【文档说明】体育与健康【通用版】二年级《前滚翻》教学设计.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

前滚翻一、指导思想：依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣

味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，使体育教学成为一种艺术。以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异

与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。二、教材分析：前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的

辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。三、学情分析：二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续

周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标：1、认

知目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，激发学习兴趣。2、技能目标：通过学生的尝试，使学生学会前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。3、情感目标：注重个体差异、培养学生活泼、

勇敢、互帮、机智和创新精神。五、教材重难点：重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。难点：动作衔接连贯、协调。六、场地器材：小体操垫43块录音机1台助跳板1个标志桶8个七、教学设计：1、营造情景，激趣导入。利用“刺猬”谜语，教师

语言情境导入，在刺猬遇到危险的情况下，小刺猬是怎样做的？跟随老师做游戏。在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。2、激活课堂，培养技能。教师引导让学生在体操垫上讲解示范团身滚动示范动作要领——建立动作概念；做夹球团身滚动练习——激发学生学习兴趣

；学生模仿——形成动作表象；互相帮助——突破重点；设计“低头看天”游戏练习——情景导入前滚翻练习；展示交流——师生评价；设计“老虎来了”游戏培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉

中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“小小工程师”游戏，提升孩子们的身体素质和团结合作精神。3、关注个体，人人发展。“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴

趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。对于肥胖型的学困生我从两个方面入手：用垫子下面放助跳板，利用斜坡由高到低向前滚翻。⑵发挥同学之间的保护与帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手托肩，一手推

臀帮助体验动作）。4、发掘资源，勇于创新。以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。引导学生只要转换视角或思维方式，围绕“垫”展开教学活动，启发学生利用“垫”以及场

地器材，创编一系列活动，来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。