【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】四年级上册《唱歌 木瓜恰恰恰》【观评记录】3.doc，共(1)页，201.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1音乐课堂教学评价表科目音乐课题木瓜恰恰恰总分：A评价项目评价指标分值与等级ABC教学目标1．活动目标凸显音乐学科教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进学生兴趣、情感、能力等方面的全面发展。√2．教学目的具体、明确，体现新课标基本要求

。具有适应性和可操作性。√教学内容1．教学内容符合学生兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性；有把握处理教材的能力。√2．内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现学生的主体性，兼顾群体需要和个体差异。√教

学过程1．教学结构安排合理，教学方法灵活、恰当、有效；应辩能力较好，能根据课堂的实际情况及时调整教学方法。√2．活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理。√3．提供合适的环境、资料，能充分为目标服务，并满足学生实际需要，为学生创造自主探索、观察、情感

体验的机会与条件。√4．教师能个别关注与面向全体相结合，并根据学生需要提供有效支持。√5．师生关系融洽，互动积极良好。√6．教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励学生大胆表达、交流自己的情感和思想。√教师素质1．仪表整

洁，教态亲切自然；师生关系和谐融洽，善于鼓励调动学生的课堂积极性。√2．语言简练、规范富有感染力，表达清晰、明确、形象生动、有价值。√3．教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。有较高的范唱、

演奏、表演等技能。√4．能有效地应用教学媒体，使用效果好。有制作、操作音乐课件的能力。√教学效果1．学生能够掌握本节课音乐知识或演唱技巧。在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。√2．学生的各种

能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。√3．学生有效地运用了已有的经验并获得新的经验。√教学评价：本节课司老师非常用心，教学层次非常清楚，从初步感受、学生听唱、模唱、跟音乐演唱、二声部学唱等几个环节展开了扎实、

有效的教学。而且司老师秉承“让文化之美流淌在音乐课堂”这一教学主张，带领孩子们走进印尼国家，感受那里的人文气息。特别是司老师让学生初步感知音乐情绪、特点外，还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏，方法巧妙。在突破难点时，教师和学生共同找出歌曲的主要节奏，体会切分音，有效的解决了

教学难点，为学生轻松学习歌曲铺平了道路。总之，是一堂精彩的音乐课！