【文档说明】音乐【人教版】四年级上册（五线谱）《匈牙利舞曲第五号》教学设计.docx，共(3)页，16.055 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《匈牙利舞曲第五号》教学目标：1、通过图形谱的运用帮助学生理解分析乐曲结构。2、引导学生感受乐曲热烈欢快情绪，并能哼唱、记忆A部分的第一主题。3、通过分段聆听，引导学生初步分辨乐曲的三部曲式结构，并通过对比的方式感受每一主题音乐要素的变化。教学重点：理解乐

曲结构，感受乐曲音乐要素的变化。教学难点：理解分析乐曲结构。一、导入1、师说乐器，生判断属于西洋乐器的管乐还是弦乐。2、师介绍管弦乐合奏引出课题。3、揭题。（设计意图：通过判断西洋乐器分类，复习管弦乐演奏方式，

铺垫聆听乐曲演奏形式。）二、欣赏（一）完整聆听。1、初听。感受情绪。2、再听。听辩乐器，引导生初步感受乐曲各音乐要素变化。3、第三遍听。师画图形谱。4、第四遍听。师生随音乐划图形谱。并分段。（设计意图：通过四遍完整聆听，先让学生对乐曲有完整的感受，并能初步辨别感受乐曲各音乐要素的变

化。然后通过图形谱为乐曲分段，辨别结构。）（二）分段聆听。A段1、完整听。找出重复。2、A段第一主题，发现旋律走向特点。3、哼唱第一主题。4、分析A段第二主题。5、完整听A段。感受旋律的起伏和力度的变化。（设计意图：通过本环节使学生知道乐曲运用了重复的创作手法

。体会第一主题旋律变化并记忆第一主题，感受第二主题力度变化。）B段1、完整听。感受情绪变化。发现重复。2、引导学生感受表现第一部分欢快情绪。3、完整聆听。师带领随音乐表现，感受音乐变化。（设计意图：通过学生自身表

现，感受B段音乐情绪的变化）A’1、随图形谱听辨相似乐段，比较不同。2、师总结，变化重复，再现三段体A-B-A’。（设计意图：分辨出乐曲复三部的曲式结构。）三、音乐表现。1、完整聆听全曲，学生自己画图形谱。2、展示图形

谱。3、乐曲情景再现。（设计意图：练习对乐曲的理解感受，加深学生对乐曲记忆。）总结再见。