【文档说明】音乐【辽海版】三年级上册《3. 演唱 山谷回声真好听》教学设计6.doc，共(6)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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《山谷回声真好听》教学目标知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音

真好听》。教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学环节一、组织教学1、开火车进教室2、发声训练：火车

开来了（声音越来越大）火车开走了（声音越来越弱）3、师生采用音乐形式问好二、音乐知识（认识强弱）出示小鼓提问：这是什么打击乐器？谁来敲一敲？请同学们认真听一听，感受一下这两个声音有什么不同？（声音大小）你们所

说的声音大小，在音乐的表术中我们叫它强、弱。为了方面记录，我们可以用记号来表示：强f弱P2、同学们还能用自己的身体动作表示一下强音和弱音呢？生：用跺脚表示强，用拍手表示弱……3、游戏：老师用手指道f生拍手，指到p生把手放在嘴前轻轻发出：“嘘”声，加快速度玩

。4、师：现在要增加难度了，老师这儿有条节奏，请你们拍出来。（课件逐一出示节奏，学生按课件提示打击节奏，引导学生用拍手和拍腿表示强音和弱。可先读出来）三、创设情境、探究学习1.师：同学们表现棒极了，老师心

情特别好，带你们去美丽的山谷看看，好吗？（课件出示美丽景色）师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。瞧，这里一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道

道山谷深不见底。站在山谷中我情不自禁大喊一声：喂―――这时候对面的山谷里会传来什么声音呢？对，是回声。让我们来听听（播放课件）3、老师的喊声和回声有什么不同？（引导学生说出教师喊的声音强，回声的声音弱。并且知道回声的话和教师喊的话是一样的）。4、

师：我们来玩一个回音的游戏吧！现在，由老师来当原声，同学们扮演山谷回声。师(做呼喊状)：喂，你好吗？生齐：喂，你好吗？师：你真美！生：你真美！师：美丽山谷真稀奇！生齐：美丽山谷真稀奇！师：唱歌讲话有回音！生齐：唱歌讲话有回音！师：注意听，现在老师对着山谷唱起了歌，还是请你

们来扮演山谷回声。（课件出示）)师唱旋律唱名：1234│5─│生齐：1234│5─│师：i6i6│5─│生齐：i6i6│5─│师：注意，现在老师的原声有变化了！师加入歌词唱:1234│5─│生:1234│5─│啊啊i6i6│5─│生：i6i6│5─│啊啊5、师

：同学们你们也想对山谷说些什么呢？对着山谷大声喊出来吧！其他同学表演你们的回声。6、唱歌曲，练强弱。（1）初步感受歌曲旋律。（课件播放歌曲）师：作曲家把老师和同学们刚才唱的这段编到了一首歌里，这首歌叫做《山谷回声真好听》你们听，听到回声时举手示意。（2）师：下

面，老师把我们刚才听到的那首歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，你们可以用你们小手为老师打拍子。（3）师：好听吗？真的很好听，老师还想唱一唱，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。。

（4）师：你们真棒！下面再请同学听一遍，请同学们看看歌谱，这是几拍子的歌曲？你们能不能把这首歌曲的旋律唱一唱呢？以小组为单位！（LA模唱）（5）下面，我们来做一个接龙游戏，老师唱前一句，你们唱下一句好吗?现

在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。（6）刚才老师看到你吗精彩的表演，我也忍不住想给你们表演表演了，但是老师要你们仔细听听，我唱的和你们刚才唱的有什么区别。（师

唱出歌词的强弱）发现：同学们，你们发现什么吗?(学生自由说出是按照弱来唱)模仿:你们能来一遍吗?(学生唱)四、歌曲创编交流：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（生自由回答）追问：

你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词来唱一唱呢？（小组讨论，师走到学生中间参与讨论）1、以小组合作的形式进行创编。2、请同学展示小组创编结果。交流：你们创编的歌词非常有新意。最后，让我们把原文中的歌词和大家创编的

歌词连起来演唱一遍吧！小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。五、课堂小结！《山谷回声真好听》义县城关小学汪健