可以争取过来的力量。④讲究策略，充满智慧。在动员女护士韩勇义和警士董宪勋时采用了不同的方法。2．次要人物：女护士韩勇义女护士韩勇义是一个什么样的人？请结合全文内容简要分析。答：_____________________________________

___________________________________答案①细心体贴。赵一曼女士喜欢丁香花，她就折来丁香花插在玻璃瓶里放在病房。②生活不幸。幼年丧母，恋爱不幸，工作受欺负，等等。③思想积极。经过赵一曼女士的思想动员，她愿意投身抗日活动，

并参与协助赵一曼女士从医院逃跑。类题延练1．二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。(原文《小哥儿俩》见专题突破三“社会环境精准把握”)答：________________________________

________________________________________答案外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。解析分析人物形象要抓住人物的外貌、语言、动作、心理描写。从文中找到相关的句子，联系情节加以概括。①看见八哥，“二乖的嘴总没有

闭上，他的小腮显得更加饱满”。②八哥被野猫吃了，哥哥要报仇，二乖“也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼”。③二乖去后院找野猫报仇，发现破木箱，看见破木箱里有两个小脑袋，便好奇地赶紧跑近前看去

，“高兴得要叫起来”。抓住这些句子不难概括出二乖的形象特点。2．请依据小说相关内容，概括达子的形象特点。(原文《蓑衣》见本专题突破三“自然环境精准把握”)答：______________________________________

__________________________________答案新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。解析达子是新型的农村青年。在文中找出能表现他形象特点的语句，进行归纳概括即可。“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”“我明

天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”“达子笑了笑，走开了。”“这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。”“达子，你一夜都守在这地里吗？”“你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草„„”以上这些都让读者看到了达子勤劳善良

、乐于助人、头脑灵活的特点。3．吉喜是小说的主要人物，请简要分析这一人物形象。(原文《逝川》见本突破“物象要义精准把握”)答：___________________________________________

_____________________________答案①勤快能干。她总是闲不住，为过往的人们备茶备烟，能捕鱼，会刺绣、裁剪、酿酒，还会接生。②热情善良。下雪天，不怕寒冷，也不顾捕泪鱼祈福的习俗，面对接生的请求，二话不说，简单填一下肚子便出门。③命运多舛。她喜欢胡会

，但胡会没有娶她，到七十八岁时仍孤身一人。解析依据第3段“想喝一碗喷香的茶，就请到吉喜家去吧。她还常年备着男人喜欢抽的烟叶，几杆铜质的烟锅齐刷刷地横躺在柜上，你只需享用就是了”可知，吉喜为过往的人们备茶备烟。根据第16

段“每年在初雪的逝川岸边，吉喜总能打上几十条甚至上百条活蹦乱跳的泪鱼”可知吉喜能捕鱼的特点。依据吉喜为胡刀妻子接生的情节可知吉喜热情善良。依据第11段“认定百里挑一的她会成为胡会的妻子”，第13段“吉喜在那个难忘的黄昏尽头想，胡会一定会娶了她的。然而胡会却娶了另一个女人做他的

妻子”等可知，吉喜她能干了一辈子，也孤独了一辈子。类题延读1．请简要分析姐姐这一人物形象。(2020年江苏卷《少男》第13题)答案从不让别人欺负弟弟、给弟弟做洋布裤子等，可见她是一个关心弟弟、呵护弟弟的好姐姐；从接受退学决

定、卖干草补贴家用等，可见她是一个吃苦耐劳、体贴家人的好女儿；从订亲后坐着出神、打听摸鱼的人、被退亲后流泪等，可见她是一个情感细腻、内心自尊、向往美好生活的好姑娘。2．简析彼得洛芙娜这一人物形象。(2020年浙江卷《雪》第11题)答案①体贴别人、善解人

意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的

男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。1.精准审题(1)分清题干“性格”“形象”“心理”用语的不同。“形象”包括人的外在特征(肖像、身份、地位、职业等)和内在特征(性格特点及心理特点)，以性格特征为主。“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态

度和价值观等宽泛内容的特征。“心理(心态)”是性格中的一部分。(2)分清“概括”与“分析”的不同。“概括”只要求写出形象、性格或心理特点，“分析”则要在此基础上结合文字具体分析其由来。(3)分清“整体”与“局部”的不同。“整体”是着

眼于全文内容，“局部”只限定于指定的文字范围内。(4)注意特别要求。如要求“结合故事情节”或“结合事情经过”去分析概括。2．精准思考(1)明确思考路径理情节情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中，可以推

断其价值取向、性格特点、内心状态。首先要明确小说的人物，然后找出人物的一系列动作，最后用主谓句来概括。看描写作品中人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为表现人物的思想感情和性格特征服务的。找出小说中描写人

物的句子，对这些直接描述人物肖像、神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而概括出人物的性格和形象特点。析关系从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分析形象特征。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具

体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。找评价借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。找出作者或他人对相关人物的介绍或评价，进而辨析、提取人物的形象特点。合理利用自嘲、反语、他人衬托的成分。

联背景把人物放在典型环境(一定的历史背景)下，结合人物的身份地位、经历等因素分析，也可以准确把握人物的形象特点。(2)找准分析概括角度①宏观角度：四纬三经。四个纬度：个体与他人，个体与外物，个体与社会，个体与自我。三个经度：审德(审视其道德品质)，审美(

审视其审美态度)，审智(审视其人生智慧、能力才干)。②微观角度a．如果从整体上概括分析，有以下角度：看身份职业：农民、小市民、军人等。看生活习惯：吸烟、跑步、熬夜等。看外貌特点：高大、瘦弱、魁梧等。看性格特点：自私、善良、勇敢等。看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。看环境描写：地灵

人杰等。看定性评价：作者或他人的评论性语言等。b．如果从局部概括分析，重点有以下角度：看性格特点：自私、善良、勇敢等。局部文字有时也能体现人物丰富的性格。看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。特别注意人物情感的复杂性，尤其要结合上下文情节合理推测人物情感发

生的原因。3．精准答题(1)根据题干要求，确定答题模式：概括式：特点①＋特点②＋特点③„„分析式：特点①＋具体分析；特点②＋具体分析„„(2)学会用术语答题，最好用从文中找到的点明人物形象特点的词语。B．重点题型——人物心理分析题1．在与赵一曼女士的三句对话中，警士

董宪勋是如何表现的？请用原文词句回答，并试着分析他的心理活动。答：________________________________________________________________________答案(1)

表现：显得有些忸怩，更加忸怩了；无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。(2)心理活动：面对赵一曼女士的突然发问有些不知所措，并为自己微薄的薪俸感到难堪；当赵一曼女士强调他的薪俸确实很少时，他感到更加羞愧；当赵一曼女士指

出他为日本人效力是一种愚蠢行为时，他为自己身为男儿而没有为国家效力感到羞愧难当，甚至害怕面对赵一曼女士。类题延练2．请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(原文《蓑衣》见本专题突破三“自然环境精准把握”)答：___________________________________

_____________________________________答案抵触——感动——欣赏。解析小格对达子的态度的变化过程可以在文中找到依据。“一变肥，你就浑！”“她的眼睛盯着他，赌气似的说道。”这些反映了小格对达子的不耐烦和抵触心理。“小格的心里一热。”“达子，你一夜都守

在这地里吗？”“啊„„达子！”“她心里感激达子，可又不知道说些什么才好„„”这些表现了她的感动。“哼，鬼主意„„”“小格笑了。”这些写出了小格对达子的欣赏。3．请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。(原文《蓑衣》见本专题突破三“自然环境精准把握”)答：________________

________________________________________________________答案因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。解析“小格的心里一热”说明她

心中有所感动。“不，不。还是我自己用铁锹翻吧„„”说明小格的自尊心占了上风，她是一个要强的人。类题延读1．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第8题)答案①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约

，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。2．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。[2020年全国卷Ⅱ《书匠(节选)》第8题]答案①多年后面对自己职业起点时

的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。关注人物心理(心态)活动是最近几年高考卷的热点题型，虽说它仍是传统分析概括人物形象特点题型的一种，但由于高考持续考查，所以，我们也应对此特别关注，重点研究。1．就审题而言，这种题型的题干中都会出现

“心理(心态)”等关键词。如果有“心理变化”题干关键词，则考查的是人物的动态心理；如果有“具体心态”题干关键词，则考查的是人物的静态心理。2．就思考角度而言，要做到“三结合一深入”。思考角度具体阐述整

体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更具有一种画龙点睛之妙。因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。从“人物在整个事

件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动、所思所想都会受制于这个场合。抓关键词，结合表情、动作、语言人物内心的

喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情、动作来显现。因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了

什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分考虑到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。3.就答题而言，它包含两个要点：一是心理

活动词语，如“担心”“焦虑”“愤怒”“高兴”“怀念”“感慨”“怅然”等；二是心理活动产生的缘由(因何事而生，对何人而发等)。“圆形人物”与“扁平人物”小说中的人物性格各异，有的性格复杂，有的性格简单。英国小说家爱·摩·福斯特在他的《小说面面观》里，将小说中的人物分为“扁

平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也“被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来”。“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。现实中人类的多维性构成了小说中“圆

形人物”的创作基础。狄德罗说：“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”真实生活中的人本身就是复杂的、矛盾的。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内

涵的人物。福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。美国小说家玛格丽特·米切尔的长篇小说《飘》中的女主人公斯佳丽，就是这样的人物。她既聪明(在生意上)又愚蠢(在爱情上)，既爱慕虚荣又自私

自利，既专横任性又坚强果敢，在她身上，同时聚集着可恨与可爱，也勾起读者复杂的心态——既鄙夷她又同情她。当然“扁平人物”也并非没有价值。在讽刺性小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。《变色龙》里的奥楚蔑洛夫，体现了“变色龙”、两面派这类人物的“共性”，令人有一种鲜明的厌

恶感，并在这种讽刺中获得一种快意。在同一作品中，也不可能全是“圆形人物”，往往是两种人物共同承担阐释主题的任务。在人物众多的长篇小说中，往往采取主要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物”的做法。(二)分析概括人物形象作用1．分别说明文中大野泰治、董宪勋、韩勇义三

人对赵一曼的衬托作用。答：________________________________________________________________________答案(1)大野泰治：作为日本侵略者，反衬赵一曼女士作为职业军人的坚定意志。(2)董宪

勋：作为狱警，由最初的忸怩，不敢正视，哆哆嗦嗦到最后的向往，以至以死相救，衬托出赵一曼女士的人格魅力。(3)韩勇义：作为护士，赵一曼对她采取的是“女人对女人”的攻心术，衬托赵一曼女士的细致、谨慎和聪慧。2．小说中的“我”有什么作用？

请简要分析。答：________________________________________________________________________答案(1)故事的讲述者，作为“有限视角”，便于展开对话

，增强了故事的真实性。(2)线索人物：穿针引线，便于全方位地展现赵一曼女士的形象。(3)更有利于表现主题，借“我”的活动及感受，表达对英雄的崇敬，启示人们思考英雄在当下的时代意义。分析次要人物的作用，首先要关注其自身作用。即他

不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是其自身的作用。其次，要关注他在情节、人物、主题、环境等方面的作用：(1)“情节作用”主要是线索作用，推动(串起)故事情节的发展。(2)“衬托主要人物”是其

主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。(3)“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。(4)暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。另外，主要人物的作用虽然高考中不常考，但其作用也不容忽视：(1)对情节的作用。分析主要人物的性格特点

，考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。(2)对主题的作用。分析人物形象的典型性，考虑其对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。(3)对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的

思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。“我”——小说中的特殊人物和特殊作用在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我

”就是作品中的角色，根本不是作者自己。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。高考

对“我”的考查主要是两点：形象特点和作用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物的形象特点一样，重点是分析作用。“我”有四重作用，当认真体会和把握。①叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显

得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强了故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物；有时也是主要人物。④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。小说中的物象是小说

形象的重要组成部分，同人物形象一同构成了小说的艺术世界。虽说物象在小说中处于从属地位，但其意蕴和作用绝不可小觑。小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(

贯串全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。阅读下面的文字，完成文后题目。逝川迟子建大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。泪鱼是逝川独有的一种鱼。每年只在第一场雪降临之后才出现，它们到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。当晚秋的风在林间放

肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。如果你乘着小船从逝川的上游经过这个叫阿甲的小渔村，想喝一碗喷香的茶，就请到吉喜家去吧。她还常年备着男人喜欢抽的

烟叶，几杆铜质的烟锅齐刷刷地横躺在柜上，你只需享用就是了。要认识吉喜并不困难。在阿甲，你走在充满新鲜鱼腥气的土路上，突然看见一个丰腴挺拔有着高高鼻梁和鲜艳嘴唇的姑娘，她就是吉喜，年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜。她发髻高绾，明眸皓齿，夏天总是穿着曳地的灰布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜

爱。而现在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲渔村，你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜。雪是从凌晨五时悄然来临的。不用说，雪花来了，泪鱼也就要从逝川经过了。吉喜的木

屋就面对着逝川。吉喜是被敲门声惊醒的，来人是胡会的孙子胡刀。胡刀懊丧地连连说：“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候。”在阿

甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。泪鱼不同于其他鱼类，它被网挂上时百分之百都活着，大约都是一斤左右重，体态匀称玲珑。将这些蓝幽幽的鱼投入注满水的木盆中，次日

凌晨时再将它们放回逝川，它们再次入水时便不再发出呜呜呜的声音了。吉喜打发胡刀回家去烧一锅热水。她吃了个土豆，喝了碗热茶，把捕鱼工具一一归置好，关好火炉的门，戴上银灰色的头巾便出门了。吉喜望了望逝川，她想起了胡刀的祖父胡会，他就被葬在逝川对岸的松树林中

。那时的吉喜不但能捕鱼，能吃生鱼，还会刺绣、裁剪、酿酒。胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃，吉喜的木屋也是胡会帮忙张罗盖起来的。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子。胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨。吉喜洗了洗手，询问反应有多

长时间了，有什么感觉不对的地方。时光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。吉喜乌黑的头发上落着干草屑，褐绿色的草屑还有一股草香气。落日掉进逝川对岸的莽莽丛林中了，吉喜这时看见胡会从逝川的上游走来。他远远蠕动的形象恍若一只蚂蚁，而渐近时则如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只摇着尾巴的

可爱的巴儿狗了。吉喜笑着将她体味到的类似蚂蚁、青蛙、巴儿狗的三种不同形象说与胡会。胡会也笑了，现出很满意的神态。吉喜在那个难忘的黄昏尽头想，胡会一定会娶了她的。然而胡会却娶了另一个女人做他的妻子。产妇再一次呻吟起来，吉喜用毛巾擦了擦产

妇额上的汗。产妇朝她歉意地笑了：“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。”的确，每年在初雪的逝川岸边，吉喜总能打上几十条甚至上百条活蹦乱跳的泪鱼。吉喜用来装泪鱼的木盆就能惹来所有人的目光。大约午夜十一时，产妇再一次被阵痛包围。羊水破裂之后，吉

喜终于看见了一个婴孩的脑袋像只熟透的苹果一样微微显露出来，那颗猩红的果实终于从母体垂落下来，那生动的啼哭声就像果实的甜香气一样四处弥漫。“吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。”产妇疲乏地说。吉喜听着逝川发出的那种轻微的呜咽声，不禁泪滚

双颊。她再也咬不动生鱼了，那有质感的鳞片当年在她的齿间是怎样发出畅快的叫声啊。她的牙齿可怕地脱落了，牙床不再是鲜红色的，而是青紫色的，像是一面旷日持久被烟熏火燎的老墙。她的头发稀疏而且斑白，极像是冬日山洞口旁的一簇

孤寂的荒草。吉喜就这么流着泪回到她的木屋，她将渔网搭在苍老的肩头，手里提着木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水，然后呆呆地站在岸边等待泪鱼上网。天有些冷了，

吉喜将头巾的边角努力朝胸部拉下，她开始起第一片网。网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。一条泪鱼也没捕到，是个空网。又过了一段时间，曙色已经微微呈现的时候，吉喜开始起第二片网。她小心翼翼地拉着第

二片网上岸，被收上来的网都是雪白雪白的，她什么也没看见。放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了。吉喜慢慢地站起来，将两片渔网拢在一起，站在空荡荡的河岸上，回身去取她的那个木盆。她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的

清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。(有删改)1.小说中的“泪鱼”具有怎样的作用？请结合文本简要分析。答：_______________________

_________________________________________________答案①以“泪鱼”为线索，使小说结构严谨，情节一波三折。②以“泪鱼”隐喻吉喜的不幸，有利于刻画典型人物的形象。③以“泪鱼”为中心讲述故事

，通过泪鱼的捕和放，有力地表现了对生命的崇拜、对苦难的消化以及对新生的希冀的主题。解析从小说结构看，“泪鱼”作为线索贯串全文。故事开始的时候，正是泪鱼即将到来的时候，偏巧胡会的孙子胡刀之妻临产了，吉喜几乎整晚守在这个将要生孩子的女人身边，帮她接

生，等她拖着疲惫的身体前往逝川捕捞泪鱼时，已没有发出呜呜声的泪鱼。然而，在她身后的木盆里却游动着十几条美丽的蓝色泪鱼。写泪鱼的来和去，构成首尾呼应，使全文情节和结构更完整。从小说人物看，泪鱼出现时，仿佛充满了悲伤，被

打捞上来再被放入逝川后，它们便会欢快地向逝川的下游游去。泪鱼这一意象未尝不是一种人生的隐喻，犹如吉喜那欢畅而又充满忧伤的人生，有利于刻画吉喜热情善良却又命途多舛的形象。从小说主题看，“她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发

现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了”“阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中”，吉喜的付出得到了村民们的回报，体现了人与人之间的友爱和乐。文章赞美了人性之美，表现了对生命的崇拜、对苦难的消化以及对新生的希冀的主题。类题延读本文多次提到“板凳

”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。[2020年新高考全国卷Ⅱ《大师(节选)》第8题]答案①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息。②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包

含着“我”对父亲的跟从心理。③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。(1)把握小说中物象的基本作用。①对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。②对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构成对比；(开头)引起

下文，(结尾)总结上文，前后呼应。③对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。④对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。(2)精准答题要注意以下几点：

①根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要

特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作用。②注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。③联系意蕴答作用。如答表现人物性格(或情感)或揭示主题，一定要答出表现出

人物什么样的情感(意蕴)，揭示了什么样的主题(主题意蕴)，只有这样，才不空泛笼统。④结合文本的特殊性答出其特殊作用。如运用了技巧，则要兼及其技巧效果，有的还有调动、激发读者的效果。⑤自身的作用。自身的作用指

的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。要求答出某方面的作用，应特别注意与情节联系在一起，答题要具体、全面。如答表现人物的作用，先要结合情节把物象与人物的关系分成若干片段，再看它对哪些人物(主要人物和次要人物)起衬托作用，其衬托作

用到底是正衬还是反衬。2．小说中的逝川有着怎样的意蕴？请简要说明。答：________________________________________________________________________答案①逝川对于吉喜来说，是她的人生之河，象

征着她充满生机却不乏辛酸的人生，象征着她从青春走向衰老。②逝川对于村民来讲是一条生命之河，它以泪鱼哺育村民，给村民带去祈祷、希望和幸福。③逝川对于作品主题来讲，是一条传统文化之河，既表达了中国人“逝川与流光，飘忽不相待”的传统时空观，又代表

了像吉喜那样做善事不求回报的“上善若水”的文化观。类题延读钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。(2020年浙江卷《雪》第13题)答案①心理创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架走了调的钢琴，钢琴修

复寓有人们的心理创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。②爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。③战后家园与生活的重建。战后家园的重建与美好生活的乐章重新奏响。物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义

，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来，这样既准又快；然而更多的情况下是没有，要靠读者品读、感悟。可以循着以下思路思考、概括：(1)由外到内。由物象的外在特征到其内在精神气质。(2)由实及虚。由物象

的自身意思到附着在其身的虚指意思，如象征义、比喻义、情感义。(3)由表入里。先由该物象最表层的意思入手再到其语境义，尤其是深层含义。(4)多方挖掘。有时，小说中的物象对于小说中不同的人们有着不同的意蕴，所以应依据不同人

物挖掘其丰富意蕴。