【文档说明】音乐【人教新课标】二年级下册《欣赏　 在钟表店里》教学设计.doc，共(4)页，130.000 KB，由小喜鸽上传

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二年级下册音乐欣赏课《在钟表店里》教学设计基本信息课题《在钟表店里》课型欣赏学校教材分析《在钟表店里》是人教版小学音乐二年级下册第五单元第三课，这是一首描绘性很强的管弦乐曲，活泼欢快的主题旋律描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中

愉快工作的情景。学情分析二年级的学生善于模仿，活泼好动，虽然对音乐的欣赏和感知能力略有基础，但是注意力集中的时间短，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用听一听，唱一唱，演一演，奏一奏的方式来理解和表现音乐。教学目标情感态度价值观乐于参与音乐实践，感受乐曲欢快活泼的情绪过程与方法通过模唱，

听音训练，律动创编，演唱，演奏等体验探究的形式，引发孩子们丰富的想象力，感受音乐情绪知识与技能能安静的聆听音乐，哼唱主题A旋律。主动联想音乐所表现的情境，并能积极参与创编动作及打击乐曲的演奏活动。教学

重难点教学重点哼唱主题A旋律，能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富音乐想象力教学难点根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。教学准备钢琴，打击乐器，多媒体课件教学过程环节教师活动预设学生活动设计意图一导入用谜语的形式,加入铃鼓伴奏(1”

分钟)对课堂的期待,能积极回答问题激发兴趣,引导参与介绍德国有一家特别的商店，里面的物品能发出特别的声音，做飞机去德国.,听音乐做律动，老师带学生进行练习。(2”)随音乐进行律动感受不同节奏带来的音乐体验,为创编律动做铺垫.音阶练习：大家看看这个门口有个彩色台阶，

让我们一起用柯尔文手势边唱音阶，边做手位。做两遍，要求音色和表情。(2”)学生用柯尔文手势边唱音阶，边做手位，注意表情声音到位。复习音阶演唱，为下一步听音做准备听音练习：出示钟声的旋律，并课件展示出来。可以听唱进行

3遍.(2”)认真聆听，找出方框中缺少的两个音（找生唱）锻炼学生的听音能力二新授第一乐段歌声使大门打开了，听听里面传来了什么声音，这个声音熟悉吗？放乐曲中的A段旋律(2”)，学生会很兴奋的说出是刚刚我们唱的旋律，再次复习演唱激发兴趣,引导参与，

加深旋律印象。还听到什么声音？今天我们就来欣赏这首德国作曲家奥尔特作曲的这首《在钟表店里》(2”)学生会回答是各种钟表导出课题，了解作曲家及作品第二遍完整的听A段旋律，（可以边听边伴随着音乐的节奏用动作来模仿你喜欢的小钟表，可以坐着，也可以站着。）在听的过程中，师走到生中间，找出4名生

分别模仿大钟，摆钟，闹钟，手表。请这4名学生在随着音乐做一遍，请大家看看他们的动作好在哪？老师对四名生的动作提出要求大钟要跟节奏慢点，摆钟要坚定有力，闹钟要俏皮，手表要灵活请他们在老师的哼唱中再做请四名学生领大家做，听音乐学他们有节奏韵律的动作，闹钟响过之后可以走起来。(6”)

认真聆听，学生都在随音乐节奏做自己喜欢的动作。学生认真观察，找生说出优缺点学生认真聆听全体学生一起按节奏韵律做律动初步感受乐曲A段主题用动作表现音乐的节奏特点深入感受乐曲A段主题加深对动作的熟练用动作来表现音乐的节奏教学过程

环节教师活动预设学生活动设计意图师唱A段的主题音乐，（听，快乐的小钟表还唱起了歌声，有几只？师用叮嚓叮当轻声唱）对，是三只，请学生再听师唱，哪两只是一样的请学生跟老师伴奏演唱两遍，第二遍稍微加快速度，第三遍和老师合作，我唱红色的，学生唱其他的。(4”)认真倾听，回答或者是3

或4只找出相同的两只跟随老师学唱主题旋律,并感受乐曲旋律,加入声势动作,跟随老师学唱第一部分主题旋律巩固2/4拍节奏概念第二乐段商店里除了有各种钟表，还有谁啊？正因为有了这些钟表师傅的辛勤工作，我们的小钟表才能快乐的唱歌，经过一上午

的辛勤工作，现在已经到了中午时刻，商店里传来了另一段音乐，听这段音乐你们的心情发生怎样的变化，钟表师傅好像在干什么？找生回答问题。如果你是钟表师傅，在这样的休息室了，你想做些什么事？老师进行总结。请大家听音乐和你的小伙伴一起也像钟表师傅一样，走一走，聊

一聊，享受这难得的午间时光(4”)积极回答问题安静的欣赏乐曲第二段旋律。认真聆听，回答总结问题。跟随老师进行表演初步感受乐曲第二部分旋律初步感受乐曲第二部分的音乐场景亲身体验乐曲第二部分的音乐场景第三

乐段欣赏第三乐段我们已经欣赏了两段音乐，第一段是小钟表在快乐的唱歌，第二段是钟表师傅们在休息，那么第三段你又能想到怎样的场景？总结出现了主题音乐。请生一起来再唱主题旋律。(2”)学生认真聆听，积极回答问题。学生跟钢琴演唱主题旋律初步感受乐曲第

三部分旋律再次加深巩固乐曲的主题旋律分辨钟表声音：工作时间到了，小钟表们又在唱歌了，这里有4只钟表，这一次，它们是按照怎样的顺序唱歌的呢，请大家安静的听，边听边用小钟表的动作告诉大家，师放课件中的声音(2”)摆钟，大钟，手表，闹钟学生认真聆听，积极回答问题，辨别声音的顺序。分辨出不同节奏带

来的不同效果教学过程环节教师活动预设学生活动设计意图原来他们唱歌的顺序是这样的，其实每一只小钟表都在按自己的节奏唱歌。请4个组分别来扮演4只钟表请生看课件中自己扮演的钟表的节奏，听音乐有节奏的读，如果配上动作就更完美了。分组练习，对儿歌，

每种钟声唱2遍。摆钟摆钟在唱歌，大钟大钟响起来，手表手表走不停，闹钟闹钟真顽皮。合音乐听老师指挥练习，先分别作，在两组和，比如说大钟，摆钟一起来(4”)学生积极参与表演，练习节奏学生按节奏积极读，参与表演学生积极参与节奏练习能够看节奏谱感受到二分音符，四分音符，八分音符带来的不同

节奏效果，强化音符时值的概念。初步感受合作的演奏方式，提高音乐感悟力打击乐器练习：今天老师还带来了几种打击乐器，请你们听听，我的打击乐器和哪只小钟表发出的声音相似。教师分别出示响板，串铃碰铃，小沙袋（老师演奏沙袋是做两种演奏，一种有

控制，一种没控制）分组发不同的乐器进行练习，听音乐看卡片有节奏的练一练一起来玩一个钟表交响曲的游戏，你们有时是一组在演奏，有时是几个组同时演奏，谁先谁后，听老师的指挥。(6”)学生认真聆听，积极回答问题。几名学生

发给全班同学乐器合音乐练习学习打击乐器演奏，并学习有控制的演奏方法培养学生节奏感，对音乐有更深层次的感受与体验。提高音乐表现力。三总结同学们，经过这次德国的钟表店之旅，老师相信你们会更加珍惜时间的(1”)认真聆听德育渗透

让我们随着快乐的音乐回家吧听音乐按节奏走出教室巩固节奏概念，感受2/4拍强弱