【文档说明】音乐【辽海版】四年级下册《拍手，拍手》教学设计2.docx，共(3)页，14.862 KB，由小喜鸽上传

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《拍手拍手》教案教材分析：歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行

跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句

中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。教学目标：1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演

唱中准确表现，增强音乐表现力。3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器等教学过程：一、学习聆听曲《幸福拍手歌》1、聆听乐曲。设问：这首歌曲

给你什么感受？2、再细听乐曲。二、学习表演《拍手拍手》1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（

让孩子带着问题去听）3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4、学唱第一部分：(1)、听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符

；第一、第三句基本相同）。(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱。5、学唱第二部分：(1)、听第二部分曲调范唱。(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)、找出歌曲中的重音记号。6、完整地、

欢快热情地唱好全歌曲调。7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。9、小结：我们大家手挽手，一起努力做一名爱祖国，爱家乡的“四好”少年吧。板书设计：拍手拍手3--3.2︱4---︱2–2567︱3---︱LULU

3--3.2︱4---︱2--1⒎︱⒍---‖LULU