【文档说明】音乐【接力版】二年级上册《（演唱）螃蟹歌》教学设计4.docx，共(2)页，12.688 KB，由小喜鸽上传

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《螃蟹歌》教学设计1、情感态度与价值观:学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能:能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教具准备:《螃蟹歌》课件

电子琴螃蟹头饰一、创设情境，导入新课1、出示谜语:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(片②)请同学们猜一猜，这是什么小动物?(螃蟹)2、提问:你们见过螃蟹吗?说说螃蟹是什么样子的?(跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画

。)看看螃蟹的图片。(片③)二、熟悉歌词1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗?请大家读读歌词。(片⑤)2、请大家听听这首歌，注意:歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。(片④)3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一

些字的发音和普通话发音不一样。请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。(片⑤)4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢?(片⑤)三、演唱歌曲(片⑤)1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。3、用听

唱法学习歌曲。4、聆听范唱，小声跟唱。5、师生接龙演唱歌曲。6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪:歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪

演唱?(风趣)第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。要用怎样的情绪演唱?(着急、紧张)第三段写了被夹住脚的顽童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎样的情绪演唱?(哀求)8、请同学们带着情绪演唱歌曲。注意每段情绪的不同。四、表演歌曲(片⑥)请同学们合作思考，

怎样表演歌曲中的音乐故事呢?(小组展示)五、拓展(爱护动物)螃蟹有话对大家说。(片⑦)读一读，拍一拍《保护动物拍手歌》。(片⑧)