【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级下册《春天举行音乐会》教学设计1.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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春天举行音乐会教案设计教学目标：1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；3、体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏，学习八分休止符及跳音记号，

并能通过唱歌和伴奏表现出来；4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌、保持良好坐姿的好习惯；5、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；（2）用打击乐器为歌曲伴奏。2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值，2/4××O×|×0||嘀答

O滴答O（2）正确把握歌曲的情绪及力度。教学准备：1、了解春天大自然的声音；2、ppt、打击乐器小鼓、三角铁、沙锤。教学过程：一、组织教学：播放视频《春天在哪里》的音乐旋律，师生拍手互动并歌唱问好：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！

（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！二、导入新课：孩子们今天高兴吗？武老师今天也很高兴，想知道原因吗？因为今天老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（

想）那我们一起悄悄地去听吧。三、感受歌曲：（一）完整聆听音乐（播放ｐｐｔ）同学们要静静的听，认真的记有问题在等着你哦！（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）2、春天举行

的音乐会都有谁参加了？（ppt依次播出春雨、春风、春雷、春水、春笋）3、演员们分别是怎么表演的？（ppt依次播出春雨、春风、春雷、春水、春笋的节奏型）4、让学生手拍模拟大自然的声音节奏型，感悟休止符的时值。2/4××O×|×O||嘀答O滴答O2

/4ｘｘｘｘ|ｘ－||哗啦啦啦|啦－5、这场音乐会是谁举行的？（板书：春天举行）6、孩子们，这场别开生面的音乐会太美妙了，谁能说说各位演员的声音特点及力度？(ppt出示））7、这么美妙的音乐会老师都迫不及待

的想参加了，你们想吗？老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？当老师演唱到模拟大自然声音的乐句时，请你们拍掌伴奏哦！（播放ppt）8、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候已忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式

演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）（三）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄告诉我说他们已经单独表演完了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（播放ppt聆听歌曲第二部分）谁是指挥？2、跳音记号：我们再来听听音乐，

看竹笋指挥家是怎么表演的？（播放ppt）让学生对比、感受跳音记号的特点，说出春笋指挥时的自豪气势！（板书:跳音记号）（再次聆听第二部分音乐）老师被春笋指挥家的自豪气势感染了，我要用琴声来指挥你们，我相

信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌曲的第二部分。3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分四组分角色演唱）（四）完整的感受歌曲：孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速

度是稍快还是稍慢？对!稍快的速度。歌唱时要轻声高位、挺直腰板带着欢快的心情把这首歌完整的唱一遍吧。（完整的演唱歌曲）四、创作表演1、孩子们，老师今天还带来了打击乐器，要给这场音乐会再增加点气氛！先听听它们的音色，给它们找出适合

的演员，大家一块说：春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师指挥生分组表演）2、请孩子们再欣赏一场大自然的动物专场的音乐会（播放ppt），老师唱谱，生唱歌词。五、拓展延伸孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？六一儿童

节就要到了，我们也可以举行一场音乐会庆祝自己的节日（想不想？）！请孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，希望到时候老师能接到你们的邀请！