【文档说明】体育与健康【通用版】二年级《小足球踩球》教案.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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水平一（二年级）《小足球：踩球》教学设计一、指导思想依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。以课程标准为指导，结合低年级学生的的身心特点，从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生

都积极主动参与足球运动学习过程。以足球运动的基本动作“踩球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课上采用足球主题音乐渲染课堂气氛，利用儿童化语言以及多种形式的踩球方法激发学生的学习兴趣。通过自主学练、合作体验，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在

游戏中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球带来的乐趣，为进一步推动校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。二、教材分析本课选自水平一（二年级）小足球与游戏单元的第一课时：原地踩球，同时也是2015年8月新出

版的《江苏校园魅力足球》水平一的学习内容。小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运

动的兴趣和爱好。本节课的主要教学内容是踩球，学会用前脚掌踩球的本领，教学内容由浅到深，由弱到强，点滴贯穿其中。激发球感是各项技术的基础，球性练习是提高球感的主要方法。踩球是学生初步接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位

及重心的控制，为下阶段学习拉球、拨球等打下基础。三、学情分析本课教学对象为水平一（二年级）学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们初步接触小足球，球性还不熟悉，对足球技术还未形成基本的概念。他们的模仿能

力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，教师在教学过程中应多点耐心，细心观察学生的表现，不断地变化教学方法，利用多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生

再学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。教师要营造良好愉快的学习气氛，使学生在快乐中学习自我欣赏，自我体验。四、学习目标1．能了解小足球活动的意义，知道所学动作的名称和方法。2．初步掌握原地踩球、双脚交替踩球

的动作技术，体会踩球时重心的控制，提高腿部力量，发展身体的灵敏、协调、平衡能力。3．勇于克服困难的精神，树立自信心，能与同伴团结合作，相互学习，相互提高。五、教学重、难点：教学重点：双脚交替踩球。教学难点:身体重心的控制。六、教学流程本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“

绕障碍慢跑热身（游戏：打招呼）→足球聚会→足球热身操→单脚踩球→原地双脚交替踩球→转圈踩球→移动踩球→“赶小猪”游戏等的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。（一）开始与准备部分（约9分钟）1.课堂常规：a.组织教学所需的常规内容，这主要

是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。强调一切行动听口令，着重提示安全第一。b.组织站位与分发足球。讲解示范时成U形站队，以标记盘为定点记号，同时可以做为“球托”。2.热身导入：a.慢跑热身进入练习场地，在慢跑

中和同伴做打招呼游戏，循序渐进热身。b.足球聚会：在练习场地范围内随意进行带球走，熟悉球性，听数字，迅速将球拉到一起来聚会，反应要快。c.热身操：让学生学生充分的活动身体的各个关节，激发学生的学习兴趣。（二）基本部分（约2

6分钟）1.采用“金鸡独立、旋转木马”的游戏，进行专项活动。2.小足球：原地踩球。本节流程：（1）教师讲解示范，明确踩球的动作方法和要领：前脚掌踩球的正上方，踩球要轻，要求球尽量不要滚动，中心在支撑脚上。练习先慢后快，强调动作的连贯

性。（2）指导学生进行原地左右脚交替踩球。（3）引导学生两侧左右脚踩球。（4）转圈踩球。（5）尝试移动踩球。3.游戏：“赶小猪”。（1）游戏方法：用单手赶小猪（推拨球）绕障碍方式行进，返回继续绕过障碍，完成后与下一个人击掌，依次进行最快速度完成队伍获胜。（

2）规则：球绕过障碍不得踢碰、跨越障碍否则算犯规。4.课课练：足球功夫（夹球举腿、足球飞机）。（三）结束部分（约5分钟）放松活动：师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。(1)引

导学生随音乐一起充分放松。(2)师生花共同小结、评价。(3)指导学生收器材。七、场地与器材场地：小足球41只、球托40只、分组小背心40件、标音响1台、标志桶4个。器材：平整运动场一片。八、运动负荷的预计练习密度：约50%平均心率

：约135次/分九、设计思路本课热身部分以围绕的“打招呼”、“足球聚会”游戏为主要教学手段。通过教师情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节由易到难

，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。十、教学策略本课

主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的

学练中，让学生学会合作、懂得分享。