【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】一年级上册《演唱 新年好》教学设计2.docx，共(6)页，2.502 MB，由小喜鸽上传

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教学设计表一、基本信息课名《新年好》学科（版本）人民音乐出版社一年级上册章节第八章学时第一课时年级一年级二、教学目标《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂，旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。这首歌曲为C大调

，由两个乐句组成。“XXXX︱”这个节奏贯穿全曲，第一乐句由低到高的逐步推进；第二乐句由高到低逐级下降，形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单，适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后，教师可以根据学生情况安排创编歌词环节，先改编

第一乐句歌词，将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等，在向同学和老师送祝福的过程中，激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌，我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词，最后完整演唱创编后的歌曲，送出祝福。1.知识目标指导学生用亲切、甜美而富

有弹性的声音演唱《新年好》。2.能力目标通过肢体动作感受三拍子的强弱规律，并在唱一唱，演一演、敲一敲中加深对歌曲的掌握。3.情感目标通过学习，使学生感受中外小朋友过新年的不同情趣，了解过年的习俗，体验过年的快乐。三、学习者分析小学一年级的学生虽然天真而又充满稚气，但却已经有了

初步的审美感知能力，对音乐知识的学习还大多建立在兴趣和好奇心的基础上。另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的过程，为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，充满乐趣。根据教学的内容和

学生年龄的特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、“展”，"创"等手段多种手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，从而进一步感受整个歌曲意境。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：a.学习用亲切、甜美而

富有弹性的声音演唱。教学难点：a.感知歌曲旋律。b.自由编创动作进行表演。解决措施：《新年好》一歌是以唱歌为主要内容，与听，动，创有机结合的综合课，教学内容充实。相互的联系较为紧密。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，一年级的学生耐力较差，在不断变化中感觉新鲜

的内容，并借助课中“交互式电子白板教学”以及情景模仿互动，能够很好的解决这些问题。本课的教学特色提炼如下：a.在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，在愉悦中接受新知知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。b．学生在电子白板上的互动操作中，打破

了音乐教学中教学方式的枯燥乏味性，激发了学习音乐的主动性。c.歌表演以及音乐伴奏环节，为学生搭建开放了自由的交流平台，提高学生的表现力，培养学生的创编能力。d.拓展开放性的总结，教育学生们有感恩的心，培养了优秀的思想品格。综上，教师在授课中起到了很好的引领和指导作用，把课堂交给学生，注重师

生、生生的交流互动，关注学生的主体地位。使学生在情境中学，在活动中学，进而突破重、难点，提高课堂教学效率。五、教学设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境激情导入活动1：师生问好，学生们一起做律动《动物说话》。

活动2：提问现在是什么季节？（冬天）请学生说一说你觉得冬天最重要的节日是什么？活动3：过年大家开心么?大家都会做些什么?谁来说一说?老师请同学们欣赏一下过年的情景,一起感受一下.(播放视频短片)教师与学生一起律动新年。包饺子,放鞭炮,贴春联,拜年,吃团圆饭,做很多非常有意

思的事情..音乐律动，通过表演参与活动，激发学生积极性，活跃课堂。多媒体视频演示新年，人机互动，自主的参与活动，学生成为课堂主体。互动交流节奏创编活动1：过新年真热闹,听!鞭炮声声响,新年来了XXXX|XXXX|XXX

X|XXXX|鞭炮声声|鞭炮声声|我们一起|过新年|雪花飘飘|雪花飘飘|我们一起|过新年|学生打节奏，并添加歌词去读，解决了难点结合语篇，并借助图片音效，创设有效情境，利用白板的隐藏拖拽功能，出示词条，引导学生创编节奏歌词。利用白板技术，启发学生的节奏感，韵律感，思维和想象力，培养自主创新能力，

本科教学重点节奏轻松掌握。讲授新课学习感知活动1：同学们拍节奏的声音就像过年的花炮声，啪啪啪的，听着真开心，我们今天就开心的来学习这首歌曲《新年好》（写板书），我知道有的同学在幼儿园就学过这首歌曲，但也有的同学没学过，

但在其他地方也会听过，今天我们就完整的学习这首好听得歌曲《新年好》1、播放flash歌曲《新年好》讲解3/4拍的强弱关系和歌曲情绪.2、教师范唱歌曲。3、学习歌曲节奏。4、复习柯尔文音乐手势。5、教师演唱歌曲，学生默唱。6、师生听音乐用“噜”模

唱歌曲。7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。8、我们来接龙，老师唱前半学生为歌曲打节奏。学生读节奏，把歌词添加到节奏中读。学生用柯尔文表演歌曲。愉快的心情演唱。学生观看视频，并有感情、注重力度的演唱歌曲。fl

ash歌曲营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。句，你们接下半句。9、学生完整演唱歌曲。活动2：过年的时候大家都很高兴，这首歌曲应该怎样演唱？师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。表演歌曲趣味演奏活动1：同

学上前演唱，教师指导。同学们，他唱的真好听，一起给他掌声鼓励一下。老师有个好主意，刚才XX很勇敢为大家演唱。那我们大家一起把歌词“大家”改成XX的名字，一起祝他新年好，你们会唱么？同学们还想祝谁信念快乐么？同学们都想得到祝福吧，同学们是不是都很喜欢我呀

？那一起祝李老师新年好可以么？（学生演唱）受到你们的祝福，我真开心，同学们看我这个动作是祝福的意思，那我们一起做律动，一起唱歌吧。活动2：在快乐的节日里，很多人们会载歌载舞，吹拉弹唱的进行庆祝，那我们用打击乐器进行伴奏吧？小谜语：一对小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，

“叮咚”声音脆。（碰钟）是鱼不下水，总是张着嘴，要他蹦蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）学生演唱，并进行歌曲创编。学生边做律动变唱歌。学生猜谜，并进行创作，伴奏。利用碰钟木鱼对音乐进行伴奏，开发学生创造想象能力，然音乐伴奏随时发生，突破音乐伴奏的局限性。歌曲总结拓展延伸活动1：同

学们《新年好》这首歌曲是一首英国民歌，让我们轻松一下，听听英文版的《新年好》（播放视频）世界上每个角落和国家都会迎接新年的到来，都会有不同的风俗和习惯。活动2：家庭作业：请你回家和爸爸妈妈一起查找资料，不同国家是怎样庆祝新年的？总结同学们，今年的新年夜马上要到来了，老师在

这里提前祝我们可爱的同学们新年身体健康，岁岁平安，步步高!学生聆听并感受，积极思考。德育渗透到贯穿整个教学，白板的图片展示揭示本课音乐情感，学生思想道德情感得到进一步提升。