【文档说明】音乐【辽海版】三年级上册《3. 演唱 我也骑马巡逻去》教学设计2.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《我也骑马巡逻去》教学设计教学目标：1、能自信地、有表情地演唱《我也骑马巡逻去》。2、积极参与表现歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能自信地、愉快地演唱歌曲《我也骑马巡逻去》。教学难点：1）能用打击乐器模仿

马蹄声和马铃声为歌曲伴奏。2）歌曲中衬词的演唱，附点和切分节奏的把握。教学准备：钢琴、打击乐器（双响筒、串铃、碰鈡、三角铁）教学过程：一、组织教学，创设情境1、学生听音乐进教室（师播放《赛马》音乐）2、师生问好：1234┃5-┃55┃5432┃1-║（师）同们好！（生）您好！老师您好！（

同学们，今天我的教室里除了我和同学们，还有客人来到了我们音乐教室，大家是不是应该和客人打个招呼?那么今天有没有信心坐得更美，表现的更好？）二、情境导入1、师：今天老师当一回导游，带大家去一个好地方，你们看！（出示一组图片，学生在背景音乐《我也骑马巡逻去》

中感受蒙古风情。）2、师：同学们知道今天我们要去哪里了吗？（师生交流，说说蒙古大草原。）师：你们喜欢这美丽的大草原吗？为什么？3、嗯，看来大家都喜欢大草原，蒙古族是个能歌善舞的民族，蒙古族的小朋友也非常热情，他

们正骑着马来欢迎我们呢！（板书课题）三、审美感受歌曲1、初次欣赏歌曲1）感受歌曲速度和情绪。（速度：稍快，情绪：快乐，爽朗）师：同学们仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？2）读歌词，想一想歌曲中哥哥是怎么做的，弟弟又想怎么做呢？2、再次欣赏歌曲，指导衬词的演唱并了解切分节奏和附点

节奏。3、教师范唱，再次感受歌曲情绪。师：同学们，听着歌曲你们觉得开心吗？（开心）是啊！你们的开心感染着老师，老师忍不住想唱一唱这首歌曲。为了鼓励我，请你们坐好认真听。（师边弹边唱）四、学唱歌曲1、学习旋律。师：你们喜欢这首歌曲吗？（喜欢）现在让我们用“LA”来哼唱旋律，来表达我们的喜欢吧！老师

唱一句，你们唱一句，最后请你们一起用“LA”再轻声的哼唱一遍。（教师用琴带唱一遍后再集体哼唱一遍）2、师生合作学唱歌曲。师：大家读得真棒，老师很想和你们合作来学唱这首歌曲。老师边弹边唱歌谱，你们来唱这一句对

应的歌词。3、学生演唱(指导演唱，难点突破，发现问题及时解决，尤其是衬词、附点和切分节奏)4、采用各种方式唱歌曲随琴齐唱、随琴分组唱、独唱5、完整演唱全曲。（1）师：老师看到大家唱得这么开心，也想加入到你们的队伍中去，不如我们来做一个唱歌接龙的游戏吧！老师唱一句，你们接着唱下一句

，最后一起唱“啊哈嗬咿”后面的内容，看看我们谁接得更好，唱得更好。唱的时候要注意用自信地、热情地、愉快地演唱。（2）分组接龙演唱五、参与表现1、用打击乐器为歌曲伴奏。1）教师出示一些打击乐器，请学生选择乐器分别模仿马蹄声和马铃声和骑马挥鞭子的声音。师：花儿红，草儿绿，大草原真美丽

，骑马巡逻真神气。大家想一想，骑马时候的马蹄声、马铃声和挥鞭子是什么样子的？我们可以用什么乐器模仿呢？大家看一看，你来选一选，看那种乐器最合适？（双向筒、串铃、碰鈡等）2）敲一敲，打一打。师：首先我们看节奏，一起来打一打。（师指导生学习）2、集体参与表现。1）师

：我想请几个小乐手来伴奏，其余的同学们演唱歌曲。2）师：现在请全班小朋友们起立，让我们一起在这美丽的大草原上载歌载舞吧！六、课堂小结学生唱着歌曲，在音乐中离开音乐教室。