【文档说明】音乐【人教新课标】二年级上册《唱歌　大头娃娃》教学设计 (2).doc，共(2)页，70.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-196924.html

以下为本文档部分文字说明：

《大头娃娃》教学设计学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。二年级的学生有意注意有限，以图片和游戏激发学生的学习兴趣和积极性。“大头娃娃”是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例夸张，再加上画着各种夸张的表情，所以非常的有趣，深受

儿童的喜爱。歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍。第一乐句由八分音符为主的节奏展现了大头娃娃活泼的形象。第二乐句是第一乐句的重复，只有两个音不同，进一步展现大头娃娃的夸张形象，第三乐句为转句，附点四分音符和顿音的运用

于前两句形成对比，情绪显得更加活泼。第四乐句在现第二乐句的在现。教学目标：1.学会唱歌曲并感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2.找出乐曲中相同或相似的乐句并设计不同的力度表现歌曲。3.掌握顿音记号。教学重点：学唱

歌曲并感受歌曲的欢乐情绪。教学难点：准确表现顿音。教学过程：一、图片导入，创设学习情境（1）问好（2）出示动画片《大头儿子小头爸爸》的图片，引出课题《大头娃娃》。（3）简介大头娃娃让学生初步了解大头娃娃，吸引学生，激发学生学习兴趣。二、趣味学唱，体验快乐学习1.聆听歌曲，初步感受（1）完整聆听一

首歌曲，听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受。2.学唱歌曲（1）引导学生发现乐句之间的关系：出示歌曲中第一句旋律：问:找一找有哪一句旋律和这句是相似的？这两句哪里不一样的？学生举手回答。（2）小结：第一和第二个乐句它们前三小节都是一样的。跟着节奏念歌词并跟着老师的琴

来演唱第一句和第二句的谱。（3）学习节奏教师教唱学习两种节奏并演唱这两句。（4）认识顿音记号出示顿音记号顿音在乐句中是轻快和短促的。教师示范并比较两种的唱法不同，学生跟着钢琴练习学唱。（5）跟着伴奏完整演

唱。4.设计力度（1）理解“强、弱。”（2）学生独立演唱。三、拓展延伸创编歌曲动作并表演