【文档说明】音乐【接力版】四年级上册《（演唱）侗家儿童真快乐》教学设计2.docx，共(5)页，19.555 KB，由小喜鸽上传

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《侗家儿童真快乐》教学设计课型：唱歌年级：四年级上册出版社：接力出版社教材分析：《侗家儿童真快乐》是一扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲。歌曲四个乐句节奏较快，表现侗家儿童天真活泼的性格特征。中间合唱部分衬词的加入，具有浓郁民族特色。表现儿童幸福欢乐的生活情景。合唱部分中的第一声部其实是拓宽了第二声

部，第一声部平稳舒展，好似芦笙吹奏出来声音，第二声部节奏节奏比较密集，好似侗家儿童快乐的舞步。教学目标知识与技能目标：指导学生用轻快而富有弹性的声音演唱《侗家儿童真快乐》，学习二声部，并用和谐的声音演唱二声部。方

法与过程目标：采用器乐辅助教学法、听唱法，调动多种感官学习，创造性运用各种动作、器乐、演唱形式表现歌曲，培养各种能力。情感态度与价值观：感受侗族的风土人情、激发学生对民族歌舞的喜爱。同时让学生体验到歌曲所表达的快乐、幸福感，表现了少年儿童在党

的关怀和哺育下茁壮成长。教学重点指导学生用活泼的情绪、真挚情感演唱歌曲，培养创新表演能力教学难点和谐演唱二部合唱教学方法：学生是学习的主体。通过师生合作、生生合作、自主探究让学生轻松自由的氛围中学习，激发兴趣。我采用柯达伊手势

音准训练和听旋律打节奏的活动，让学生轻而易举的掌握两声部合唱。听觉是音乐审美艺术，通过听感受多声部美妙和声。全身心教学法，通过听、唱、跳、音奏一系列的艺术实践来体验完成，让学生体验歌曲表达的欢快、幸福的情感

。教学用具：电子琴、铃鼓、竖笛、多媒体组织教学一、师生问好553|xxx|442|xxx|1234|555|12|34|56|71|76|54|32|1-|师弹，生拍手拍手生：我们来上音乐课。（边唱边做音阶手势）1234|5—|15|63|5432|1—||15|师：同

学们好生:你好您好，老师你好二、音乐游戏（突破二声部合唱练习）１.看柯达伊手势唱音６．２３５６1=F６．－｜２—｜１－｜２－｜３—｜６－｜５－｜３－｜（运用铃鼓为旋律伴奏，全班跟着伴奏演唱，突破歌曲难点第一声部旋律）２.听

旋律打节奏Xxxx|xxxx|Xxxx|xxx|（听、学生手拍打）课件出示刚才听的节奏，学生完整拍击节奏Xxxx|xxxx|Xxxx|xxx|Xxxx|xxxx|Xxxx|xxx|３.根据节奏唱旋律Xxxx|xxxx|Xxxx|xxx|Xxxx

|xxxx|Xxxx|xxx|6．212|6．212|6．212|16．6．|3656|3656|3656|533|４.两声部的旋律6．—|2—|1—|2—|3—|6—|5—|3—|6．212|6．212|6．212|16．6．|3656|3

656|3656|533|５.衬词演唱６.学跳多耶舞老师分声部示范舞蹈动作，学生学跳多耶舞。跟老师琴声完成合唱部分的多耶舞。三、导入新歌1.由多耶舞引入侗寨，走进侗寨、感受风情课件出示侗寨的多耶舞（多耶舞是侗寨人们大型

集体舞，参与者需手拉手围成一圈，跟着领唱的节奏边唱边跳起很欢快的一种舞蹈）。鼓楼、风雨桥等图片，配有文字说明，背景音乐《侗家儿童真快乐》2.简介侗寨的建筑，侗寨风雨桥除了外形美观，还具有遮风挡雨的作用。鼓楼是侗寨标志性建筑艺术，是侗寨人们开会商量重要事情的地方，象征侗寨人们大团结。3.

欣赏侗寨大歌—蝉虫歌侗寨文化艺术丰富多彩，具有“诗的家乡歌的海洋”，侗族人们用智慧创造出震惊世界的音乐——侗族大歌。它是多声部。无指挥、无伴奏的民间歌队以合唱形式表现出来。4.学唱歌曲a.初听《侗家儿童真快乐》。感受歌曲情绪、速度b.听老师范

唱，在合唱部分加入学生的声音。（之前音乐游戏环节已经练习过两声部的合唱，学生跟老师完成中间合唱部分是顺理成章的。）c.学唱齐唱部分，用lu来哼唱。唱歌词，重点齐唱后半部分。注意休止符的运用。让学生发挥想象，用肢体动作表示这个休止符0

d.完整演唱，提示学生注意用活泼快乐的情绪，有感情、有表情的演唱。合唱部分第一声部深情悠扬，第二声部轻快跳跃，声音和谐统一。表扬唱得好学生，能把欢快的声音感染周围同学。e.师生接龙演唱歌谱四、拓展练习1

.竖笛吹奏过渡语：侗族小朋友被你们优美的歌声吸引过来，她们拿来了自己喜欢的乐器—芦笙加入到你们队伍中。课件出示芦笙图片，讲解芦笙是侗族人们喜爱的古老乐器之一，逢年过节她们会举行形式多样的芦笙会，吹起芦笙

跳起舞。学生用竖笛模仿芦笙，吹起竖笛跳起舞。2.变吹边跳第一声部运用竖笛吹奏表现悠扬舒展的声音。第二声部运用动作跳起欢乐的侗族舞。可分男同学吹，女同学跳欢快的多耶舞。四、自由创编表现歌曲过渡语：侗族小朋友又唱又跳多高兴。她们用这样方式表现自己幸福生活。我们也要发挥创造力用自己喜欢的方式来

表现这首歌曲。1.小组讨论，共同创造。运用多种形式进行创编（提示竖笛、舞蹈、加入打击乐等）2.教师指导学生运用竖笛吹奏为歌曲吹奏、舞蹈表演、让学生在快乐中感受到创编的乐趣3.教师鼓励小组大胆展示。教师适时指导、点评。4.创编舞蹈的小组展示后，可以带动全班同学载歌载舞融入到快乐的音乐中来，

同学兴趣高涨，表现歌曲环节进入高潮。五、渗透德育教育过渡语:侗家儿童又唱又跳，快乐又幸福。让我们感受到少年儿童在党的关怀和哺育下茁壮成长，生活无比幸福，日子一天比一天好。那我们应该怎样做才能报答党对我们的恩情呢？学生回答教师小结：热爱祖国、勤奋学习、学好本领。长

大才能报效祖国。师生两声部歌声互再见，下课。