【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级下册《歌表演 保护小羊》教学设计7.doc，共(5)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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1《保护小羊》教学设计【教学内容】歌表演《保护小羊》【教学目标】1.能跟唱歌曲。2.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。3.能分解色表演。【教学重点】能演唱歌曲。【教学难点】能分角色表演。一、导入1.聆听歌曲《保护小羊》，说说

听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的顺序。师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？2.揭示课题。师：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老虎就更厉害了，勇猛威武，是兽中之王呢！今天，我们要来

学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。3.说说“羊”。师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。二、教学过程师：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！21.第一幅图（《保护小羊》图一）师：一个晴朗的早晨，一群小羊来

到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？生：模仿小羊的歌唱声。出示节奏，并用手拍打。节奏练习：2/4XXX|XX|XXX|XX|2.第二幅图（《保护小羊》图二

）师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。）师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？

发生了什么事？学生模仿小羊的求救声。节奏练习：2/4X.X|XX|XX|X0|掌握附点节奏的读法，前长后短。3.第三幅图（《保护小羊》图三）。师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是

怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。）4.第四幅图（《保护小羊》图四）。师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和3朋友们尽情地欢笑起来。学生模仿小羊的欢笑声。节奏练习：2/4XXX|XX|XXX|XX|X.X|XX|XX|

X-||三、唱一唱1.节奏组合练习。师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？（1）教师读一遍，学生跟读一遍。（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。2.学唱歌谱。师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加

一段旋律来唱给你们听。（1）教师用la清唱。（2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。（3）听琴声分句唱一遍。3.简介歌曲。师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿

歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。4.听赏歌曲。（1）师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（《保护小羊》动画）师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学生跟读。4（2）再次聆听歌曲，说

说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空）师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。（3）第三次听歌曲。师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱

的句子。5.学唱歌曲（《保护小羊》歌曲学习）。（1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。（2）听琴声跟唱歌曲。6.采用多种形式演唱歌曲。（1）师生接唱；同学之间接唱。（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。四、演一演师：今天的艺术乐园里，因

为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？1.教师指导学生练习各种动物的动作。2.找学生分角色表演。五、课堂小结只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的5大

灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？最后，让我们搭乘艺术乐园班车，去我们的艺术乐园走一走，再看看可爱的十二生肖动物，让我们能成为永远的好朋友。下面在《生肖歌》

的歌曲声中结束本课的学习。