【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《演唱 种太阳》教学设计3.doc，共(2)页，66.500 KB，由小喜鸽上传

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《种太阳》教学设计教学目标1.情感态度与价值观:感受歌曲天真、淳朴的美好情感,乐于参与歌唱与歌曲表现。2.方法与过程:在听唱与教唱中,掌握歌曲。3.知识与技能:准确地演唱大附点、小附点的旋律学情分析教学对象是四年级的学生,这个阶段的孩子喜爱音乐,思维活跃,喜欢

表演。课堂一开始我就围绕“愿望”这两个字来展开课题，同时通过解决层层困难,运用歌唱、律动的方法,解决歌曲的重点难点。这种具有故事情节的课堂形式受到了孩子们的喜爱,促使他们情绪高涨,对音乐产生了浓厚的兴趣,大大的提高了学习的效果。重点难点【

教学重点】有感情地演唱歌曲《种太阳》、准确演唱附点八分音符。【教学难点】理解色块中的旋律,是节奏不同产生了变化而非速度变化。教学过程一、情境导入1、师提问：同学们，每个人都有自己的愿望，能说说你的愿望是什么吗？举手回答2、请举手的同学回答。教师灵活评价。3、今天有另外一个小朋友，他

也有自己的愿望，你们知道是什么吗？请翻开课本50页。4、这个小朋友的愿望是种太阳。是怎么种的呢？我们跟随歌曲来看看，来得到答案。二、新课教学，第一乐段的学习。1、播放一遍音乐《种太阳》教师:刚才听了这首歌曲,你觉得这个孩子的愿望是什么呢?(种太阳，把光明和温

暖带到世界的每一个角落)你觉得这首歌曲带给你一种什么样的情感?(引导学生感受到歌曲情绪的欢快、活泼、天真和淳朴进而感受到这个孩子美好的愿望。)2、第二次聆听教师:你认为歌曲可以分为几个乐段?答案：两个乐段。学习歌曲环节及活动设计:歌曲第一乐

段的学习:1、我们来找找歌曲第一乐段中与以下节奏相同的部分，用笔画出来，数数它有几处。（PPT显示一共出现了8次）请学生认真观看乐谱，认真观看教师在“我有一个美丽的愿望”处和“一颗送给,送给南极”这两处进行随音乐拍手活动,以及在“播种一颗,一颗就够了”

和“一颗挂在,挂在冬天”这两处的地方进行拍腿。2、请生回答出教师拍手的地方和拍腿的地方是哪里,并说说节奏一样吗?3、请学生随音乐和老师一起拍手、拍腿活动。4、学生演唱拍手部分，教师演唱其余部分。（为了使学生学会第一乐段，但是比一句句教

的效果要好），反复练习三次。5、再次聆听第一乐段。6、学生齐唱第一乐段。三、学习第二乐段1、播放第二乐段的音乐。2、教师出示黄色色块和粉色色块的乐谱。3、用“啦”有弹性地唱一唱色块中的旋律，说一说是速度有变化还是节奏有变化。（拍

手打节奏）4、师小结。是节奏有变化，速度没有变化。5、第二次聆听。学生跟音乐学习，边唱边加种太阳的手势动作。6、教师拿出教具太阳花，教给学生几个简单的太阳花表演动作。（为等下学生表演打好基础）四、表演唱1、每一大组轮流喊同学上台表演。2、5个同学演唱,5个同学摇太阳花，

5个同学用沙锤和摇铃伴奏。2、分大组轮流来。3、教师评价五、拓展延伸1、歌曲中的太阳被送到了哪些地方？你能找到吗？2、南极、北冰洋、冬天、晚上。3、总结：同学们，今天的你们每一个人都是一颗小小的太阳，未来有一天，老师希望你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖别人，照亮别人。