体育【科学版】小学三年级《第20课 技巧:跪跳起》评测练习素材

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【文档说明】体育【科学版】小学三年级《第20课 技巧:跪跳起》评测练习素材.doc,共(4)页,44.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《跪跳起》评测练习根据《体育与健康课程标准》的要求,以及教育教学理论为依据,评价要力求多样性,方式灵活,要提高评价的真实性和有效性;评价不能只关注结果,更要关注学生的发展过程,把终结性评价和形成性评价结合起来;还要确立多元的评价主体。因此本

节课的评测练习,主要从以下几个方面进行:集合速度,学习态度,合作能力,认真思考积极发言,敢于展示,技能掌握等方面进行评测练习。采用的方式有:语言评价,肢体评价,以及达标检测的方式评价本节课所学,在学生展示所学本领环节,积极引导学生对展示学生的动作进行合理评价

,肯定优点指出不足,共同提高。《跪跳起》效果分析本节课通过多种练习方法,让教学内容的游戏化,收到了比较好的效果:1、垫上操的摆臂运动,让学生做到了手臂和髋关节的协调配合,为跪跳起的学习做好了铺垫。2、让学生循序渐进的学习动作,从用力摆臂——跪跳远——高层等垫子跳下——原地跪跳起的练习,让学生逐

渐建立摆臂制动的同时迅速提膝收腹,逐步掌握了“摆、压、提、收”跪跳起的方法和技能,3、经过当堂检测85%的学生基本能够独立完成跪跳起的动作,其中30%的学生能够做到动作轻巧,落地平稳;15%的学生需要在保护下完成动作,达到了本节课的预设目标。4、纵观整堂课,在教师的引导下,学生学练兴趣浓厚,相

互之间团结协作,达到了本节课的情感目标。《跪跳起》观课记录授课内容跪跳起授课班级三年级三班评议项目评议内容及要求评分标准分值得分教学准备5分备课认真,器材、场地准备充分,学情、教学内容熟悉,55教学设计15分1、教学设计科学合理,符合学

校和学生的实际情况2、教材搭配合理,符合学生全面发展的原则3、教学目标具体明确,可操作性强,教学设计围绕目标展开51555语言教态10分1、声音清晰,音量、语速适中,普通话标准,口令准确、规范2、按规定着装、教态大方、精神饱满、肢体语言恰当5105教学过程45分1、讲解精练生

动,通俗易懂,注意讲解的时机和效果442、动作示范正确、规范、熟练、优美,示范位置规范,方向恰当443、突出重点,突破难点上有合理有效的解决方法1094、师生互动融洽,能构建和谐的师生关系,并照顾全体学生1095、教学方

法手段新颖,实用性强,能充分调动学生学习的主动性和兴趣性,注重培养学生的合作、创新10106、课堂组织严密,对突发事件的处理得当、机智447、各教学环节时间分配合理,课时计划完成良好33教学效果15分1、学生完

成主教材教学目标的达成度在85%以上(15分)2、学生完成主教材教学目标的达成度在75%以上(10分)3、学生完成主教材教学目标的达成度在60%以上(5分)1515运动负荷10分学生练习密度合理,运动量合理109总评分97《跪跳起》评课记录本课设计符

合水平二(三年级)学生的身心特点,教材处理得当,教学设计严谨,主教材技术难度适宜,教学目标明确、具体,可操作性强。纵观整堂课,具体分析如下:本课的几大亮点:本次课安排了游戏热身的方法来激发学生的学习兴趣,通过垫上操,让学生初步尝试体会摆臂、小腿脚面压垫的感觉,使学

生在学习跪跳起动作上提前做好了铺垫。我在学习动作部分,从辅助性练习过渡到跪跳起的完整动作,使学生能能够独立的完成。我先安排快速摆臂的练习让学生体会跪跳起摆臂的动作,增加上下肢的协调性,同时为下面的辅助练习做一个很好的引导;在第二个辅助练习中我采用了从垫子的一

端向远处跳的跪跳远练习,使学生在跳起时有提膝的动作这样就很好的解决了学生的提膝动作,接下来辅助性练习是从高层体操垫逐渐往低层体操垫跳下,这个练习主要解决学生在跳起时能迅速提膝收腹效果,也启到了一个承上启下的作用,也是这节

课的一个闪亮点。但是在这个环节中我也有不足的地方:1、教师的语言需要精炼,应留给孩子更多的体验和练习的时间。如:一个游戏或练习的方法只要教师示范后简单的提示即可,不要讲解过多。2、巡回指导时,对个别学生的错误动作没有及时发现,纵观整体的能力需要提高。

总的来说,在教师引导下,本课的教学目标达成度很好,是一节成功的课。《跪跳起》课后反思本课的教学内容是跪跳起,是三年级技巧教学的主要内容之一。本课是第一课时,要解决摆臂制动、压小腿、摆臂制动与提膝协调配合。在课的准备

部分为了迅速集中学生的注意力,激发学生的运动兴趣,且充分利用器材,我安排了抢占垫子游戏。垫上操中加入了摆臂、小腿脚面压垫等活动,为基本部分跪跳起的学习打下了基础。在基本部分,主教材我利用从易到难、循序渐进的方法从辅助

性练习过渡到跪跳起的摆臂制动与提膝协调配合,使学生比较容易的完成。通过摆臂弹性练习过度到跪跳前移慢慢过渡到从高处向低处跳下等几个练习,形成阶梯,由简单到难,让孩子体会收腹的过程,给学生在练习“跪跳起”的时候做好了铺垫。在本节课上,主要强调“跪跳起”动作是如何发力的以及发力的顺序和部位。通过

教师的示范以及辅助练习,全班分组听教师口令统一进行练习,以及自主练习,培养学生团结互助,互助互学的良好品质。课堂中,及时激发调动学生学练的积极性,以及关注团队的力量,让学生互帮互助共同提高。通过本课的学习,绝大部分学生基本掌握了动作技术,学生的腹部力量和身体协调

性等得到了锻炼,跪跳起的能力有一定提高,同时培养了学生勇敢、团结。但是在设计这节课时我也出现了一些失误:在上课过程中,没有很好地做到统观全局,导致有部分学生在练习过程中有错误动作没有及时加以纠正。语言需要进一步精炼,用词需要更加准确,评价的语言需要充实,具体,让孩子正真

感受到老师带给他的真诚,此外,评价的方式有些单一,应该给学生提供互评、自评的机会。所以,在以后的教学中我一定要充分备课,做个细心人,充分备好教材和学生,加强自身素质和能力,多搜集一些评价语;教学中要纵观全局,发挥教育机智,把课堂教学推向一

个更高的层次。

小喜鸽
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