【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级上册《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》课标分析7.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-199573.html

以下为本文档部分文字说明：

课标分析《童趣》一课紧紧围绕音乐课程标准理念、目标展开教学，突出了音乐课程的人文性、审美性和实践性，重点体现在以下三个方面：一、音乐课程标准中指出：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根

据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。本课教学中，教师运用了模仿蜗牛爬、黄鹂鸟飞、小猫叫等动作，以及创编小猫的舞蹈等手段感受音乐形象，使学唱和欣赏的过程充满趣味性，激发了学生学习的兴趣，树立起学生学习音乐的愿望

。二、音乐课程标准中指出：完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵”。本课注重引导学生完整而充分地聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，在聆听对比中体验四二拍与四三拍所表现出的不同的动物形象；

分乐段欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》，让优美的歌声响起来，通过演唱感受主题音乐；让灵巧的手指动起来，在画旋律线中感受音的连与断，体验圆舞曲的风格特点。在音乐的体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

三、音乐课程标准中指出：“音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美提样的基本途径。本

课以小动物为主线，引导学生在模仿中运用观察、聆听、比较和练习等多种方法，表现出音乐中不同的动物形象：蜗牛的沉重、黄鹂鸟的欢快、小猫的优雅。在学生的动作和声音中惟妙惟肖地表现出来，积累了感性的经验，让学生在实践活动中感

受音乐、表现音乐，为音乐创造能力的进一步发展奠定了基础。