【文档说明】体育与健康【通用版】一年级《手指韵律操》教案.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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水平一（一年级）手指韵律操教学设计一、本次课的来源与思考：本课设计我是基于以下几方面进行思考的：首先，根据我校实际情况，每到阴、雨、雪，恶劣的天气，场地的受限，都会导致学校停上大课间，每到这个时候，学校的老师，尤其是学生就会感到非常失望，失去了每

天快乐的40分钟，更失去了锻炼的机会，针对这个问题，“手指韵律操”就是我们这套室内课活动内容之一。“室内手指操”是校园流行的手指运动，手指操看似简单却有趣，双手十个手指，根据不同的方法变化交错。经常进行手指操的训练，有助于增强儿童的注意力，平

衡左右脑，提高全身的协调能力。因此，我选择了“手指操”教学内容来完成这节室内体育课。其次，从学情考虑，我们这套手指操要全校普及，本次课选择的是水平一(一年级)的学生,根据学生年龄的特点与接受事物能力,课上,我会设计一些学生容易快速掌握有趣的方法来进行教学,调动他们学习的积极性,使课堂气氛活跃,

展现学生各自的才能.二、教学目标：1、通过学习“手指操”1—7节，知道手指操的动作方法，能随音乐节拍连贯完整的练习。2、对科学锻炼身体有认识，能配合老师完成学习内容。3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣并得到身体健康。4、通过学习，增强学生自信

心和互助、互学的合作精神。三、教学重、难点：重点：手指的名称及动作准确。难点：手指的协调转换。四、教学步骤（一）、准备导入阶段1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中，投入到课堂中来。我利用课件提出了课

堂要求：（1）、认真听讲，仔细观察。（2）、开动脑筋，认真学习。（3）、听从指挥，遵守纪律。2、为了调动学生的课堂积极性，提高课堂气氛，我与学生又进入了互动环节——模仿老师跳“找朋友”。（二）、新授学习阶

段1、认识手指、手指健康益处多、手指在生活中的用处、我的手指最灵活等导入。2、介绍手指操，学生练习。（1）、教师示范讲解手指操1～7节动作方法。（2）、学生观察教师示范动作，说出每节操的名称。（3）、教师口令节拍指导学生分解动作练习，重点指导学生手指的相

互协调配合。（4）、学生随教师的口令节拍模仿手指操的分解动作，体验手指的协调配合，同桌的同学相互交流，汇报表演。（5）、在音乐伴奏下连贯练习，选出最佳表演个人。（三）、创编开发阶段为了激发学生的想象力和创造力，开

发学生的智力，培养学生小组的合作精神，我设计了手指创编活动环节，4—5人一组进行小组合作创编，5分钟后各组派代表上台进行汇报表演。（四）、总结结束阶段1、介绍手语2、教师小结反思坚持以“健康第一、学生为主体”

的指导思想，以新课标理念为依据。在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养。通过探究性学习和合作学习，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生的个性，培养学生的体育锻炼意识和能力和相互学习团结协作的精

神，感受个体在集体中的价值。在教学中，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。