【文档说明】体育【科学版】小学五年级《小足球：脚背正面运球》PPT课件4.ppt，共(9)页，2.117 MB，由小喜鸽上传

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足球—脚背正面运球教学设计《足球——脚背正面运球》课时教学设计湖北省公安县章田寺乡中心学校盛润轩一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，通过游戏化的教学内容设计增加学生学习的兴趣，通过开放式、互动式、自主式的学

习过程提高学习效率，通过由浅入深、花样重复的练习策略促使学生掌握脚背运球的技术动作，提高学生控球能力。二、教材、学情分析足球——脚背正面运球是足球项目中比较基础且实用的技术动作，是培养兴趣、提升控制球能力的重要学习内容，是后续足球技术学习的关键。脚背正面运球对球感以及人

球结合的能力要求较高，通过学习脚背推拨球促使球向前运动，使学生利用正确的触球动作掌握正确的触球位置，为后续的快速运球打下基础。五年级的学生在足球练习中具有了对抗和比赛的渴望，但没有学习过快速运球的方法，控球能力较差。学生身体素质

基础薄弱，身体的协调性、身体重心的控制能力、人球结合能力还不足，学生只能通过循序渐进的方式，由找准触球位置开始逐步学习。三、教学目标1、通过学习90%学生能说出脚背正面运球的动作名称，80%的学生能用脚背正面触球，30%的学生能将脚背正面运球运用到

实战中。2、发展学生灵敏素质，提高身体的协调性和控球能力。3、培养学生团结协作、勇于竞争、刻苦顽强的优良品质四、教学特色1、兴趣导入、寓教于乐。结合小学生的特点，以游戏导入，通过“足球对对碰”来提升学生的学习兴趣，使学生在游戏中初步尝试运球的感觉；游戏“触球比多”让学生提升连续触球的能力；游戏

“智过烽火线”让所学的技术动作高效运用。2、合理安排、组织有序。本节课采用多种教学组织形式。单人的练习满足自主学习探究；双人练习达到互帮互助效果；小组学习既能相互协作，又能合理利用空间，便于学生相互交流；游戏分组，创造了组内合作、组间竞争的学习环境，还提高了学习中的安全

指数及练习次数。3、语言激励、及时评价。教师通过鼓励性的语言进行正面引导，提高学生的自信心，并采用师生评价、生生评价来提升学生的信心，提高课堂学习气氛。4、教具实用、一物多用。将标志贴标记在脚背正面用来触球的部位，然后用该部位去触球、运球的过程，让学生产生练

习的新鲜感、持续保持学习兴趣，同时规范了技术动作的准确性，一举两得。《足球—脚背正面运球》教案执教教师：盛润轩班级：五一班人数：30教学目标1、通过学习90%学生能说出脚背正面运球的动作名称，80%的学生能用脚背正面触球，30%的学生能将脚背正面运球运用到实战中。2、发展学生灵敏素

质，提高身体的协调性和控球能力。3、培养学生团结协作、勇于竞争、刻苦顽强的优良品质。课的结构课的时间教学内容教学过程与方法运动负荷教学步骤组织与要求练习时间练习次数准备部分5一、课堂常规1、体委整队2、师生

问好3、宣布课的内容和任务4、慢跑热身5、足球操提膝侧步拉球运动踩球运动拨球运动左右拉球转身踩球跑步运球整理运动1、清点上课人数2、教师宣布课的内容和任务3、师生共同热身组织：××××××××××××××××××××★

要求：快静齐2′2′11场地布置：基本部分32二、足球--脚背正面运球重点：脚背正面触球难点：触球力度适宜1、各种方式的运球2、二人一组触固定球练习3、一人一组脚背正面运球4、二人一组一步一触练习5、不同方向的脚背正面运球6、15米往返脚背运球触球比多组织：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●要求：认真练习遵守规则1′1′1′30〃1′30〃1′1′30〃111111三、游戏：小仓鼠抢大米规则：1.运球的队员跑回本方区域后下一个队员才可跑出运球。2.在运球时只允许同时跑出两名队

员。3.任何一方队员都不可以以任何方式阻止运球队员1、教师讲解示范2、学生分组练习3、学生比赛组织：要求：遵守规则注意安全30〃6′11结束部分31、放松2、师生小结3、下课1、教师带领学生跳放松舞2、师生共同小结3、师生再见组织：♀♀☆♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：认真小结2′1场地器材场地：2

5X40米的方形场地器材：足球30个练习密度平均心率安全保障1、课前检查场地安全、服装2、做充分的准备活动3、安全使用足球50%135次/分70809010011012013014015016017018002468101214

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