【文档说明】音乐【人教版】四年级下册（五线谱）《生旦净丑荟精粹》教学设计.doc，共(4)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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<<生旦净丑荟精粹>>一．课题：<<生旦净丑荟精粹>>二．课型欣赏课三．教学课时一课时四．学习目标：1.知识技能目标:认识京剧里的四大行当----生、旦、净、丑。2.过程与方法:通过听赏,体验,表演,学戏曲来认识行当。3.

情感目标:通过认识学习京剧四大行当,让我们对京剧的传统文化有所了解,让我们懂得弘扬京剧文化的重要性。五．学习重点难点：重难点：1.四大行当及基本功的特点分析。2.通过学习京剧四大行当,让我们对京剧的传统文化有所了解,让我们懂得弘扬京剧文化的重要性。六．教学教具多媒体PPT七．教学

内容及过程1.导入与导问①教师采用京剧念白的方式与学生打招呼。师：在下段老师，同学们好！你们应该怎样回应我呀？生：老师好！②同学们，你们发现了吗？刚才段老师用了像唱曲子一样的说话方式来和你们打招呼，这呀，叫做京剧的念白，而京

剧，我们都知道，它是我们国家的国粹，它的唱腔、它的念白、动作、它的扮相、它的服装及化妆艺术都是民族的瑰宝，这样的京剧艺术已有两百多年的历史，在国内外享有很高的声誉。③师:既然京剧这么有魅力,它主要的魅力在哪呢？那是

因为京剧里有各式各样的人物角色,那么，我们通常把京剧的角色都统称为“行当”二字。在京剧行当里，是将人物的性别、年龄、性格、身份上划分成四大行当,这四个行当有这么几位：生、旦、净、丑。这四个大的行当都统领着很多的分支行当。从图片上来看，哪些是男性角

色呀？没错，那么，我们先来认识一下这三种男性角色吧！2.互学①第一位出场的这位大统领是最man最刚烈的净行，一起来欣赏《铡美案》选段，我们来看看净行的装扮特点和主要运用了什么基本功！放视频，放完分析总结。同样，净行也有分支，我们一起来认识一下吧！有大花脸、二花脸和武花

脸。②师：接下来要出场的这位大统领呀，他不是帅哥，也不是很man，但是它在京剧里有着非常重要的地位。我们来瞧瞧。师扮演丑角：“今儿个天气好，王二我出来把花赏~”（锣鼓经伴奏）生体验。问：丑角明显的特点的

是？幽默、滑稽、搞笑。丑行：在鼻梁上抹一块小白粉，俗称“小花脸”，分为文丑和武丑。刚才老师运用了哪些基本功？③下面一种呀，是洁净俊美的生行。（自主学习环节）它的分支行当有这么几位：小生、老生、武生、娃娃生。问：从图片中的人物扮相来看，谁的年纪最大、谁最小？谁来形容下“武生

”是一个会做什么的人物？那么，武打就是京剧四大基本功里的其中一个。还剩下一位小生，我们来看看他有什么特点？运用了哪些基本功？念白、做功。师：（拿扇）这位大姐，小生这厢有礼了。问：谁来说说它的性格是怎样的？文质彬彬

、儒雅。（性格、年龄。）体验环节：学生体验角色，学习念白和动作。同学扮演小生：这位大姐，小生这厢有礼了。老师教大姐还礼。④刚才是各种男性角色，现在我们来认识一下四大行当里最美丽的大统领----旦行。旦行有这么几位分支行当

：青衣、花旦老旦、刀马旦、武旦。段老师来表演旦行里的两个重要分支即青衣和花旦，请同学们想想这两种旦行在性格特点上有什么区别？PPT7。1.播放《海岛》并表演。青衣：端庄、稳重的中青年女性。以唱功为主。2.播放《卖水》花旦：年轻女子,以做功和念白为主。体验环节：体验花旦

的念白和动作。3.说了这么多，想必四大行当在你的脑海里有所印象了吧！我们一起总结一下四大行当有：生、旦、净、丑。总结四大基本功有：唱、念、做、打。4。现在我们看欣赏一段视频，请同学们告诉我，剧中是什么行当，她有哪些基本功？

播放梅兰芳先生的《贵妃醉酒》3.拓学认识艺术大师----梅兰芳同学们，在京剧旦行里有一位风靡全中国享誉世界的国宝级的艺术大师，可以说是那个时代的超级巨星，到达了一种万人空巷的情景，他就是梅兰芳，是旦行梅派艺术的创始人。他虽是男儿身，但是他能够把每一位女性角色都表演的淋漓尽致，出神入化。同

时，他之所以是国宝级大师，这跟他在战乱时间的爱国精神和高尚的品格都有关系。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。期间侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，都遭到拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才剃去了留了8年的胡子，重返舞台，更值得一提的是在战乱时期，不唱戏就意味着没

有收入，但是他却一直在帮助同行们，因为京剧的艺术不能断，它是我们中国人文化的根。同学们，说到这里，你是不是对京剧有了新的认识呀？它不仅是艺术，更是一种传承的精神。同学们，让我们把京剧的艺术传承下去，好吗？4.测学最后，老师用京剧的声腔来跟大家说再见！你们也用京剧的声腔回应我，好吗？心得：《生旦

净丑荟精粹》是人教四年级下册开设的《学戏曲》单元的一部分内容。主要是引导学生们初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术，培养他们热爱祖国

优秀文化的感情。这个课我是有很深的感情了，因为这个课我应经磨了有四个版本的教学设计了，就我本人来说，对第四个版本是最满意的。一开始，我本着就让学生体验京剧的想法，一直在灌输思想，上下来后，的确是老师也辛苦，学生学的内容又多，反而没有达到好的课堂效果，其实，课上的

好不好，我们自己都心知肚明。经过一些调整后，顺序有所改动，但是我思绪还是比较保守，重点不突出。其实领导们的想法非常好，也很敬佩领导们能够提出这么专业的建议，就是这个标题让我很是疑虑，生旦净丑是这堂课的内容，

我后面的确是以生行里的“小生”、旦行里的“花旦”为重点来了解，领导们也是建议我只重点讲一个或两个。同时只有体验的部分，并没有将京剧所传承的意义，没有激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。在领导与

专家们的指引下，我加入了梅兰芳大师的内容，以彰显出学习京剧的意义。我自己上课的第四个版本运用的是梅兰芳大师，通过他的故事与影响力来表现出他是怎样通过京剧来爱国，来传承京剧文化，当然，我自己介绍时应该更有感情的烘托，这样，孩子们更能体会出老师要表达出的情感来。在第三个版本上完后，我的想法是要

把这堂课上的精美、简洁、大方。所以第四版本有老师引领的作用、也有学生自主学习的效果，同时也有体验、表演，最后还有情感的烘托，这节课就是由静到动，由动到引发的深思，在沈小的这堂课中明显比在市小时要进步的多。希望在接下来的磨课中更加的细致，

能让自己的课变成真正意义上的“好课堂”。