【文档说明】音乐【人教版】三年级下册（五线谱）《幸福花儿开心上》教学设计.doc，共(5)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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《幸福花儿开心上》教学设计一、教材分析：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为E大调，共五个乐句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。二、教学目标：1.知识与技能:（1）能准确掌握歌曲

的旋律、节奏，唱好二部合唱。（2）了解柯尔克孜族的民俗及音乐特点。2.过程与方法：本节课我以带领学生畅游柯尔克孜民族村为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。3.情感态度与价值观：能感

受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。三、教学重点：准确、有感情地演唱歌曲教学难点：歌曲中后十六分音符的节奏及八分休止符和二部合唱。四、新授1.导入：学生在歌曲《娃哈哈》的背

景音乐中开始学习。随音乐做几个简单的新疆舞蹈动作。师：同学们，这首歌熟悉吗？你们能一起告诉老师这首歌曲叫什么名字吗？生：娃哈哈师：真棒！刚才我们听到的这首歌曲是一首新疆维吾尔族歌曲。我们知道，在中华民族五十六个大家庭中，有五十五个少数民族，他们大多能歌善舞

。在新中国成立以后，他们过上了幸福的生活，所以在重大节日里，人们会聚在一起载歌载舞，歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天，让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》。师：下面我们就一起来欣赏一下。欣赏的同时老师

还为大家带来了几个小问题，我们一起看一看。（课件出示）（1）初听音乐感受一下歌曲的速度、情绪是怎样的？（欢快活泼的）（2）再次听音乐说一说歌曲为我们描述了哪些美景？（羊群、草原、太阳、葡萄、酥油）师：这么多

的美景，有草原、有羊群、有葡萄、有香甜的酥油茶……有这些美景的地方，就是祖国的西北新疆地区，柯尔克孜族人们生活的地方，下面，就请同学们跟随老师一起了解一下这个古老的游牧民族。（播放视频）介绍背景。这首歌曲中唱到的是新疆，柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、

畜牧业为主。而且，是我们中国北方最古老的游牧民族之一。师：我们了解了这个古老的民族后，一定对那里的生活更加充满向往，现在就让我们到音乐中去感受他们生活的快乐、幸福吧。（再听范唱）2.分段学唱师：下面就请同学们分句跟

老师学唱第一段。生：分句学唱师：通过对第一段的学唱，我们发现了书中的一些歌谱记号，现在我们一起去认识一下他们（课件出示前奏、结束句、重音记号）师：请同学们再跟老师演唱一遍，注意一下重音记号。师：通过演唱我们发现歌曲中的节奏也比较难掌握，我们一起来解决节

奏难点：前八后十六音符、附点八分音符（教师教唱节奏难点部分）师：学习的真认真，下面就请同学们完整演唱歌曲第一段。注意整首歌曲表达的都是柯尔克孜族在党和政府的关心下，过上了幸福、快乐的生活。所以我们在演唱的过程中要体会他们要表达的那种喜悦心情。生：合唱第一段师：既然同学们已经学会了第一段，那

么就请同学们跟随录音来学习歌曲的第二段。生：跟录音哼唱第二段师：我们来看一看同学们学的怎么样。试着跟琴唱一唱。生：齐唱第二段。师：唱得不错，但是有些地方还有一些小问题，我们一起来看一看。（师指导演唱不好的地方，并学唱结束句）师：既然同学已经分段掌握的不错了

，下面就让我们完整的演唱一遍。注意歌曲中要表达的热烈、欢快之情。师：光会唱歌还不够，既然我们要融入他们，就要学习他们的语言。下面老师做一个动作，同学们来猜一猜老师这个动作和说的这句话应该是什么意思。（老师在路遇到

了一位朋友，手扶胸说“西涨西”）生：自由汇报师:同学们的想象力真丰富，老师来告诉大家（柯族人在路上相遇时，要用手抚胸躬腰互相问好。他们说“你好”时说“西涨西”）下面请同学们用柯族礼仪及柯族语同桌之间互相问一次好。师：同学们，今天我们的课堂上有客人来了，同学们你们应该怎么说？生：起立，面向

老师说“西涨西”。师：同学们，真棒！刚才我们一起了解了柯尔克孜族的生活，他们是不是很幸福、快乐？（生：是）他们的语言也非常的有意思。那最后，就让我们用歌声再一次体会他们生活的幸福和快乐吧！（全班齐唱）五、小结这节课，我们游览了柯尔克孜族，了解了他们的生活，风俗文化。最重要的，

我们还学习了一首柯尔克孜族民歌，是什么？（幸福花儿开心上）学习了一句柯族语，怎们说？（西涨西你好）那好，我们今天的柯族之旅就到这儿吧！