【文档说明】心理健康【鲁画报版】五年级4《我和老师交朋友》PPT课件2.ppt，共(20)页，1.119 MB，由小喜鸽上传

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山东画报出版社六三制《心理健康》第3课您用知识甘露／浇开我们理想的花朵／您用心灵清泉／润育我们情操的美果／您是我们成长中不可或缺的动力／您是我们求知中的阶梯和桥梁／怎能忘记／师生其乐融融的场景／怎能忘记／您孜孜不倦的为我们讲解习题／亲爱的老师啊／您是我一生永远珍藏的记忆

小讨论：师生之间人格平等互相尊重互相学习教学相长是我们的良师，更是我们的朋友！主动交往我能行我这样对待老师朋友思考：请你提出王强、李飞各有哪些不妥之处，并试着给他们提几点具体的建议。我这样对待老师朋友情景1：王老师经常和王强带领的篮球队一起打球，王强特欣赏王老师，把他当成自

己最好的朋友，和老师无话不谈，人前人后总是那句：“我和王培生是铁哥们儿。”还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。我这样对待老师朋友情景2：李飞情况相反，他经常迟到，办事拖拉，王老师三天两头找他。可李飞认为王老师小题大做，这毛病一直改不了，甚至他还嫌老师啰嗦

，以至见了老师就躲，躲不过就装作没看见，生怕王老师再找他。我这样对待老师朋友思考：和老师交朋友与和同学交朋友有何相同之处和不同之处？敬爱的苏老师：您好，每天，都有一些烦恼、问题缠绕着我，我好痛苦。我认为，您是一个博学多才的老师，又是一位心理学家，是我们的知心朋友。自从分班以来，我每天心里都装着

一件事：我仍然想在您的教导下学习。可是，当新的语文跨进我们教室的那一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。我努力去适应，可是太难了。苏老师，我该怎么办？您能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我又怕自己会有懈

怠的心理。苏老师，对不起，我在伤心之际又打扰了您，别介意！祝：工作顺利，身体健康！学生：孙东孙东同学遇到了什么苦恼？你怎样看待他排解苦恼的办法？如果你是苏老师，会怎样帮他？发生矛盾怎么办？有一天，林老师让方捷去黑板前写上节课学习的英语单词，

由于妈妈最近生病住医院，爸爸外出打工，方捷既要照顾弟弟，又要护理妈妈，没有来得及复习，所以写错了不少，林老师批评了方捷，方捷觉得挺委屈，便顶撞了几句。如果你是方捷，你有什么想法？你认为应该如何处理这件事？如果你是林老师，会如何做？这节课是

吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。我想------或许------以小组为单位，设计几种不同的情节，并比较一下哪种方

法是可行的。怎样处理与老师之间的矛盾？（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（态度+方法+避免）（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来

。（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。向老师提意见的技巧：把握时机语气平和坦诚相待方式恰当师生关系在行动师生关系在行动帅帅和老师“帅帅，你怎么又来晚了？看看这周你迟到了多

少次……”正准备上课的谭老师看着大汗淋漓、气喘吁吁的帅帅站在门口，气恼不已。“我……我……”帅帅支支吾吾，没有说出原因。“赶快回到座位上做好！”说完，谭老师开始讲课了。几天后，老师收到了一封感谢信，她这才知道，帅帅在那天早晨的上学路上遇到一位老奶

奶摔倒扭伤了脚，他搀扶着老奶奶回家后才又感到学校的。课间操时，老师把帅帅叫到操场一角，对她说：“老师已经知道那天你是因为做好事迟到了，如果当时你说清楚，老师是不会批评你的。”帅帅迟疑地说：“我觉得老师很严厉，所以当时没

有说。”“那你觉得我现在严厉吗？”“好像也没有想象中的那么严厉。”帅帅不好意思地挠挠头，两个人都笑了。接下来的课堂上，谭老师在讲课之前当着同学们的面澄清了帅帅那天迟到的原因，并向帅帅郑重道歉。刻板印象人们头脑中存在的对某一类人的固定印象称为刻板印象。这种刻板印象有时候容易使人产生偏

见，妨碍对他人作出正确的认识和评价。帅帅认为谭老师总是“很严厉”，就是对谭老师形成的一种刻板印象。其实，老师并没有同学们想象中的那么“严厉”。师生交往小技巧（1）主动与老师交流交往（2）尊敬老师，尊重老师的劳动（3）勤

学好问，虚心求教（4）接纳老师的不足，并真诚地提出自己的建议（5）认真倾听老师的的批评，真诚地表达自己的想法