【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　数蛤蟆》教学设计 (4).doc，共(5)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版二年级上册《数蛤蟆》教案一、教学目标（一）进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力.（二）通过创编歌词和歌曲创编,表演动作,

培养学生的创新精神.（三）通过学习歌曲提高环保意识.让学生从小爱护小动物.二、教学重点:把节奏唱准确.三、教学难点:在唱会歌曲后进行歌词的创编.四、教学过程:（一）生拍着手随着欢快的音乐走进教室,师生问好.（二）导入课.1.(放课

件)同学们,你们听一听这是什么在叫?学生回答：青蛙。师：你们看可爱的小青蛙来到了我们的教室里，它要和我们一起玩耍。2.（课件）同学们，你们好，我是你们的好朋友小青蛙.师：今天小青蛙还给大家带来了一位新朋友，它和小青蛙的声音一样，想不想认识一下呀？你们看它已经来到了我们

的教室里了。先和大家打个招呼吧！蛤蟆：同学们，你们好，我是小青蛙的好朋友，也是你们的好朋友。有谁知道我叫什么名字？蛤蟆蛤蟆的学名叫蟾蜍，蟾蜍和青蛙它们可以在陆地上生活，也可以生活在水里。所以它们常出现在有池塘和沼泽的地方，每天吃害虫保

庄稼，是农民伯伯的好帮手，也是人类的好朋友人们习惯把它们称为蛤蟆。今天小蛤蟆来到我们这里也想通过这节课和大家成为好朋友。3.我们赶快来听一听吧！（在听的过程中老师随音乐做一些动作。）4.这首歌好听吗？你们要是学会了这首歌，只要来到它们生活的地方，唱起这首歌，它们就

会出来和你们玩，不过，你们一定要唱好哦，小青蛙和小蛤蟆会一直陪伴你们学唱这首歌曲的，看看今天谁会学得更好。（三）板书课题。《数蛤蟆》用图片贴在题目处。（四）新歌教学：1.好，我们再来听一遍，听的时候要注意歌曲里都数了蛤蟆的哪些部位？（板书，嘴，眼睛，腿，）2.教师结合动画.按节奏朗读歌词.3.请

小朋友和老师一起按节奏读歌词.（1）直接读一遍，（2）用一问一答的形式读。男生问女生答女问男答例如：师问：小朋友们我问你一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿。学生答：老师老师告诉你一只蛤蟆一张嘴两只眼睛四条腿。4.师：同学们真是聪明，这么快就熟悉歌词了，

小青蛙和小蛤蟆等得着急了，我们快来唱歌吧。一请同学们用la跟音乐模唱二请同学们用lu跟音乐模唱加入歌词试一次5.小蛤蟆的眼睛特别的敏锐，再小的飞虫也看得见，现在让我们也和小蛤蟆比一比眼力，大家看，在这首歌曲

里出现了几个调皮的字，被括号括了起来，你能找到它们吗？眼力真不错，这些都起着陪衬的作用，并没有什么特殊的意义，只是为了歌唱的需要而增加的字和词。（和教师说衬词、荷儿梅子梭）其实加了衬词的歌曲更风趣了。再来一遍唱出小蛤蟆的可爱6.出示歌谱,同学们，看！这里有的旋律被涂上颜色了，我知道有的孩子也准

备了彩笔了，也想给它涂上颜色，但是有个条件，老师想看看谁的耳朵最厉害能够把相同的乐句找出来。一起来听（教师通过弹琴，引导学生聆听来找出相同的乐句）涂上颜色再来一遍孩子们唱涂颜色的部分，老师唱其它的7.好现在我们跟琴来一遍教师弹电子琴,按凳子划分，蓝唱蓝，红唱红

，其它的唱绿的，再用琴教唱一遍，再齐唱。8.放录音跟随音乐分组演唱。把全班分两组。采取一问一答的形式来演唱。9.我们知道小蛤蟆怎样叫的？让我们用蛤蟆的叫声__呱，模唱这首歌的旋律，好吗？10.刚才同学们的叫声打动了

小蛤蟆，你们瞧!它把它的伙伴们也带来了，但是要和它们一块儿玩儿，先得回答对几个问题，刚才我们已经知道了一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。那么现在大家仔细想想两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？你们数好了吗？（师生拍节奏）我

来问，你来答。两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？三只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿？11.看来问题已经难不倒你们了，那就让我们一同来数蛤蟆吧！（出示课题师生互动、《数蛤蟆》伴奏二段）能不能把三只蛤蟆也唱出来呀？（放第一段伴奏）你们真的很棒！能完整三段唱下来吗？12.用双响筒为歌曲伴奏。（在为歌曲伴奏时，

要先讲清楚强弱，先打左，后打右。）三人一个13.同学们真棒！你知道蛤蟆怎样走路的吗？（学生模仿）（课件：《数蛤蟆》范唱、）大家的模仿力真强！我想请一只蛤蟆出来表演,（给头饰）其他同学唱歌，唱得好的同学呀老师也

请他下来表演，好不好呀？（一只到三只表演其他齐唱歌曲《数蛤蟆》播放3段伴奏）五、课后拓展：引导学生自己创编歌词。1.同学们唱得太美了，那么动听的歌声吸引了小白兔，你们瞧，它也来到我们的课堂了。小兔子这么可爱

，让我们也为它创编一首歌曲吧，大家看，这是一首并不完整的歌曲，现在让我们动动脑筋，在括号里填上缺少的歌词，如果你想好了请你告诉我。（课件：《数蛤蟆》伴奏）2.教师出示小白兔图片。数白兔。3.自创歌曲：一

只白兔一张嘴，两只眼睛四条腿。爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。4.老师这里还有许多可爱的小动物，请小朋友们找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律也来编一首歌曲，好吗？

我们将选出编排得好的一组让全班同学都来学唱。看看那组同学最能干。六、请学生以小组为单位创编歌词。（教师播放歌曲伴奏。）1、你数的是什么小动物呢？谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？2、在唱歌的同时还要求学生表演动作。对表演的好的小组。老师发给小组一个小青蛙。3、把编排得好的那一组让

全班同学都来学唱并加上表演。，七、教师总结：同学们表演得很好！通过今天的学习使我们明白了，要美化我们的生活首先要从我们身边做起。我们要学会保护小动物。不要让它们受到伤害，就像我们今天学的数蛤蟆这首歌一样，要让蛤蟆多捉害虫，这样

才能保护好庄稼保护好环境，做一个爱护环境的小卫士。今天要谢谢我们的好朋友青蛙和蛤蟆。它们伴随我们渡过了一段愉快的时光，和我们的朋友说再见吧。学生随音乐出教室，结束课程。