【文档说明】音乐【湘艺版】六年级上册《（演唱）栗子大丰收》教学设计1.docx，共(3)页，19.888 KB，由小喜鸽上传

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《栗子大丰收》教学设计一、教学目标1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。培养学生准确、均衡、和谐的合唱能力。2、通过学习演唱歌曲，让学生了解合唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨和想象的能力。培养学生团结协作的能力，培养

学生参与表现的能力.以及歌曲中加入器乐创编环节。二、教学难点1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦三、教学过程(一).导入：师：同学们，今天我们先来猜一个谜语，请大家仔细听出示：小刺猬，毛外套，脱去

外套露红袍，红袍裹着红绒袄，袄里有个白宝宝。（打一干果）学生：核桃，花生，等。师：看来大家都很熟悉栗子，喜欢吃吗？除了我们常吃的糖炒栗子之外，它还可以做成各种各样的美食，如图。怎么样，是不是有点垂涎三尺的感觉了呢？看到栗子深受大家的喜爱，农民伯伯们别提多开心了。（二）：课堂新授1、师

：我们先来欣赏一下这首歌曲，歌曲的情绪是什么样的？生：（欢快、活泼）2、师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么？你们听出来了吗？（合唱）几个声部？对它是一首二声部少儿合唱歌曲。主旋律在第几声部？3、请大家再来认真

地听一遍，这次我们带着两个问题去聆听，歌曲表现了一个什么样的场景？你看到了一幅什么样的画面？（生：我们仿佛看到了农民伯伯正忙着收栗子的场景，他们挑着扁担，哼着小曲，脸上洋溢着喜悦的笑容。）师：是呀，农民伯伯们看到自己的辛苦劳动换来了硕大的丰

收，怎能不高兴呢？下面，我们就带着这种欢快的心情和他们一同分享丰收的喜悦。4、歌曲中哪些部分给你留下的印象最深？你能试着唱一唱吗？（1）、嘟噜嘟噜：嘟噜是个量词，表示成串的东西。栗子熟了就会嘟噜嘟噜地滚落在地上，我们试着唱一下。四个嘟噜分布

在几个声部，我们先连起来唱一遍。注意：发音要圆润，咬字要清楚，有弹性，十六分音符要唱得均匀。谁注意到歌词上方多了什么？（力度记号——mp中弱渐强记号）有了力度记号的加入，歌声有了什么变化？我们现在分开

声部唱看看有什么不同的感觉？（分声部演唱）你一句我一句，像在交流对话问答比赛栗子园一下子就热闹起来了，人们在分享劳动的喜悦。师生接轮唱：栗子熟，打嘟噜————————————————挂枝头。（2）、后面还有一

句和嘟噜嘟噜很相似的，找到了吗？你发现什么相同，什么不同？它们都是衬词，可以大大加强歌曲的表现力。“啦”要唱得轻巧活泼一些。（学生分组演唱）5、难点解决了下面我们跟着音乐轻声学唱第一声部主旋律的其它部分，遇到交替演唱的部分还是分开唱。6.用la来演唱全曲，再自行填词。重点解决

分声部难点。师：末尾同样的歌词为什么反复了3次？突出人们喜悦的心情，尤其是最后一个嗨字，喜悦的心情响彻整个山林的感觉，一句比一句情绪高涨。7、跟伴奏完整演唱歌曲一声部。（注意情绪、力度的变化）（三）、检测导结1、跟伴奏完整演唱歌曲，（注意情绪、力度的变化）2

、快乐的音乐课堂就要结束了，这节课你有什么收获？3、教师小结：一份耕耘，一份收获。农民伯伯用辛勤的汗水换来了栗子的大丰收，迎来了一个丰收年。老师祝愿大家在即将到来的小高中，凭借自己扎实的功底，迎来自己人生道路上的一个丰收年。