【文档说明】体育【科学版】小学五年级《各种方式的跳绳：三人合作跳绳》花样跳绳素材.docx，共(1)页，13.646 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-191870.html

以下为本文档部分文字说明：

一、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一项体育活动，由于考试成绩的地位已经超越了健康意识，致使学生的自由时间减少，每年体质达标跳绳的成绩都不理想，为了孩子的健康我选择花样跳绳。在教学中针对学生的心理生理

特点，安排花样的跳法练习，可以激发学生学习兴趣。促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等都具有一定作用。本着以培养学生的创新意识和探究实践、团结协作能力为核心，培养学生参与竞争的意识与创新能力，激发学生主动参与体育活动的兴趣为目

的，让学生在轻松愉快的气氛中得到锻炼，为终身健体打下基础。二、学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、合作意识薄弱、模仿能力强但争强好胜；而且他们已有自己的见解，能够发现问题。在教学中针对学生的心理生理特点，安排花样的跳法练习，可以激发学生学习兴趣。在课堂上

为学生设立公平竞争的内容，让学生有自我展示的机会，让学生在学习和观察思考中得到收获，得到锻炼。多表扬，少批评。同时让学生小组合作，有效的培养团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，在运动中得到技术，在技术中体验快乐，在快乐中拥

有成功。三、教学设计：围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用小组形式，培养学生合作学习的意识，并强调学生个体自由发挥的练习形式，给学生提供一个发展及创造的空间。达到以人为本及“育人

、育体、育心”的教学目标，给学生一个更愉悦的学习环境。四、组织教学法：（1）遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养兴趣，主动参与。（2）在教师的指导下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分组和集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不

乱”。（3）练习法、讲解法、引导发现法、探索研究法等方法进行自主学练，创设有利于学生主动发展、积极探索的氛围，达成培养实践能力和创新意识的目标。