【文档说明】心理健康【黑教版】五年级下册第3课《让友情温暖你我3》教案.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《让友情温暖你我》课后反思小学高年级正处于发展友谊的重要时期，他们逐渐开始与同学和同伴交流，但是现在的孩子在家中深受家长的宠爱，个性极强，并且大多数比较任性，不合群，他们还处于观点采纳的较低阶段。所以容易用自己的想法衡量别人的行为，对他人感受考虑太少，不知道怎么和

同学相处，因此交往中容易产生误会，发生矛盾。为了帮助学生学会体谅他人，引导他们学会交往，教会他们建立真正的友谊，使孩子们健康快乐的成长，因此我设计了《让友情温暖你我》一课。课前，小小的热身运动拉近师生距离，让孩子们初步感受和同伴、朋友在一起的快乐，轻松走进本课。

紧接着，我精心安排一个心灵与心灵间的对话，让他们在一曲《友谊天长地久》的乐曲中，相互抒发五年来和好朋友之间最想说的话，感受友情的温暖和重要，导出本课的课题《让友情温暖你我》。在活动部分，用《天堂和地域的故事》让学生总结出沟通

的一个技巧：互相帮助。接下来，我用自编的数字王国的故事引出一些数字，让他们用听到的数字抱团游戏。在其间，我能言语表达清楚自然，教态自如，并做到寓教于乐，同时由于我深入的理解教材，潜心琢磨，目的明确。同时运用多种教学方法，如：提问、活动、游戏于一体，并把自己融入学生之

中，学生兴趣很高涨。我亲自示范不合格听众，让孩子指出我作为一个倾听者的所有不足，同时让学生感受到尊重与被尊重的魅力。然后对全体学生进行倾听训练，让他们掌握倾听的技巧。也是沟通的另一个方法。在总结提升部

分，让学生在充满浓浓友情的歌曲《和好朋友在一起》中用自己喜欢的方式尽情抒发对友情的渴望和向往，在浓浓的情谊中，我的情感也被调动起来，本来我的教学设计中是没有后面的环节的，可是在孩子们的感染下，我即兴的来到来到他们中间，我让他们把

每个人的手都拉起来，变成了一个大大的圆，我说：孩子们，我希望你们都成为最好的朋友，因为有了我们在一起的温暖，无论将来我们上了初中、高中、大学，乃至社会，我们都不会孤单、害怕，因为我们有朋友的温暖。不管发生什么，

我们都不会觉得路那么难走，因为我们有朋友一路相伴！朋友会像一盏明灯，在漆黑的夜晚照亮我们。最后让我们大声的喊出来：“好朋友，我们要在一起！”本节课，我做到了教态亲切自然，把自己与学生融在了一起，注意留意学生的心情关注学生的需要，并适时给予帮助，所以本节课顺利完

成了教学目标，达到了预期的教学效果，对生成性的问题我也处理的比较到位。但是也相对存在一定不足，比如学生平时没有这样的经历，录像课上前后两台摄像机在工作，他们很紧张，即便是很简单的问题他们也怕出错，所以不敢开口，表情很紧张，至于他们的心情更不是很放松，否则可能会更好。所以今后在这方面还要对

学生加强指导和训练。