【文档说明】体育【冀教版】体育三至四年级《发展灵敏性练习》PPT课件4.ppt，共(11)页，3.349 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

触觉的训练感知觉统合同频共振小游戏触觉统合失调及其表现触觉迟钝孩子的表现缺乏自我意识，没有安全感，学习能力也会受到影响。小肌肉不灵活，动作显得笨拙由于小肌肉不够发达，会影响发音器官的配合，出现发音不清晰的现象；脑分辨能力差、反应慢、动作不灵活触觉迟钝

孩子的表现活；触觉敏感孩子的表现固执，孤僻，脾气暴躁，情绪波动大§常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥§不喜欢与别人肌肤上的接触，不喜欢别人，给自己剪指甲。不喜欢拥挤，缺乏自信，害羞胆小，不敢表现；固执，孤僻，脾气暴躁，情绪波动大背部刺字训

练法训练目的背部是中枢神经较密集区域，为了刺激孩子的敏感性，采取孩子背部书写的方式，让孩子集中精力去感受和判断。训练方法最好在晚间睡前进行，直接接触孩子皮肤，开始时用手指在孩子背部书写文字，文字要简单，例：大、太、干、于、风、米，或数字：一、五、

七、九但要求打乱顺序避免孩子猜想，让孩子高度集中注意力去感受，知道说对为止再换另一个字。注意事项先易后难先用手再改用小棒。避免过于尖锐物，防止划伤。训练目的锻炼孩子视觉专注力，提高孩子注意力，加强腕部灵活性，解决写作业疲劳问题。

训练方法通过反复刺激使孩子全身放松，思维行为保持一致性。不仅调节和改善孩子触觉系统，同时对孩子睡眠，缓解紧张情绪均有良好效果。注意事项触觉敏感的孩子，开始训练时尽量穿着袜子，触觉迟钝型可以赤足行走。足底刺激训练法训练目的调节触觉和前庭感觉,提高注

意力，节奏感，加强孩子触觉动作协调能力。训练方法几人围坐一个圈，每人手里一个小球，左手拿球，当老师指令开始时，由左至右开始传球。传球的同事，左手去接左面队友传来的球，右手将球准确传给右面的队友注意事项传到过程中球不可脱落，选择较强节奏感音乐，难易程度适当增加，例如，传球过程中加速。节

奏传球训练训练目的保持机体平衡，训练需要全身滚动过程中用力均衡。训练方法孩子平躺于地板，双手向上掌心相对，双臂加紧头部，腰部腿部绷直，用身体的力量进行侧向翻滚。往返一次为一组。五组为每日量。注意事项2至3米距离，每天5组，滚动过程中孩子出现侧偏现象，

不要急于纠正，让孩子靠身体力量自行调整，训练期间出现头晕或轻微头痛属于正常反应，随着训练进度会自然消失，家长注意观察，必须做到动作规范。滚地板训练法训练目的通过后仰与靠腹部及双腿腰部力量悠起的反复背部挤压，达到对孩子全身的收缩，伸展。从而起到全身梳理作用。

训练方法孩子盘腿坐在地上，双手握住自己的双脚尖，身体前后摇摆，以臀部为支点，向后仰，背部及后脑着地。以臀部为支点，腰部用力，向前倾，额头点地，前后摇摆为一组，每次训练量十组。注意事项注意动作规范性，确保地面无

尖锐或硬物等隐患。摇啊摇训练法感知觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；训练内容要动静结合，循序渐进。要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效；感知觉统合训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。不知感知觉统合，就不会明白什么是顺应生命成长的规律，就

无法满足孩子真正的生命需求，给予再多满足也都无助于孩子的成长，甚至会增加孩子的生命负担。