【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级下册《我们走进十月的阳光》教学设计2.doc，共(6)页，67.000 KB，由小喜鸽上传

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1《我们走进十月的阳光》教学设计【教材版本】（人音版）义务教育教科书三年级下册第一课【课型】欣赏课【教学内容】欣赏合唱歌曲《我们走进十月的阳光》。【教材分析】爱国主义是义务教育的一个永恒主题，在众多抒发爱国主义情怀的歌曲中，奚其明和王小龙联袂创作的少儿合唱歌曲《我们走进十月的阳光》堪称经典

佳作。歌曲的音调、节奏和词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。歌曲分为三个部分。第一部分运用八分休止和切分节奏，刻画了少年儿童活泼天真的形象，表达了他们对祖国的真切感情。第二部分句幅扩展，节奏骤然展开，旋律

跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比，使音乐色彩变得更为丰富。这一部分表现了在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。第三部分节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题——“我们走进十月的阳光”

，在歌声中，我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。【学情分析】本班是我从一年级带起来的普通教学班，学生总数35人，其中8名学生为学校合唱团的主力成员，她们的演唱热情能够感染和带动全班同学的整体水平。随着生活范围和认知领域进一步扩展，三年级学生的体验感受

与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱教学活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。【教学目标】2一、通过欣赏爱国主义歌曲《我们走进十月的阳光》，进一步激发学生热爱祖国、赞美祖国的

真挚情怀，让“爱国主义”成为义务教育的一个永恒主题。二、能够用铿锵有力的声音有感情地演唱歌曲的第三部分（主题部分）。三、在欣赏歌曲过程中，提高学生对演唱形式、歌曲情绪等音乐要素的综合听辨能力。【教学重点】在欣赏歌曲过程中，提高学生对演唱

形式、歌曲情绪等音乐要素的听辨能力。【教学难点】能够用铿锵有力的声音有感情地演唱歌曲的第三部分（主题部分）。【教学用具】电钢琴、多媒体课件【教学过程】一、师生问好（教师弹奏《师生问好歌》，师生用美妙的歌声互致问候）（一）谱例说明（

人音版）第七册歌曲《哦，十分钟》深受学生喜爱，于是，我在保留原曲旋律的基础上，为其创编了全新的歌词，使其成为一首别有情趣的《师生问好歌》。这首《师生问好歌》深受各年级学生喜爱。（二）歌词内容（学生）上课的铃声，送来音乐课，我们大家相会

在这里。让那动听的歌声伴随你我他，让那美妙的音乐永驻心田。（教师）同学们，大家好！（学生）田老师，您好！田老师，田老师，我们向您问声好！问声好！设计意图：创设轻松、愉悦的音乐学习氛围，拉近师生之间的距离。二、音

乐热身3（一）知识竞猜1.一个人单独演唱叫（独唱）。2.两人以上的歌唱集体演唱同一旋律的演唱形式叫（齐唱）。3.齐唱或合唱时，由一个人或几个人领头演唱的形式叫（领唱）。设计意图：以“知识竞猜”的方式复习三种声乐演唱形式，为后续初听歌曲的演唱

形式埋好伏笔。（二）复习歌曲1.根据老师描述猜猜它是本学期学过的哪首爱国歌曲。2.学生用领唱和齐唱的形式有感情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》。设计意图：以复习演唱“爱国歌曲”的方式激发学生的歌唱欲望和爱国热情，并自然巧妙地

过渡到后续的“导入新课”环节。三、导入新课（一）交流导入教师：一年有12个月，你知道哪个月份与我们祖国的命运息息相关？学生：十月份。教师：为什么是十月份呢？学生：……教师：新中国是哪年的几月几日正式成立的？学生：……教

师：没错！1949年10月1日，我们敬爱的毛主席在北京天安门城楼上面向全世界庄严、自豪地宣布：中华人民共和国成立了！从此以后，中国人民就真正过上了当家做主人的幸福生活。因此，很多作曲家也对“十月”情有独钟，他们用音乐之笔创作了许多以“十月”为题的爱国主义歌曲。今天

，老师给大家带来了一首歌曲《我们走进十月的阳光》。（二）出示课题设计意图：在激发学习兴趣的同时，明确本课音乐学习的主题是“爱祖国”。四、新课教学4（一）初听歌曲1.听前思考：歌曲由哪两种演唱形式组成？（领唱)（合唱）2.学生带着问题初听歌曲片段。3.教师组织学

生回答初听问题。设计意图：带着问题聆听歌曲，可以有效集中学生注意力，培养学生良好的音乐欣赏习惯。（二）音乐知识1.合唱的概念合唱：两人以上的歌唱集体演唱不同旋律的演唱形式叫合唱，它是声乐演唱形式中难度系数最大的一种，对演唱者的音准要求相当苛刻

。2.合唱的分类1）按演唱者的性别划分同声合唱：童声合唱、女声合唱、男声合唱混声合唱：成年男女2）按有无乐器伴奏划分有伴奏合唱（钢琴、手风琴、乐队）无伴奏合唱（没有任何乐器伴奏，纯用人声演唱）3）按声部划分（二部合唱、三部合唱、四

部合唱……）设计意图：通过教师对合唱概念和分类的简单介绍，让合唱艺术真正走进孩子们的心田；让曲高和寡的“阳春白雪”变为通俗易懂的“下里巴人”。（三）复听歌曲51.听前思考：1）按情绪变化法划分，歌曲可以分为几个部分？2）第几部分是歌曲的主题？找出来并试着唱一唱。2.学生带着思考复听全曲。3.教师

组织学生回答复听问题。设计意图：在培养学生良好音乐欣赏习惯的同时，培养学生根据音乐情绪的细微变化进行分段的能力。（四）学唱主题1.指导学生分句学唱主题。2.指导学生完整演唱主题。设计意图：主题是音乐的灵魂所在，准确掌握音乐主题可以有效地帮助

学生更好地理解音乐作品的思想内涵。（五）二次复听1.听前思考：1)“风”和“雨”指的是什么？（战争）2）“蓝天”指的是什么？（和平）3）“洪流”指的是什么？（祖国建设者行列）2.学生带着思考二次复听歌曲。3.教师组

织学生回答复听问题。设计意图：培养学生良好的音乐欣赏习惯和独立思考问题的能力，帮助学生深入地理解音乐作品的思想内涵。（六）合作演唱61.教师介绍演唱分工。2.师生合作演唱歌曲。设计意图：通过合作演唱，既可以有效降低歌曲的难度，增强学生的演唱自信心，又可以更好地激发学生热爱祖国、赞

美祖国的真挚情怀。五、拓展延伸（一）同题欣赏，深化主题。1.教师推荐优秀爱国歌曲《花儿朵朵唱祖国》。2.学生欣赏合唱队员演唱《花儿朵朵唱祖国》。设计意图：通过欣赏同主题歌曲《花儿朵朵唱祖国》，进一步激发学生热爱祖国、赞美祖国的真挚情怀；架起歌者

与听者间的心灵桥梁，让学生“零距离”感受合唱的艺术魅力，从而使高雅艺术真正根植于学生们的灵魂深处。（二）再次合作，巩固所学。1.教师提议再次演唱。2.师生再次合作演唱。设计意图：通过再次合作演唱检测学生们的学习效果，并巧妙过渡到下一个环节“小结下课”。六、小结下课1.教师：同学们！热爱

祖国不应该仅仅停留在口头上或者是歌声中，应该化作实际行动。谁来说一说，长大以后你将怎样热爱和报效自己的祖国？2.学生：……3.在《我们走进十月的阳光》之歌曲声中结束本课。设计意图：音乐教学的成功之处在于——课上思维踊跃、歌声朗朗；课下余音袅袅、回味无穷。