【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级下册《狮王进行曲》教学设计1.doc，共(4)页，127.000 KB，由小喜鸽上传

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1单元主题兽王课题《狮王进行曲》课时1文本解读乐曲分析《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑的管弦乐与钢琴组曲《动物狂欢节》的第一段(包括了整个组曲的引子，一般别称为《引子与狮王进行曲》)。在《狮王进行曲》的引子中，由弱转强的和弦颤奏，使狮王出场前的气氛令人紧

张不安，我们还没看到狮王的身影，就已听到隐约传来的一阵强过一阵的咆哮声。接着，随着一组快速下行的音阶，出现了军号的滴答声，这是王公贵族出场的信号。随后，狮王在威武的进行曲声中出现了。狮王的出巡由主题的反复进行来表现，它的仪仗队(军号合奏声)经常伴

随着狮王威风凛凛的吼叫声(钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句)，直至全曲在狮王的一声大吼声中结束。它具有灵活的旋律，典雅的和声，华丽的管弦乐色彩等特点，其丰富的表情，栩栩如生的形象，充满幽默谐趣，深受小朋友的喜爱。学情分析二年级的小朋友们思维活跃，孩子们经过管弦乐器

，民族乐器专题课程的学习，基本可以说出乐器名称，大体能初步分辨音色。教学目标1、知识与技能:通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。听辨乐器音色，初步体验进行曲的风格特点。2、过程与方法:通过律动、歌唱等来模仿动物形象，加深

对音乐表现手段的体验。通过几种动物特点联系管弦乐器特点，发展学生的音乐联想创造能力。3、情感态度价值观：通过聆听音乐，分辨乐器音色，感受音乐中的动物形象，增进孩子们与动物之间的真挚情感。引导孩子们养成仔细聆听、留心观察的好习

惯。教学重难点听辨乐器音色及音色特点，体会旋律、节奏等音乐要素所勾勒出的角色形象。体验音乐中多种音乐表现手段来模仿不同特点的动物形象。教学准备课件、钢琴、长笛、谱架。教学教学活动学生活动导入创设情境：播放歌

曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。师生问好。导言：今天，老师将要带领同学们去郊游。教师：瞧！我们来到了美丽的音乐大森林。看，都有哪些小动物？请你细心聆听，在哪种动物出现的时候，你听到了什么乐器的音色？（播放电影《动物狂欢节》片段，音乐伴奏为《动物狂欢节》终曲。）全体同学律动表演。2过程师

生交流。教师：是这位法国作曲家——圣.桑，他创作了《动物狂欢节》的组曲，组曲中共有十四首动听的音乐，刚刚我们聆听到的是最后一部分，终曲部分。今天我们来聆听的十四首乐曲中的第一首乐曲《狮王进行曲》。新课传授1、全

曲欣赏师：请你边听边想画面，一会儿我们一起交流你脑海里的故事！全曲完整聆听（由于乐曲稍长，乐曲后半段教师配合音乐走向有一些肢体动作，引导孩子们聆听）。师生交流。教师注意保护孩子们的想象力，顺势而为，引导孩子们讲述狮王登场，展示，退场之细节。孩子们的故事往往很有趣

，教师享受。2、特色狮吼段师：你们猜猜会是哪种动物要与我们见面呢？下面这段音乐悄悄地告诉了我们答案。师：请你听听，它在做什么呢？作曲家用什么乐器音色表现的？（聆听吼叫声）师：在音乐中这样的吼叫出现了几次？数一数，请用手指

表现出来，这是谁在吼叫？3、分段欣赏狮王出场段师：在狮王出场前，有一段音乐，乐曲渲染一种情绪、制造了一种气氛，你们听听，是紧张还是轻松的?为什么？（听引子与狮王出场段）师生交流。狮王之歌段师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步

都迈得很扎实，狮王的心里充满了王者的高傲，听，它还唱起来了！师展示三页歌篇，弹琴逐步演唱三首“狮王之歌”“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼！”师弹琴逐步教唱，生学唱。师：现在我们模仿的动作更有力一些就更好了，现在我们可是丛林之王狮子！再唱一唱，做一做。（教师注意强调狮王气势，体现在音量以

及节奏、旋律的准确上。）学生有序回答，小熊出现听到钢琴，母鸡出现听到小提琴等等。学生们投入聆听，想象。学生们放飞思维，大胆想象。学生回答：“老虎”“狮子”等，乐器是钢琴。学生回答：是狮王，四次学生回答：气氛是紧张！因为速度快，音量反

差大等等。学生分三步学唱“狮王之歌”（模仿狮王语气读歌词、加附点节奏朗读，加音高完整演唱）。3召集动物段师：听！狮王是用什么方式召集动物的呢？（聆听召集动物段）师生交流。狮王退场段师：狮王是怎样退场的

呢？是慢慢退场？还是战袍一挥，潇洒退场呢？为什么？（聆听狮王退场段）师生交流。新课巩固全曲结构呈现，完整聆听。趣味拓展1、教师长笛演奏《天鹅》，课件钢琴伴奏。邀请学生们聆听，猜乐曲名，说原因（提示是动物）。师生交流。注意：教师引导学生们说出音乐要素与其猜测的动物特点

之间的联系。2、师：请你想想，这几种动物有什么特点？如果你是作曲家，你会选择什么主奏乐器来表现呢？为什么？（师出示末页ppt，化石，水族馆，公鸡与母鸡）师生交流，播放视频，讲解其中缘由。注意：教师引导学生们说出音乐要素与其猜测的动物特点之间的联系。小结及趣味作业师：请同学们课下多多欣赏你喜欢的

乐曲，争取养成仔细聆听、留心观察的好习惯。（如果拓展部份没有完成，作为课下作业布置。）学生回答：通过狮吼的方式！学生回答：潇洒地退场！因为听到最后的重音，音量的越来越强等等。学生自主聆听学生回答：小鸟，松鼠，天鹅等。因为音调高，音色美等等。学生回答：例如：化石用打击

乐，低音提琴等作为主奏乐器。因为它是骨骼，且年代久远板书设计狮王进行曲——【法】圣桑教学反思教师通过创设情境，引导聆听音乐，倾听童语，轻柔地保护了孩子们的丰富想象力，脑中有画面。课堂以音乐要素为本，课程设计风格新颖别致。可见教师基本功扎实，常

规课内容实在。4