【文档说明】音乐【人教版】三年级下册（五线谱）《幸福花儿开心上》教学设计 (2).docx，共(4)页，21.551 KB，由小喜鸽上传

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《幸福花儿开心上》教学设计教学目标：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《幸福花儿开心上》。2、认识重音记号并能正确地运用重音记号进行演唱。3、学生能认真地参与音乐活动并在参与中提高自己的音乐感受能力与表现能力。教学重点：引导学生参与到音乐活动中认真的感受音乐，完整演唱歌曲

，准确掌握歌曲的旋律、节奏，表现出歌曲的情绪。教学难点：处理好前八后十六和一字多音处的演唱。教学过程：一、组织教学二、导入新课（课前练习）课前播放歌曲《爱我中华》学生听音乐走进课堂并做好准备。师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗

？你能说一下你知道的民族吗？学生举手回答师：今天，老师带来了几首少数民族的歌曲，我们一起来听一下。1、播放《月光下的凤尾竹》、《阿拉木汗》片断。师：大家听一下，作品的速度是作么样的？情绪又是什么样的？你

能听出是哪个民族的歌曲吗？引导学生感受作品的情绪，速度以及感受作品风格。2、接下来，我们再来听一首作品，播放《幸福的花儿开心上》。3、师：你觉得这首作品和前面的两首哪一首比较类似？你是从哪个角度来分析的？学生讨论回答教师介绍：这首歌曲是生活在我国新疆维吾尔族自治区的柯尔克孜族的一首民歌，

你们知道柯尔克孜族吗？课件展示柯尔克孜族的相关图片师：今天，我们一起来走进柯尔克孜族，学唱这首歌曲吧。三、讲授新课（一）多媒体展示曲谱，复听歌曲。师：看一下，这首歌曲的拍号是什么？它的强弱规律又是什么样的？学生感受歌曲，并随音乐拍出强弱规律。

（二）再次聆听师：这一次，我们边看歌词边听歌曲，听一听歌曲中唱了什么内容？描绘了什么样的景色？学生带问题聆听歌曲并讨论。教师总结：歌曲中描写了草原、葡萄、酥油、羊群，向我们展示了柯尔克孜族人民生活的环境。现在，我们一起来按节奏学习了下歌曲的歌词吧。（三）按节奏读

歌词1、教师引导学生观察乐谱，划拍子读歌词。2、教师打节奏范读3、难点处理：酥油比金子|还明亮|我赶着羊群|上山冈像|鸟儿飞在蓝天上啦啦|啦啦.像|鸟儿飞在蓝天上①引导学生讨论如何解决②教师示范③学生练习教师辅导

④个别学生演示⑤集体练习4、个别同学单独按节奏整体读歌词5、全休学生按节奏读歌词（四）学生跟录音小声哼唱歌曲。教师引导学生划拍子小声哼唱歌曲。（五）引导学生再次随歌曲进行练习。（六）教师弹琴伴奏，学生演唱

歌曲。教师对学生的演唱进行指导。（七）学生跟录音再次进行演唱，教师在重音记号处加入镲片的演奏。（八）讲解重音记号师：大家觉得这里加下镲片的演奏效果怎么样？（学生回答）老师为什么在这里加呢？引导学生观察乐谱找出重音记号。

教师讲解重音记号的作用。（九）学生分组演唱1、A组演唱，B组为A组拍手伴奏并表现出重音记号。2、两组相互调换。（十）简单学唱乐谱1、初步划拍练习2、教师范唱3、学生练习（十一）坚笛吹奏练习1、教师划拍，学生初步练习。2、学生练习，教师指导。3、个别学生吹奏。4、学生齐奏。四、小结今天，我们一起

学唱了歌曲《幸福花儿开心上》并认识了重音记号，大家课上表现很好，以后多努力。