【文档说明】心理健康【闽教版】五年级上册第十一课《信任你，也相信我3》教案.docx，共(3)页，17.923 KB，由小喜鸽上传

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十信任你，也相信我【辅导目标】1．知道互相信任的重要性。2．知道信任是相互的，只有信任别人，别人也才会相信你，才能赢得真诚的友谊。【设计思路】心理学家塞尔曼的研究表明：9～15岁的儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间应保持相互信任和忠诚。的确，信任能拉近人们心灵之间的距离，有助于认识更多的朋

友，交到知心的好朋友，营造出良好的人际氛围。本课从有趣的游戏开始，接着提出问题，了解学生的人际关系现状，然后通过具体的事例，说明信任的重要性。最后在经典游戏中实践互相信任这一主题。【教学建议】课前准备做好游戏“信任仰躺”的准备工作：（1）器具：

海绵垫若干，必须足够保证学生的安全。（2）分组，充分考虑到各组人员的合理性，如性别、身高、力量等都要适当搭配。【教学过程】一、故事引入1．导入：首先有请我们班的才子喆平跟同学们分享一个故事。问：“听了故事之后你受到什么启发？”2．过渡：人际关系的最高

境界，就是彼此之间互相信任，信任别人，才能相信自己，我们今天要上课的主题就是：信任你，也相信我（板书）二、问卷调查1．出示幻灯1，让学生先一起看幻灯上的问卷，师引导：你认为什么样的人是最值得信任的？再让学生完成手中的问卷。2．请学生

回答自己完成问卷的情况，最后小结：同学们的选择都是明智的，都喜欢跟这些值得信任的人交朋友。那你身边有这样的人吗？（让学生各舒已见，引导学生形成共识）三、心理剧场1．学生心理剧表演2．提问：看完这个心理剧，你们想说什么？如果是你，你会如何化解这个误会？采取哪些办法？拿出收集的关于信任

的名言进行交流。并指名朗读。3．出示幻灯2：学生齐读幻灯上的名言警句。4．出示幻灯3：“信任不等于轻信，待人真诚友善才能获得他人的信任，信任是相互的。”同学们知道哪些行为算是轻信、盲信吗？请举例说明（指名回答）师总结：“网络世界精彩纷呈，虽然能使我们开阔眼界，增长知识，但

我们涉世不深，思想单纯，不要轻信别人！”四、游戏坊这是一个经典游戏，是本课的重点。要让每一个学生都参与。可用分组的方式进行。1．出示幻灯4，讲解游戏规则：（1）把班级同学每8人分成一组。（2）组内其中1人向前一步，双手抱住手臂。其余组员集合在他的身后，双膝跪地面对面的同学两个两个

牢牢抓住对方的手。（3）让该同学向后仰躺，后面的同学一定要想办法接住他。（4）要求前面仰躺的同学大声问：“准备好了吗？”后面的同学大声回答：“准备好了，请相信我们！”仰躺的同学说：“我相信你们！”然后往后仰躺，后面的同学仍然一定要接住他。2．请一组的同学示范（师讲解步骤）3．请二、三组的同学一起上

台参加游戏（师讲解在游戏中，学生的角色不同，心理感受也不同：作为向后仰躺者，他人能否够接住自己，是一个激烈的心理斗争过程，这决定了是否敢于大胆地向后躺下去；作为接应者，一定要想办法接住别人，这决定了别人对你的信任。）4．请四、五两组的同学参

加游戏，在游戏的过程中，还要抓住时机不断采访学生，例如：“你敢往后躺下去吗？为什么？”“同学都保证一定要接住你，你怎么还不敢躺下去？”“不管怎样，你们都能保证接住仰躺的同学吗，不使他跌倒吗？”“能保证让他信任你们吗？”——这个环节以学生的具体体验，来感悟信任的深刻含

义。5．师总结：信任多么重要，成功来自于信任6.出示幻灯5，学生齐读。五、课外延伸1．同学们知道哪些是因信任而带来快乐的例子吗？2．在生活中，有哪些是因为信任而带来的快乐的例子呢？六、总结出示幻灯6：你只能用爱来交换爱，

用信任来交换信任。--马克思（生齐读）。