【文档说明】音乐【辽海版】三年级上册《3. 演唱 山谷回声真好听》教学设计1.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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《山谷回声真好听》教学设计教学内容：歌曲《山谷回声真好听》教学目标：知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回声真好听》。过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。教学重点：指导学生

用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。教学方法：情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学环节：组织教学：师生问好歌音阶发声播放动画课件《有趣的音阶》一、情景导入同学们，刚才我们看了有趣的音阶动画，老师还能在变动

画片，让你们看，你们信吗？师出示：动画课件《山谷回音真好听》，让学生听赏。师板书课题：《山谷回音真好听》二、学习回音师：提问，同学们，你们听后感觉这首歌曲是快乐的？还是悲伤的？生：（快乐的）师：那么，这首歌曲的回音在哪个地方呢？生：啊师：

老师让大家课前观看动画片《山里回音》，同学们都看了吧，那么我们一起来做个回音游戏好吗？讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。表演：老师喊话，你们来做

老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音。生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？交流：谁来

说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗?”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？表演：师与学生表演。生1喂，你们好吗？(声音强)生2喂，你们好吗？(声音弱)师：现

在我的原音变了，原音唱旋律，学生回音唱旋律，注意：原音强，回音弱。出示课件旋律：1、1234｜5-｜啊2、ｉ6ｉ6｜5-｜啊（个别，全班各做一次）学习强弱记号交流：让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”音乐中用字母“f”“p”表示学习其它剩余旋律：认音，节奏，跟琴唱旋律，简单讲解休止符

。师：现在老师的喊话有所改变，看同学们不能做老师的回音。（出示课件，师带着朗诵歌词）三、学唱歌曲交流：下面，咱们大家一起来听听音乐，一起来唱唱这首《山谷回声》，让老师来听听谁的声音最美，谁的声音最好听。（放音乐，师指挥，一起小声的跟着唱）指导：老师唱一句，学生唱一

句。现在同学们能不能齐唱一遍呢？(学生跟着音乐齐唱）现在呢我们来分组接龙行不行?(分组唱)交换接龙。刚才啊，老师已经听出你们的声音特好听，而且老师还看到有些同学不但有动听的歌声，还有优美的动作，那现在你们就加上优美的动作来一遍好吗？（加上动作来唱一遍）四、课堂小

结同学们，大自然还有好多神奇的声音，鸟儿啁啾低唱，虫儿呢喃低语，同学们和老师在今后的学习中去一起探索吧。