【文档说明】音乐【人教版】二年级下册（五线谱）《欣赏 调皮的小闹钟》教学设计.doc，共(2)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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第五单元调皮的小闹钟《调皮的小闹钟》教学设计（欣赏课）一、教材分析《调皮的小闹钟》又名《打切分音的小闹钟》，是美国作曲家安德森创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明，情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快又诙谐。乐曲为带再现的三部曲

式。二、教学目标认真聆听乐曲《调皮的小闹钟》，感受乐曲所表现的情境，并能用演奏、动作等多种形式随音乐表现三、教学重、难点认真聆听乐曲《调皮的小闹钟》，感受乐曲所表现的情境，并能用演奏、动作等多种形式随音乐表现四、教学过程（1）聆听乐曲《调皮的小闹钟》，老师在黑板上画旋律线。（2）学生随教

师一起画旋律线。二、导出今天调皮的小主人——闹钟，板书课题《调皮的小闹钟》1、初听主题旋律，感受小闹钟滴答滴答的声音（教师打击双响筒）2、学生模仿闹钟滴答声音，讲解弹舌3、小闹钟偷懒打出了切分节奏，教师讲解切分节奏。4、学唱主题旋律三、聆听B段小闹钟愉快的唱着歌，突然想起一段音乐

，你们听，小闹钟它的心情发生了怎样的变化？学生回答：伤心、悲伤教师及时总结和鼓励学生加入感情表现音乐，主人发现小闹钟心情，拿到了钟表店去修理，小闹钟又恢复了以前的心情。四、聆听C段1、小闹钟愉快地走着，发现主人马上要迟到了，你们听，小闹钟在干什么？2、加入律动表现旋律

五、回忆整首音乐，在黑板张贴可爱小闹钟，便于讲解回旋曲曲式。六、讲解作曲家，了解安德森先生。七、课堂小结本节课你学到了什么？学生举手回答老师希望你们能够像小闹钟一样坚持做好自己该做的事情，好好学习，天天向上，同时老师也希望同学

们在平时生活中能够遵守时间，珍惜时间，做一名优秀的好学生！